六年級數(shù)學(xué)下冊《方程》（第2課時(shí)）教案 西師大版(2021年整理)

1、2017春六年級數(shù)學(xué)下冊方程（第2課時(shí)）教案 （新版）西師大版2017春六年級數(shù)學(xué)下冊方程（第2課時(shí)）教案 （新版）西師大版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2017春六年級數(shù)學(xué)下冊方程（第2課時(shí)）教案 （新版）西師大版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為2017春六年級數(shù)學(xué)下冊方程（第2課時(shí)）

2、教案 （新版）西師大版的全部內(nèi)容。6方程（二)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第96頁例3，練習(xí)二十38題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使同學(xué)們進(jìn)一步掌握用方程解決問題的分析思路和具體方法，能用列方程的方法解決問題.2使同學(xué)們能夠從不同角度分析解決同一個(gè)問題，培養(yǎng)同學(xué)們分析、解決問題的能力.3滲透方程思想,讓同學(xué)們感受用方程解決問題的優(yōu)越性.【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地找出題中的等量關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】制作引入復(fù)習(xí)的課件?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)生嘗試,進(jìn)行比較只列式不計(jì)算.（1）果園里有桃樹45棵，比蘋果樹的13少15棵，蘋果樹有多少棵?(2）一個(gè)長方形的周長是32 cm，長是9 cm，寬是多少厘米？（3）一個(gè)數(shù)的20%加上它

3、的13正好是180，求這個(gè)數(shù)？教師：說說你是用什么方法解決的。學(xué)生嘗試解題：第一題的算式是(45+15）13教師：能說說列式的理由嗎？學(xué)生1：桃樹45棵，比蘋果樹的13少15棵,那么桃樹先加上15棵，就正好相當(dāng)于蘋果樹的13，所以再除以13，就是蘋果樹的棵數(shù)。學(xué)生2:我是用方程解決的，把蘋果樹的棵數(shù)設(shè)為x，蘋果樹的13少15棵，正好就是桃樹45棵，根據(jù)這個(gè)等量關(guān)系，列方程13x1545.教師：這兩種解決方法有什么不同之處呢？學(xué)生1：第一種是用算術(shù)方法解，分析時(shí)要反向思考,第二種是用方程解,在思維上比較順，只要把不知道的數(shù)量設(shè)為x。學(xué)生2:算術(shù)方法解題時(shí)，未知數(shù)為特殊地位，不參加運(yùn)算；用方程解題

4、時(shí)，未知數(shù)與已知數(shù)處于平等地位，可以參加列式。學(xué)生3:算術(shù)方法解題時(shí),需要根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，列出用已知條件表示求未知數(shù)的算式；用方程解題時(shí),根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，列出的是含有未知數(shù)的等式.教師:用兩種方法解這樣的問題，通過比較讓我們真實(shí)地感受到，用方程解決問題有它的優(yōu)越性。而且，用方程解決問題也是我們小學(xué)階段應(yīng)掌握的知識之一.接著，組織學(xué)生完成后面兩題的交流。點(diǎn)評：教學(xué)一開始出示了一些反向思維題，讓學(xué)生用各種方法解答，在交流反饋中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不管是準(zhǔn)確率還是在說理上,方程都容易一些，這樣一來,學(xué)生較好地體會到了列方程解題的優(yōu)越性，從而產(chǎn)生繼續(xù)研究的欲望.二、合作復(fù)習(xí),找出重點(diǎn)（1）教師：列

5、方程解決問題有哪幾個(gè)步驟,同桌兩人一起回憶，并記錄下來.組織反饋：誰來說說？根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡單板書：審題；巧設(shè)未知數(shù)；找準(zhǔn)等量關(guān)系；列方程；解方程；檢驗(yàn)；寫答語.教師:哪一步是列方程解題的關(guān)鍵?（劃出第三步）(2）教師：我們來看看老師身邊的數(shù)學(xué)問題，回憶一下找等量關(guān)系的方法好嗎？課件出示老師形象，逐一出現(xiàn)文字,配旁白：班上某某同學(xué)的體重是35 kg，比我體重的14多5 kg，我的體重是多少千克?我愛好種花,去年種了一批,大旱后死了13，過冬時(shí)又死了6棵，最后還剩10棵,我去年種花多少棵?我家門口有一長方形的魚塘，周長24 m，長7 m，你知道寬多少米嗎？教師：你能根據(jù)信息，找出每一個(gè)題的

6、等量關(guān)系嗎？逐題抽學(xué)生回答。課件出示學(xué)生敘述的等量關(guān)系.老師體重14+5 kg=某某同學(xué)的體重35 kg或某某同學(xué)的體重35 kg-5 kg=老師體重14去年種的棵數(shù)去年種的棵數(shù)13死的棵數(shù)=剩下的10棵周長2=長寬或（長寬）2=周長（3）教師：找每道題等量關(guān)系的依據(jù)是什么？學(xué)生回答的要點(diǎn)是:根據(jù)關(guān)鍵句或重點(diǎn)詞句找等量關(guān)系；按照事理以及根據(jù)事情發(fā)展變化的情況找等量關(guān)系；利用常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式找等量關(guān)系.板書：找等量關(guān)系依據(jù)關(guān)鍵字詞。（“比”“是”“多“少”）事情發(fā)展。計(jì)算公式.常見的數(shù)量關(guān)系。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高1教學(xué)例3(1）理解題意.教師：如果用方程解，你首先要考慮什么？學(xué)生：找出

7、它的等量關(guān)系。教師:這題的等量關(guān)系是什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：甲種衣服的售價(jià)+乙種衣服的售價(jià)=132元132元-甲種衣服的售價(jià)=乙種衣服的售價(jià)132元-乙種衣服的售價(jià)=甲種衣服的售價(jià)（2）列方程解答。學(xué)生選擇不同的關(guān)系式獨(dú)立完成.（3）檢驗(yàn)結(jié)果、寫答語。2根據(jù)題意,把方程補(bǔ)充完整（1)三角形的面積是25。6 cm2，高是6。4 cm,底邊長x cm。？=25。6(2）一個(gè)圓錐的體積是25。12 dm3，它的底面半徑是x dm,高是6 dm。?=25.12(3）李娟同學(xué)買了2支圓珠筆與3本練習(xí)本，共付7。2元，每本練習(xí)本x元。？=7.2四、課堂反思，排疑解難教師：用方程解決問題，你感興趣嗎？通過復(fù)習(xí)，你有什么收獲?還有什么困難需要大家?guī)椭?五、課堂練習(xí)，鞏固提高學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十第38題.全課總評：列方程解決問題的總復(fù)習(xí)，學(xué)生往往對列方程解題不太愿意，在書寫上有一定的麻煩，其次，由于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)問題相對簡單，在數(shù)學(xué)思維上較難體現(xiàn)解方程的優(yōu)越性，所以學(xué)生在心理上比較難以接受