版9月老教師個人工作計劃范文

1、參考范本最新版9月老教師個人工作計劃范文我一直在思考著上學(xué)期我在班級管理上存在的問題 , 在教學(xué)上存在 的問題, 如果按照以前的分組的方法坐座位 , 就會造成優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績 不能拔尖,那么就絕對會影響升學(xué)率。一旦升學(xué)率上不上去 , 那么我這 個班就是失敗的。但是如果下學(xué)期繼續(xù)按照我后一段時間的搞法, 那么必然也不能成功 ,即使不失敗 ,那也不能算是成功。思來想去 ,我決定對下學(xué)期的工作作了以下設(shè)想：一、座位仍然自選 , 第一次學(xué)生座位按照學(xué)生的上學(xué)期末考試成績 的先后順序自選 , 以后每次月考之后再開始調(diào)整座位 , 那么將根據(jù)學(xué)生 的月考成績和一個月的紀律得分位次來進行綜合排位 , 其中學(xué)習(xí)成

2、績占 60%,紀律占 40%,這樣綜合進行評比從而來排定座位。這樣做的目的：能夠讓優(yōu)生和真正想認真學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠坐到好 的位置,從而有利于優(yōu)生的培養(yǎng) ; 讓那些遵守紀律的同學(xué)能夠坐到良好 的位置,從而在班上形成一個良好的班風(fēng) , 形成一個積極向上的班風(fēng)。二、小組的設(shè)立。既然學(xué)生座位沒有按照學(xué)生的成績來坐座位 , 但 又不能按照自然組來進行小組評比 ,因為那樣評比是很不公平的 , 是沒 有競爭力的。我想下學(xué)期的小組劃分就以上學(xué)期期末考試成績?yōu)闇? 每6人為一小組 , 每組都有 1、2、3、4、5、6 號,每組既有成績好的學(xué)生 , 也有成績差的學(xué)生 ,讓學(xué)生自由組合 , 一旦小組成員確定下來 ,那

3、么這一 個學(xué)期,小組將固定下來 , 不再重新組合。但小組的每個成員的座位不 是固定的,無論他坐在哪個位置 , 都要受到該組的組寒假已經(jīng)近十天了 , 在這十天里 ,我一直在思考著上學(xué)期我在班級管理上存在的問題 , 在教 學(xué)上存在的問題 , 如果按照以前的分組的方法坐座位 , 就會造成優(yōu)生的 學(xué)習(xí)成績不能拔尖 , 那么就絕對會影響升學(xué)率。一旦升學(xué)率上不上去 , 那么我這個班就是失敗的。但是如果下學(xué)期繼續(xù)按照我后一段時間的 搞法,那么必然也不能成功 ,即使不失敗 ,那也不能算是成功。思來想去 ,我決定對下學(xué)期的工作作了以下設(shè)想：一、座位仍然自選 , 第一次學(xué)生座位按照學(xué)生的上學(xué)期末考試成績 的先后順

4、序自選 , 以后每次月考之后再開始調(diào)整座位 , 那么將根據(jù)學(xué)生 的月考成績和一個月的紀律得分位次來進行綜合排位 , 其中學(xué)習(xí)成績占 60%,紀律占 40%,這樣綜合進行評比從而來排定座位。這樣做的目的：能夠讓優(yōu)生和真正想認真學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠坐到好 的位置,從而有利于優(yōu)生的培養(yǎng) ; 讓那些遵守紀律的同學(xué)能夠坐到良好 的位置,從而在班上形成一個良好的班風(fēng) , 形成一個積極向上的班風(fēng)。二、小組的設(shè)立。既然學(xué)生座位沒有按照學(xué)生的成績來坐座位 , 但 又不能按照自然組來進行小組評比 ,因為那樣評比是很不公平的 , 是沒 有競爭力的。我想下學(xué)期的小組劃分就以上學(xué)期期末考試成績?yōu)闇? 每6人為一小組 , 每組

5、都有 1、2、3、4、5、6 號,每組既有成績好的學(xué)生 , 也有成績差的學(xué)生 ,讓學(xué)生自由組合 , 一旦小組成員確定下來 ,那么這一 個學(xué)期,小組將固定下來 , 不再重新組合。但小組的每個成員的座位不 是固定的,無論他坐在哪個位置 , 都要受到該組的組規(guī)的約束。三、要制定班規(guī)班紀。仍然是每周一評比 , 在評比的過程中 , 既要 公布每個小組的得分 ,也要公布每個人的得分。要有好的獎勵措施 , 也 要執(zhí)行強有力的懲罰措施 ,這個我們要在班上召開討論 , 要由全班學(xué)生 進行討論,只有這樣, 我們制定的班規(guī)才能真正的執(zhí)行。對于獎勵 ,我想 可以借鑒上學(xué)期萬存向我提出外出吃一頓拉面的問題 , 我想就可

6、以給予 最好的小組進行此獎勵。四、每周利用一個固定的時間各個小組自行召開小組座談會 , 分析 該組一周的得失 , 我想就放在每周一的成長會上。具體形式是這樣的： 首先在周日我先召開小組長會 （前幾周一定要召開 , 提出要求,后面搞順 了之后就不需要召開了 ）, 在周一晚成長會之前每個小組長召集組員開 好各組座談會 ,討論上周存在的問題 , 和下周要改進的方面 ,然后再由值 周班長召開成長會。五、每周一次勵志文章 , 用以激勵學(xué)生。今天就想到這些 , 以后想起來之后再補充。六、關(guān)于學(xué)生紀律記載 ,紀律記載應(yīng)該小組進行循環(huán)記載 , 每周一 輪換。組長由 7或 8名班委會干部擔(dān)任 ,由他們擔(dān)任組長。

7、由他們分別 擔(dān)當(dāng)值周班長。七、設(shè)立班級紀律委員會 , 用以監(jiān)督班級紀律和班干部的管理。規(guī) 的約束。三、要制定班規(guī)班紀。仍然是每周一評比 , 在評比的過程中 , 既要 公布每個小組的得分 ,也要公布每個人的得分。要有好的獎勵措施 , 也 要執(zhí)行強有力的懲罰措施 ,這個我們要在班上召開討論 , 要由全班學(xué)生 進行討論,只有這樣, 我們制定的班規(guī)才能真正的執(zhí)行。對于獎勵 ,我想 可以借鑒上學(xué)期萬存向我提出外出吃一頓拉面的問題 , 我想就可以給予 最好的小組進行此獎勵。四、每周利用一個固定的時間各個小組自行召開小組座談會 , 分析 該組一周的得失 , 我想就放在每周一的成長會上。具體形式是這樣的： 首先在周日我先召開小組長會 （前幾周一定要召開 , 提出要求,后面搞順 了之后就不需要召開了 ）, 在周一晚成長會之前每個小組長召集組員開 好各組座談會 ,討論上周存在的問題 , 和下周要改進的方面 ,然后再由值 周班長召開成長會。五、每周一次勵志文章 , 用以激勵學(xué)生。今天就想到這些 , 以后想