六年級語文下冊 第6課《早晨》教材分析和教學建議 冀教版(2021年整理)

1、2017春六年級語文下冊 第6課早晨教材分析和教學建議 冀教版2017春六年級語文下冊 第6課早晨教材分析和教學建議 冀教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2017春六年級語文下冊 第6課早晨教材分析和教學建議 冀教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為2017春六年級語文下冊 第6課早晨教材

2、分析和教學建議 冀教版的全部內(nèi)容。5早晨教材分析和教學建議教材分析：這篇課文贊美了充滿生機的早晨，通篇洋溢著新的一天開始時的喜悅。美妙的語言，讓人讀來回味無窮.全文雖然沒有具體的故事情節(jié),卻將我們帶進了一個童話般的世界.夜是一個膽怯的孩子，在山頂?shù)陌参恐星那耐巳?海浪歡迎它的國王太陽，新的一天就這樣誕生了?？鞓返尿狎?、沾滿露水的花兒、金色的蜜蜂、紅胸的知更鳥、黃雀、家燕、雨燕盡情地表達著自己的愉快。陽光下，人們開始了一天的勞動，薔薇花唱著柔和的歌所有美好的事物都在用自己的方式告訴我們：世界上最美好的事情,是去看一天是怎樣誕生的！這也是全文的主旨。一天的誕生成為世界上最美好的事情，是因為太陽的升

3、起?！昂挽愕奶栁⑽⒑Α?，看著頑皮的波浪，勸告它們“早上好，美麗的浪花！不過你們玩夠了，安靜一下吧！要是你們繼續(xù)這樣高高地蹦跳，孩子們將不能在海水中洗澡！應該讓世界上的一切都能得到各自的享受，不是嗎?”是啊,正是太陽把陽光無私地奉獻給所有的事物，世界上的一切才能得到各自的享受。一天的誕生成為世界上最美好的事情，還因為所有的事物都能在陽光下盡情得到各自的享受：蜥蜴愜意地享受美食活的蒼蠅；花兒盡情展現(xiàn)美麗,它們有鉆石的光彩，炫耀著讓我們用語言描繪它們的美麗;蜜蜂歌唱太陽，歌唱勞動；紅胸的知更鳥、黃雀、家燕、雨燕“比人知道得更清楚”，生活是多么美好!一天的誕生成為世界上最美好的事情，還因為“美麗的

4、東西永遠是美麗的，即使在它凋謝的時候；我們所愛的東西我們會永遠愛著，即使在我們死去的時候一天開始了!”高爾基想告訴我們，這個世界的美麗，除了早晨的愉快與生機，還有永恒。世界因美麗而永恒，因愛而永恒.課文在入選教材時略有改動，原文的結(jié)尾處，作者深情地寫到:“早安,孩子們,但愿你們一生中能有很多美好的早晨！”作者在謳歌寄予著希望與美好的早晨時，也把這種情感、這種美的形象賦予了充滿童貞的孩子們。這篇文章寫于列寧統(tǒng)治時期，那時的蘇聯(lián)正處于社會主義建設(shè)時期,一切充滿著希望,充滿著人們奮進的身影。所以，在這篇文章里，我們不難看出作者對那個時代、對偉大領(lǐng)袖和勞動人民的歌頌。教學時，教師對此背景要有所了解。教

5、學建議：理解這篇課文有一定的難度。教學時，教師需要引導學生展開豐富的想象,細細地品味語言,感悟作者筆下大自然的美好,并能體會文字所表達的情感。一、聯(lián)系生活，導入課文.教師可以引導談話:“一年之計在于春，一天之計在于晨。你熟悉早晨嗎？是忙碌的準備，是路邊的風景，是同伴的相隨，還是瑯瑯的書聲?”讓學生聯(lián)系自己的生活體驗談?wù)劇霸绯亢笞哌M課文。二、朗讀課文,質(zhì)疑問難.第一次讀,要在選用多種方法理解詞語意思（如:“醇厚、惺忪、愜意、芳香馥郁”等)的基礎(chǔ)上，引導學生針對課文質(zhì)疑，如：為什么說“去看一天是怎樣誕生的”是“世界上最美好的事情?為什么說美麗的東西“即使在它凋謝的時候”也是美麗的？三、再讀課文，

6、整體把握。帶著提出的問題，邊讀文邊勾畫:課文通過哪些美好的事物來表現(xiàn)早晨?這樣就讓學生對文中所描寫的內(nèi)容有了大致的了解。課文主要刻畫了海浪、太陽、蜥蜴、花兒、蜜蜂、紅胸的知更鳥、黃雀、家燕和雨燕、薔薇花等事物,還有熱愛勞動的人們.四、品味語言，體會情感。“世界上最美好的事情，是去看一天是怎樣誕生的” 是課文的總領(lǐng)句。此句提綱挈領(lǐng),統(tǒng)領(lǐng)全篇，在課文起始就定下了一個濃重抒情的調(diào)子。通過閱讀不難看出，作者筆下的事物都是有生命的,鮮活的.同時運用了擬人的表達手法展現(xiàn)了早晨的美景，讓人們?nèi)ジ惺茏匀唬惺苌畹拿利悺！盀槭裁凑f去看一天是怎樣誕生的是世界上最美好的事情？”是理解全文的中心話題。引導學生理解時

7、要抓住描寫事物的有關(guān)語句認真品味、體會，并且能夠根據(jù)內(nèi)容想象畫面，還能夠有感情地朗讀出來.寫海浪雖然帶有夜的倦意卻依然帶著一種高昂的、積極的生機。如此處可引導學生體會海浪“昂起雪白的腦袋的美麗和“整夜戲耍著,不停地翻滾”“披頭散發(fā)”“衣裳皺皺巴巴”“天鵝絨的長披紗也被攪得亂七八糟的淘氣。寫太陽要抓住“微微含笑“讓世界上的一切都能得到各自的享受,引導學生體會到世界主宰的風范所在，感受到它給萬物帶來的生機和希望。寫蜥蜴要引導學生想象蜥蜴“眨著惺忪的睡眼”的慵懶和“吃活的蒼蠅”的愜意。寫花兒此處的體會可開展口語表達練習。要抓住花兒“用露水的衣飾裝扮”以及陽光照射著露珠,“給花瓣和葉子染上了鉆石的光彩”的美麗，引導學生“替花兒描繪一幀小照”.教學中重點需要理解的是蜜蜂和薔薇花的歌聲的內(nèi)在含義：蜜蜂的歌聲：“美好的太陽，是愉快生活的源泉!美好的工作，把大地裝扮得華麗美艷！早晨是一天美好的開始，而這美好離不開辛勤的工作。薔薇花的歌聲：“美麗的東西永遠是美麗的,即使在它凋謝的時候；我們愛的東西我們會永遠愛著,即使在我們死去的時候”引導學生聯(lián)系自然、他人、自身的實際，談怎樣的東西才是永遠美麗的。教學時，教師要珍視學生獨特的感受、和理解，啟發(fā)學生關(guān)注自然，關(guān)注生活，快樂地生活。五、拓展積累，仿寫練筆。可以組織學生收集描寫大自然美景的詩歌、美文，積累在采蜜集上，引導學生積累知識。也可以組織學生欣