清水第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案

1、清水第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案05年蓓蕾讀書(shū)工程全面啟動(dòng)了，如今走過(guò)了近5個(gè)年頭，五年來(lái)，學(xué)校在不斷地摸索中踏踏實(shí)實(shí)地做好這一項(xiàng)工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)。為了更好地將蓓蕾讀書(shū)工程長(zhǎng)久地開(kāi)展下去，我們本著“鞏固現(xiàn)有讀書(shū)成果，長(zhǎng)眼未來(lái)進(jìn)步發(fā)展”的思路，以“構(gòu)建師生精神家園，共享讀書(shū)無(wú)窮魅力?！睘榛顒?dòng)主題，特制定臨沂二小讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的方案?；顒?dòng)主題：“共建師生精神家園，共享讀書(shū)無(wú)窮魅力?！被顒?dòng)目標(biāo)：1、教育需要“與書(shū)為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書(shū)為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，充實(shí)文化底蘊(yùn)，繼續(xù)全力打造“書(shū)香教園”。 2、教育需要“與書(shū)為友”的學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)“以書(shū)為友”氣氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)

2、慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，陶冶情操，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。3、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：陳雪峰副組長(zhǎng)：賈忠勤王麗琴孫艷霞成員：孫桂卿李正偉王 潔朱彩琴王艷艷活動(dòng)組織形式：1、以學(xué)科中心組成員為主組織、策劃、開(kāi)展一系列讀書(shū)活動(dòng)，以分年級(jí)、班級(jí)單位逐級(jí)開(kāi)展活動(dòng)，做到人人參與。2、各年級(jí)組要成立讀書(shū)組委會(huì)，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確本年級(jí)閱讀途徑、確定本年級(jí)的閱讀書(shū)目，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展活動(dòng)。3、建立健全合理的閱讀評(píng)價(jià)體系，認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)節(jié)相關(guān)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀師生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。4、做好讀書(shū)活動(dòng)材料的積累和經(jīng)驗(yàn)的推廣。四、活動(dòng)時(shí)間2010年3月2010年6月五

3、、內(nèi)容安排（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：1、在先期開(kāi)展蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再次推進(jìn)。2、積極營(yíng)造良好讀書(shū)環(huán)境，通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、校園廣播學(xué)校宣傳櫥窗、校園網(wǎng)絡(luò)等渠道營(yíng)造讀書(shū)氛圍。3、成立讀書(shū)節(jié)師生讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)面形式向全體師生及家長(zhǎng)印發(fā)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議，爭(zhēng)取全方位、多渠道的展開(kāi)活動(dòng)。4、借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)辟“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)專(zhuān)欄；及時(shí)將師生讀書(shū)方面的各種活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，促使讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展既轟轟烈烈又扎實(shí)有效。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備階段：一、做好讀書(shū)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。1、構(gòu)建五大讀書(shū)體系一是校園文化體系：整合資源，孕育并形成具有本校特色的校園文化體系，利用宣傳欄、條幅、手抄報(bào)等營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，

4、校內(nèi)宣傳欄須設(shè)讀書(shū)專(zhuān)欄，張貼關(guān)于讀書(shū)的照片、資料等，每班黑板報(bào)、壁報(bào)欄中設(shè)立相關(guān)欄目。二是閱讀途徑體系：紙書(shū)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀，文科閱讀與學(xué)科閱讀（如趣味數(shù)學(xué)趣味化學(xué)百科全書(shū)）。三是閱讀書(shū)目體系：以學(xué)生年段特點(diǎn)為依據(jù)，學(xué)生自薦、家長(zhǎng)和教師推薦相結(jié)合。低年級(jí)每位同學(xué)每學(xué)期閱讀推薦書(shū)目23本，中高年級(jí)每位同學(xué)每學(xué)期閱讀推薦書(shū)目45本。四是教師引領(lǐng)閱讀體系：以教師閱讀為引領(lǐng)，師生共讀同賞。每學(xué)期每位教師必讀兩本書(shū)（其中一本為教育教學(xué)專(zhuān)著，另一本從學(xué)生的閱讀書(shū)目中自選，與學(xué)生共讀一本書(shū)）；語(yǔ)文教師在選擇以上兩個(gè)書(shū)目的基礎(chǔ)上，結(jié)合“主題閱讀”活動(dòng)，研讀竇桂梅、孫雙金、王崧舟、楊屹四位特級(jí)教師的教育教學(xué)專(zhuān)著。

5、五是閱讀評(píng)價(jià)體系：根據(jù)學(xué)校制訂的各項(xiàng)評(píng)估細(xì)則，以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為保障，壓力推動(dòng)，政策鼓動(dòng)。2、健全五項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制一是教師讀書(shū)評(píng)價(jià)制度：學(xué)校將對(duì)教師讀書(shū)反思、讀書(shū)摘記、參與表現(xiàn)量化積分。二是學(xué)生閱讀之星表彰制度：各班級(jí)對(duì)讀書(shū)表現(xiàn)較好、進(jìn)步較快的學(xué)生要授以“讀書(shū)小明星”稱(chēng)號(hào)。三是班級(jí)讀書(shū)激勵(lì)制度：通過(guò)“讀書(shū)反饋卡”“星級(jí)背誦卡”“小書(shū)蟲(chóng)記分卡”等形式對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行考評(píng)，學(xué)校繼續(xù)評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香校園”。四是讀書(shū)等級(jí)考核制度：各校要建立“讀書(shū)等級(jí)考核”制度，并制定出各級(jí)考核的名稱(chēng)、內(nèi)容、時(shí)間、方式、條件以及等級(jí)稱(chēng)謂。五是閱讀成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)制度：建立學(xué)生“讀書(shū)檔案”，具體內(nèi)容可以有學(xué)生的讀書(shū)計(jì)劃、自我介

6、紹、手抄報(bào)、好書(shū)推薦卡、鋼（鉛）筆字、摘記本（卡）、古詩(shī)等級(jí)證書(shū)、“讀書(shū)小明星”爭(zhēng)創(chuàng)卡以及在與讀書(shū)活動(dòng)相關(guān)的各類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、各大報(bào)刊雜志發(fā)表的優(yōu)秀習(xí)作等。三、組織實(shí)施階段1、圍繞“三大”主題，開(kāi)展“十項(xiàng)”活動(dòng)。以班本閱讀課程為載體，打開(kāi)課外閱讀的通道；繼續(xù)圍繞 “校園專(zhuān)題讀書(shū)”“班級(jí)主題閱讀”“古詩(shī)文誦讀”這三大主題，開(kāi)展好“十項(xiàng)活動(dòng)”：親子讀書(shū)卡活動(dòng)，每日一詩(shī)誦讀活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)課活動(dòng)（每周1-2節(jié)），文學(xué)社活動(dòng)，好書(shū)推介活動(dòng)，好書(shū)換著看活動(dòng)，講故事、演講比賽活動(dòng)，讀書(shū)作文競(jìng)賽活動(dòng)，金色童年美文欣賞活動(dòng)，日記接力俊字接力活動(dòng)。2、建立學(xué)生“讀書(shū)成長(zhǎng)檔案”，留下學(xué)生“成長(zhǎng)足跡”。將讀書(shū)活動(dòng)中讀

7、到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)，在閱讀過(guò)程中認(rèn)真撰寫(xiě)的讀書(shū)筆記、作文或日記，創(chuàng)作的優(yōu)秀書(shū)法作品、創(chuàng)辦的“讀書(shū)手抄報(bào)”等實(shí)踐作業(yè)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品及獲獎(jiǎng)情況等記錄保存下來(lái)。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生“讀書(shū)成長(zhǎng)檔案”展示評(píng)比活動(dòng)。3、推進(jìn)“親子閱讀”。再次倡議學(xué)生家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)濃厚的家庭讀書(shū)氛圍，購(gòu)買(mǎi)一定的健康有益的課外讀物和報(bào)刊，每周有1個(gè)小時(shí)的讀書(shū)交流時(shí)間，每月有一些豐富多彩的家庭親子讀書(shū)交流活動(dòng)。并做好親子讀書(shū)記錄，學(xué)校組織活動(dòng)，為“親子閱讀”交流活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。4、打造“書(shū)香教園”。教師讀書(shū)活動(dòng)系列開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：即：與學(xué)生同讀一本經(jīng)典之作，

8、讀一部教育名著，參加一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，向別人推薦一本好書(shū)，撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀讀書(shū)反思。具體從以下幾方面對(duì)教師讀書(shū)工作：一是讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的讀書(shū)內(nèi)容。學(xué)習(xí)名家教育理論，閱讀經(jīng)典書(shū)籍，品評(píng)高深教育實(shí)踐，提高文化素養(yǎng)和理論水平(名家：葉圣陶 呂叔湘 袁微子 張志公 吳立崗等；經(jīng)典：論語(yǔ)、詩(shī)經(jīng)、“三百千”、四大名著等；教育實(shí)踐：給教師的建議、陶行知教育文集等) 在所讀圖書(shū)中做好隨記、旁批，同時(shí)，在同事之間開(kāi)展“好書(shū)共讀”或“好書(shū)交換讀”活動(dòng)，撰寫(xiě)2篇以上高質(zhì)量的讀書(shū)反思。二是開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”“同過(guò)一個(gè)節(jié)”活動(dòng)。每位語(yǔ)文教師在自選閱讀學(xué)生必讀書(shū)目的基礎(chǔ)上，利用晨會(huì)課、閱讀課的時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典書(shū)籍12本。三是進(jìn)一步確立大語(yǔ)文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，要在課時(shí)備課上有所體現(xiàn)。四是中青年教師全面開(kāi)通自己的校園博客，并要求在博客中專(zhuān)設(shè)“讀書(shū)專(zhuān)欄”，學(xué)校開(kāi)辟 “網(wǎng)上讀書(shū)論壇”，要求老師們不定時(shí)間的積極地跟貼、發(fā)貼，交流讀書(shū)心得、感悟，發(fā)表書(shū)評(píng)，推薦好書(shū)，用心打造“網(wǎng)上讀書(shū)平臺(tái)”。四、總結(jié)、表彰階段。1、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展情況，舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和成果展示會(huì)。2、對(duì)在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推動(dòng)“蓓蕾讀書(shū)工程”向縱