八年級(jí)生物下冊(cè) 8.1.3《鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育》教案1 魯科版

1、 本文檔來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育教案【教學(xué)目標(biāo)】 “動(dòng)物的生殖和發(fā)育”是生物課程標(biāo)準(zhǔn)中十大主題的一個(gè)二級(jí)主題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步明確生命的延續(xù)要通過(guò)生殖發(fā)育來(lái)實(shí)現(xiàn)，明確鳥(niǎo)類和我們?nèi)祟愔g的關(guān)系，懂得關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類、保護(hù)自然的重要意義。所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中占有重要地位。我確定本節(jié)課的三維目標(biāo)如下：（一）知識(shí)目標(biāo)1.說(shuō)出鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。（二）能力目標(biāo)1.通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；2.通過(guò)觀察、分析、合作討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高探究水平；3.通過(guò)表達(dá)交流，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)歸

2、納總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)觀看錄像，關(guān)注鳥(niǎo)類與人類的和諧發(fā)展，滲透愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)自然的情感教育；2.通過(guò)閱讀“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”內(nèi)容或組織參觀家禽養(yǎng)殖廠活動(dòng)，認(rèn)同學(xué)習(xí)生物科學(xué)知識(shí)、掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的重要性，從而培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度。3.通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案探究鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：錄像資料（群鳥(niǎo)聚會(huì)奇觀）、多媒體課件（鳥(niǎo)類繁殖過(guò)程圖片、雞卵結(jié)構(gòu)圖等）收集資料、探究用具（培養(yǎng)皿、放大鏡、解剖剪、針、鑷子、帶針頭的針管、溫

3、水、受精的雞蛋）。學(xué)生準(zhǔn)備：每組3個(gè)雞蛋、收集與鳥(niǎo)類生殖有關(guān)的資料、課外活動(dòng)小組的同學(xué)準(zhǔn)備小實(shí)驗(yàn)（用醋酸浸泡雞蛋）、預(yù)習(xí)新課內(nèi)容?！菊n時(shí)分配】：1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 鳥(niǎo)是同學(xué)們比較喜歡、比較熟悉的動(dòng)物，但對(duì)于鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育的知識(shí)，我想學(xué)生們也只是一知半解，還不能上升到理論上來(lái)，特別是鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較抽象，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，照本宣科，簡(jiǎn)單的說(shuō)教，很難完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)?；谶@種事實(shí)，我在教學(xué)中，首先播放一段精彩的遷移的鳥(niǎo)的一段音樂(lè)視頻，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，引起共鳴，并借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)、保護(hù)自然的情感教育，同時(shí)導(dǎo)入新課。 展示與鳥(niǎo)類生

4、殖和發(fā)育有關(guān)的圖片，形象、逼真，增加感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，增強(qiáng)求知欲，再結(jié)合學(xué)生比較感興趣的日常生活實(shí)例，巧妙地設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)眼去觀察、動(dòng)腦去思考、動(dòng)口去研究，可以提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)這樣的處理，使重點(diǎn)內(nèi)容很容易得到解決。 產(chǎn)卵是鳥(niǎo)類繁殖的一種行為，為了讓學(xué)生更好地理解鳥(niǎo)卵為什么可以在陸地上發(fā)育的道理，我給學(xué)生準(zhǔn)備了探究實(shí)驗(yàn)的用具，讓他們利用雞蛋作為實(shí)驗(yàn)材料，以小組為單位，親自動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從內(nèi)心感受科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，明確鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并討論推測(cè)各結(jié)構(gòu)的功能。在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過(guò)比較鳥(niǎo)卵和青蛙卵的結(jié)構(gòu)、比較鳥(niǎo)類和兩棲動(dòng)物的

5、生殖和發(fā)育方式，從而明確鳥(niǎo)卵適于在陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并滲透生物的生殖發(fā)育是由水生向陸生過(guò)渡這一進(jìn)化觀點(diǎn)，使難點(diǎn)內(nèi)容不攻而破，而且使知識(shí)得到升華，為后面學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化做了很好的鋪墊?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師在課前5分鐘播放有關(guān)“遷徙的鳥(niǎo)”的音樂(lè)視頻，時(shí)間為7分鐘。師：鳥(niǎo)類有遷徙的行為，它們每年從北方飛到南方過(guò)冬，那它們還回來(lái)嗎？生：它們還會(huì)飛回來(lái)的。師：正如你們所說(shuō)的，大部分鳥(niǎo)類每年的春天都要飛回來(lái)繁衍后代，來(lái)維系種族的延續(xù)。那么鳥(niǎo)類究竟有哪些繁殖行為呢？這節(jié)課我們就來(lái)探究鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育。（導(dǎo)入新課，板書(shū)課題）（二）探究新知1、鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育師：鳥(niǎo)類有哪些繁殖行為呢？課前

6、同學(xué)們已經(jīng)搜集了一些與鳥(niǎo)類有關(guān)的生殖行為，誰(shuí)來(lái)展示一下呢？生1：母雞孵卵，屬于繁殖行為。生2：鳥(niǎo)類的唱歌和跳舞，燕子筑巢。生3：鳥(niǎo)類曲調(diào)多變的鳴囀，飛行中表演一些特技。生4：斑鳩鳥(niǎo)“筑巢”、“幼鳥(niǎo)出殼”、“幼鳥(niǎo)成長(zhǎng)”三副圖片。教師適時(shí)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生。師：剛才同學(xué)們?yōu)槲覀冋故玖艘恍B(niǎo)類的行為，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這都是鳥(niǎo)類繁殖行為中的哪些行為呢？生1：孔雀開(kāi)屏求偶行為師：對(duì)，孔雀正在求偶，還有哪幅圖展示的是鳥(niǎo)的求偶行為呢？生2：丹頂鶴跳舞。師：孔雀靠展示自己華麗的羽毛來(lái)求偶，而丹頂鶴卻靠?jī)?yōu)美的舞姿來(lái)招引雌性，那就是說(shuō)不同的鳥(niǎo)類求偶的方式不一樣，你還知道有哪些求偶方式呢？生3：有些鳥(niǎo)在巢穴周圍向

7、外拋扔飾物，啄木鳥(niǎo)用喙急促地敲擊空心樹(shù)干所發(fā)出的聲音來(lái)求偶。生4：杜鵑的晨夜鳴叫，貓頭鷹凄慘的悲嗚，還有野鴨在水上做出各種姿勢(shì)把水花濺起很高。師：有一種叫做紅尾伯勞的鳥(niǎo)，它求偶的方式也比較特殊：雄鳥(niǎo)常做搖頭擺尾及“鞠躬”等姿勢(shì)，而雌鳥(niǎo)則下垂雙翅，做快速抖動(dòng)，展開(kāi)尾羽，然后雙方以喙相互摩擦。師：織布鳥(niǎo)是在織布嗎？生：不是，在筑巢。師：鳥(niǎo)巢并不是鳥(niǎo)的家，對(duì)于大多數(shù)鳥(niǎo)類來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)巢只是它們?cè)诜敝硶r(shí)期為容納所產(chǎn)的卵而建造的臨時(shí)建筑，只供當(dāng)年繁殖一窩雛鳥(niǎo)之用。只有少數(shù)鳥(niǎo)種一年四季都棲息在巢窩里，這種鳥(niǎo)必須具備以下三個(gè)條件：首先是留鳥(niǎo)，其次必須是多年配偶的鳥(niǎo)類，第三它們巢窩的材料必須是經(jīng)久耐用的。生：老師，

8、我明白了，在冬天的時(shí)候我們經(jīng)?？吹礁吒叩臉?shù)杈上有喜鵲窩，但卻看不到有喜鵲住，就是因?yàn)槎静皇窍铲o繁殖的季節(jié)。師：你說(shuō)的對(duì)。老師要補(bǔ)充的是：不同的鳥(niǎo)筑的巢形狀、大小、質(zhì)地都不同，但都需要花費(fèi)很多時(shí)間和氣力來(lái)完成，所以我們一定要珍惜鳥(niǎo)類的勞動(dòng)成果，不破壞鳥(niǎo)巢，甚至還可以幫助鳥(niǎo)類來(lái)搭建人工鳥(niǎo)巢。生：（表示贊同）師：這對(duì)翠鳥(niǎo)在做什么？生：正在交配。生：這只鴿子正在產(chǎn)卵或孵卵。師：多數(shù)鳥(niǎo)的卵都是橢圓形和卵圓形的，因?yàn)檫@種卵在巢內(nèi)所占的空間面積小。一頭鈍圓，一頭尖小，便于在巢內(nèi)集中，利于孵化。師：這只大鳥(niǎo)正在給小鳥(niǎo)喂食，是什么行為？生：是育雛行為。師：（出示圖片：早成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)、晚成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)）同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩

9、種雛鳥(niǎo)有什么不同？生：剛孵出的小雞身體已經(jīng)充分發(fā)育，身體有羽毛，眼睛也已睜開(kāi)，能行走，是早成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)；而剛孵出的這只小鳥(niǎo)尚未發(fā)育充分，體表沒(méi)有羽毛，眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，不能獨(dú)立生活，是晚成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)。師：（補(bǔ)充）一般雞類、雁類和鶴類是早成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)，而鴿類、鷹類和雀類是晚成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育有了初步的認(rèn)識(shí)，下面讓我們來(lái)重溫幾個(gè)動(dòng)態(tài)畫(huà)面（鳥(niǎo)類筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、育雛的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，加深印象，增進(jìn)記憶）誰(shuí)來(lái)歸納總結(jié)鳥(niǎo)類生殖和發(fā)育的過(guò)程？生：一般包括：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛。師：（板書(shū)）這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，希望同學(xué)們能把它描述出來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖片（課件出示鳥(niǎo)破殼的圖片）

10、，鳥(niǎo)兒經(jīng)過(guò)一番辛苦復(fù)雜的勞作，卵殼破裂，雛鳥(niǎo)終于誕生了，你不覺(jué)得神奇？一只小小的鳥(niǎo)卵竟然會(huì)孕育出一個(gè)新的生命，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎。下面我們就以雞卵為例來(lái)探究鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能（導(dǎo)入本節(jié)課的第二個(gè)內(nèi)容：鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能，并板書(shū)）2、鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能師：請(qǐng)同學(xué)們參考教材提供的方法和步驟，利用教師提供的器具和自己準(zhǔn)備的雞蛋，來(lái)解剖雞卵，并分析、推測(cè)每一個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。在使用剪刀操作時(shí)，應(yīng)注意安全，不要?jiǎng)澠剖?。學(xué)生依據(jù)教材提供的實(shí)驗(yàn)步驟，小組分工合作，動(dòng)手解剖雞卵，邊解剖邊觀察邊思考，并將解剖好的雞卵輕輕倒入培養(yǎng)皿中。教師巡視指導(dǎo)，參與到個(gè)別小組的活動(dòng)中。師：（用課件展示放大的雞卵結(jié)構(gòu)圖，

11、讓學(xué)生把實(shí)物與圖片相對(duì)照，進(jìn)一步觀察各部分結(jié)構(gòu)）請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，分別說(shuō)出各結(jié)構(gòu)名稱（分步出示結(jié)構(gòu)）。生：最外層是卵殼、里面比較薄的膜是卵殼膜、小空腔是氣室、白色的部分是卵白。生：中間黃的部分是卵黃、卵黃外面的膜是卵黃膜、卵黃上的小白點(diǎn)為胚盤、卵黃兩端的帶狀結(jié)構(gòu)是系帶。師：其實(shí)卵殼膜有兩層：外層卵殼膜和內(nèi)層卵殼膜。輕輕除去殼膜后，會(huì)看到緊貼在卵殼內(nèi)面的一層就是外層卵殼膜。對(duì)于內(nèi)層卵殼膜，如果雞蛋比較新鮮就很難看到；如果是陳舊的雞蛋，水分蒸發(fā)了一部分，所以在鈍端、氣室的下面就容易看到。沒(méi)看到內(nèi)層卵殼膜的同學(xué)，課后你可以把雞蛋在室溫下放置一段時(shí)間再解剖觀察。另外有些同學(xué)在解剖時(shí)比較草率，很容易將外層

12、卵殼膜連同卵殼一起除去，這樣就觀察不到外層卵殼膜了。為了讓同學(xué)們更清楚地觀察到外層卵殼膜，課外活動(dòng)小組的同學(xué)在課前做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，下面就讓他們把實(shí)驗(yàn)過(guò)程和方法向大家介紹一下。生：（課外活動(dòng)小組代表）我們把雞蛋放在醋酸中浸泡，發(fā)現(xiàn)蛋殼逐漸變軟，最后完全被醋酸溶解掉了，請(qǐng)同學(xué)們觀察（出示用醋酸浸泡過(guò)的雞蛋），這就是外層卵殼膜。師：卵殼、卵殼膜、卵白、卵黃各有什么功能？你用什么方法證明卵殼的作用？生：卵殼、卵殼膜有保護(hù)作用，卵白、卵黃給胚胎提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，卵白還可以提供水分。師：能用什么方法證明卵殼的作用？生：我們用手掌握雞蛋和用手指捏，蛋殼都沒(méi)有破裂，證明蛋殼很硬、很堅(jiān)固，有保護(hù)作用。師：胚盤有什么

13、特點(diǎn)？生：胚盤的里面含有細(xì)胞核，可能與遺傳有關(guān)。師：它是構(gòu)成卵細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)，胚胎的形成就從這里開(kāi)始，將來(lái)發(fā)育成雛雞。生：是不是所有的雞蛋將來(lái)都能發(fā)育成雛雞呢？生：不是，應(yīng)該是受精的卵才能發(fā)育成雛雞。師：對(duì)，那么你們知道什么樣的卵才是受精卵呢？師：這是我給同學(xué)們準(zhǔn)備的一個(gè)已經(jīng)受精的雞蛋，把它與未受精的雞蛋比較一下，看看有什么不同？（用視頻臺(tái)展示去掉蛋殼的兩個(gè)胚盤大小不同的雞蛋）生：受精的雞蛋胚盤大，而且顏色比較深。師：你們手里的雞蛋，一般都來(lái)源于養(yǎng)雞廠，因?yàn)槟抢餂](méi)有公雞，所以都是未受精卵。從外觀上區(qū)分，一般通過(guò)照蛋燈來(lái)識(shí)別，蛋中如果有不透光的黑色斑點(diǎn)，則是受精的卵，不透光的斑點(diǎn)就是胚胎發(fā)育的部

14、位。那么是不是受精的卵就一定能發(fā)育成雛雞呢？需要什么條件？小組討論、分析。生：雞蛋里有供胚胎發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，需要給它提供適宜的溫度。師：胚胎的發(fā)育還需要氧氣，可是卵的最外面是卵殼，氧氣從哪里來(lái)呢？生：氣室可以提供一定的氧氣。生：氣室里面的氧很少，會(huì)很快用完，我們小組認(rèn)為氧氣可能是通過(guò)蛋殼進(jìn)去的。師：我們先不忙著下結(jié)論，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的解剖剪、鑷子、針、放大鏡、針管、針頭、溫水等物品，各小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)一步探究蛋殼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生積極參與討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生歸納總結(jié)，表達(dá)交流。生1：我們的實(shí)驗(yàn)方案是：先用針將蛋殼扎一個(gè)小眼，再用帶針管的針

15、頭插入小眼，然后緩緩地向蛋殼內(nèi)打氣，過(guò)一會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)蛋殼表面有小水珠出現(xiàn)，這表明蛋殼上有小孔，空氣可以進(jìn)出。生2：我們的方案很簡(jiǎn)單：把雞蛋放入溫水中，發(fā)現(xiàn)有小氣泡冒出，說(shuō)明蛋殼上有小孔。生3：我們直接用放大鏡觀察，就可以看到蛋殼上有小孔。師：蛋殼很硬，不僅有保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用，而且還透氣，可以供胚胎發(fā)育進(jìn)行氣體交換。通過(guò)觀察我們知道鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，那么與青蛙的卵比較，鳥(niǎo)卵有什么特點(diǎn)適合在陸地上發(fā)育呢？鳥(niǎo)類和兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育方式又有什么異同呢？生：鳥(niǎo)卵個(gè)體大，含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分，外面有堅(jiān)硬的卵殼保護(hù)，所以適合在陸地上發(fā)育。生：鳥(niǎo)類能筑巢，卵在巢內(nèi)孵化，還能育雛，這樣就提高了鳥(niǎo)類對(duì)陸地

16、環(huán)境的適應(yīng)能力。生：鳥(niǎo)類和兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育方式比較，相同的是：（1）都是卵生（2）都是有性生殖。不同點(diǎn)：兩棲動(dòng)物是體外受精、水中發(fā)育、發(fā)育經(jīng)過(guò)變態(tài)；而鳥(niǎo)類是體內(nèi)受精，受精卵經(jīng)過(guò)孵化在陸地上發(fā)育成雛鳥(niǎo)、發(fā)育不經(jīng)過(guò)變態(tài)過(guò)程。師：想想哺乳動(dòng)物的生殖和發(fā)育方式又是怎樣的？生：胎生哺乳。師：鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育都脫離了水環(huán)境的限制，所以鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育方式都比兩棲動(dòng)物高等復(fù)雜，更適合在陸地上生活。（三）課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生：暢所欲言談收獲。師：（總結(jié)升華）同學(xué)們都有很多的收獲：能描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程，還能說(shuō)出鳥(niǎo)卵有哪些特點(diǎn)適合在陸地上發(fā)育，同時(shí)通過(guò)比較我們還知道，生物的生殖和

17、發(fā)育是由水生向陸生過(guò)渡，這是生物進(jìn)化的一個(gè)規(guī)律，關(guān)于進(jìn)化的知識(shí)我們以后再學(xué)習(xí)。（四）反饋練習(xí)、鞏固強(qiáng)化師：鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括哪些行為？還有其它的行為嗎？是不是所有的鳥(niǎo)都有這些行為呢？生：有，雌雄兩性的識(shí)別，占領(lǐng)巢區(qū)等。生：有些鳥(niǎo)不會(huì)筑巢、孵卵和育雛，如杜鵑等。展示小資料：杜鵑“鳥(niǎo)類的黑手黨”。（閱讀資料：大致內(nèi)容是：杜鵑不愧為是動(dòng)物界的騙賊之魁首，既狡詐又狠毒，小小的東西將所有的刁鉆不仁集于一身，讓鶯、畫(huà)眉、山雀等鳥(niǎo)類忍氣吞聲、飽受其害。當(dāng)其它鳥(niǎo)類正以愛(ài)心呵護(hù)、養(yǎng)育自己的幼雛時(shí)，它們卻在預(yù)謀實(shí)施陰險(xiǎn)惡毒的計(jì)劃。杜鵑不會(huì)筑巢、更不會(huì)孵卵和育雛，而是用“托養(yǎng)”的辦法傳種接代。它將自己的卵

18、產(chǎn)在其它鳥(niǎo)的巢穴中，或是趁巢主出去覓食的間隙，將已產(chǎn)好的卵銜進(jìn)來(lái)，為了迷惑巢主，它還會(huì)將人家正在孕育的一枚卵取走，餓了就吃掉，不餓便搗毀。因卵的顏色形狀十分接近，巢主根本不會(huì)察覺(jué)，陰狠的毒計(jì)總是環(huán)環(huán)相扣，步步依連。杜鵑的幼雛總是比巢主的提早破殼，這些剛能呼吸的小東西就秉承自己母親的兇殘，為了避免其它的幼雛出世后與自己爭(zhēng)奪食物，趁著“養(yǎng)父母”不在時(shí)，使出全身僅有的一點(diǎn)力氣，顫巍巍地將其它的卵擠出巢外，摔個(gè)粉碎。僥幸的幸存者也無(wú)法與杜鵑的幼鳥(niǎo)競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)樗鼈儌€(gè)頭大，生長(zhǎng)速度快，長(zhǎng)出絨毛后它們的個(gè)頭就已經(jīng)超過(guò)了“養(yǎng)父母”了，可憐的“養(yǎng)父母”還不辭辛苦地去尋找食物，喂養(yǎng)這個(gè)與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的“寄生蟲(chóng)”，幾乎耗盡了體能。在寄養(yǎng)期間，幼小的杜鵑的母親還會(huì)不時(shí)前去探望，當(dāng)然不是專程表示感謝，相反，它們只要發(fā)現(xiàn)自己的卵沒(méi)有孵化或是不見(jiàn)蹤影，它們立刻勃然大怒，不僅破壞寄養(yǎng)巢穴，連巢主周圍的同類的身家也一同遭殃）拓展作業(yè)：閱讀“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”內(nèi)容，體會(huì)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要性，從而培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育一、 鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育1、過(guò)程：求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛 2、鳥(niǎo)的發(fā)育：