河南省中牟縣七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.1 生物的特征教案 （新版）新人教版

1、 本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!生物的特征課 題生物的特征課時(shí)安排共（ 1 ）課時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn) 2頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。2、能夠舉例說(shuō)明生物具有的共同特征。3、通過(guò)觀察和比較對(duì)生物具有的基本特征進(jìn)行概括。4、培養(yǎng)觀察能力，發(fā)散思維力、分析問(wèn)題力和表達(dá)能力。5、增強(qiáng)熱愛(ài)大自然真愛(ài)生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)生物的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)植物的營(yíng)養(yǎng)呼吸和排泄。教學(xué)方法談?wù)摲?講解法 觀察法教學(xué)準(zhǔn)備生物的圖片、有關(guān)生物與非生物的圖片、教學(xué)課件。課前作業(yè)觀察身邊的動(dòng)植物。，觀察你以為有生命的物體。小組討論，說(shuō)出他們的共同特征是什么？教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（

2、修改人： ）環(huán)節(jié) 一展示圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中出現(xiàn)的生物與非生物。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)上提供的圖片和文字資料和已有的生物學(xué)知識(shí)，說(shuō)明生物的特征。學(xué)生以小組為單位抽題討論（如果學(xué)生人多可兩組一題）小組選出組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人。小組研究討論結(jié)束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報(bào)，最后可以安排本小組同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，而后其他小組同學(xué)再發(fā)言補(bǔ)充1、 他們那些是生物那些是非生物？什么是生物，生物具有哪些特征？2、 你認(rèn)為什么是觀察？科學(xué)觀察時(shí)需要做到哪些？環(huán)節(jié)二觀察老師提供的圖片和實(shí)物，說(shuō)出哪些是生物，哪些是非生物。結(jié)合自己的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，討論怎樣區(qū)分生物和非生物?；顒?dòng) 觀察書(shū)中

3、插圖，說(shuō)出各種生物正在進(jìn)行的生命活動(dòng)。并進(jìn)行總結(jié)。環(huán)節(jié)三 小組討論:1.植物需要的有機(jī)物從哪里來(lái)？2.植物也能進(jìn)行呼吸嗎？3.人是有生命的，能進(jìn)行新陳代謝，排出體內(nèi)廢物，其他的生物也會(huì)排出廢物嗎？植物是通過(guò)那種方式將體內(nèi)的代謝廢物排出體外的？講解 植物從外界吸收水、 無(wú)機(jī)鹽,二氧化碳，通過(guò)光合作用制造出自身所需要的物質(zhì)，如葡萄糖、淀粉等有機(jī)物。 植物也要進(jìn)行呼吸，消耗氧氣，分解有機(jī)物，為植物的各項(xiàng)生命活動(dòng)能量。植物也產(chǎn)生廢物。落葉能帶走一部分廢物。注意：這里的廢物指的是“代謝廢物”，是經(jīng)細(xì)胞代謝產(chǎn)生的不能被生物體利用的物質(zhì)，糞便不屬于。提問(wèn) 生物還有其他特征嗎？提問(wèn)我們了解了生物的這些特征，相

4、信你們一定會(huì)利用它去判斷一個(gè)物體是否是生物了吧。我們來(lái)看一下珊瑚、珊瑚蟲(chóng)和鐘乳石，哪個(gè)是生物？為什么？珊瑚蟲(chóng)一般生長(zhǎng)在溫暖的淺水區(qū)，這是為什么？講解 除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物有一定的壽命等。講解珊瑚不是生物，是珊瑚蟲(chóng)分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的。珊瑚蟲(chóng)才是生物。鐘乳石長(zhǎng)大不同于一般的生物，它是由無(wú)機(jī)鹽慢慢堆積形成的。淺水區(qū)可獲得較多的陽(yáng)光，有適宜的溫度，這些有利于藻類的生長(zhǎng)，從而為珊瑚蟲(chóng)提供更多的氧氣。因此，珊瑚蟲(chóng)一般生長(zhǎng)在溫暖的淺水區(qū)。 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 說(shuō)出秋思中的生物。（修改人： ）板書(shū)設(shè)計(jì)：第一節(jié) 生物的特征1、生物生活需要營(yíng)養(yǎng)。2、生物能進(jìn)行呼吸。3、生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。（應(yīng)激性）5、生物能生長(zhǎng)和繁殖。6、生物都有遺傳和變異的特性7.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成（除病毒外）。教學(xué)反思：1、 讓同學(xué)們深刻植物對(duì)外界的刺激也有反應(yīng)，但是沒(méi)有動(dòng)物敏感。也并不是所有的生物都是吸入氧氣呼出二氧化碳，例如酵母菌可以在無(wú)氧條件下呼吸。2、