實(shí)驗(yàn)類解題模板

1、資料概述與簡介題型 7實(shí)驗(yàn)類解題模板練 解題模板概述 實(shí)驗(yàn)探究型試題要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理，選擇實(shí)驗(yàn)器材，安排實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的方法及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 主要考查學(xué)生是否理解實(shí)驗(yàn)原理和具備分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)的能力，是否具有在不同情景下遷移知識(shí)的能力。其解題思維模板如下：第一步：審準(zhǔn)目的、原理和要求第二步：確定和處理三種變量第三步：編寫步驟，預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論(1) 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，弄清?shí)驗(yàn)類型是驗(yàn)證類還是探究類。(2)明確實(shí)驗(yàn)原理，理解實(shí)驗(yàn)依據(jù)。(3)明確實(shí)驗(yàn)中的問題要求和實(shí)驗(yàn)變量。確定處理自變量 ( 實(shí)驗(yàn)變量 ) 、因變量 ( 反應(yīng)變量 ) 、無關(guān)變量。(1) 編寫步

2、驟：首先分組編號(hào)；其次材料處理不施加實(shí)驗(yàn)變量設(shè)為對(duì)照組，施加實(shí)驗(yàn)變量設(shè)為實(shí)驗(yàn)組，控制無關(guān)變量；觀察或測(cè)量并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(2) 預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論：表述方式因?qū)嶒?yàn)類型不同有所區(qū)別。科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會(huì)造成肥料浪費(fèi)。實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān)，如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題。(1) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?_ 。材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液( 本實(shí)驗(yàn) SO對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略) ，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240 株長勢(shì)相同的番茄幼苗。(2) 實(shí)驗(yàn)步驟：將 240 株番茄幼苗平均分成_組并編號(hào)；在相同且適宜的條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，_ ；繼續(xù)培養(yǎng)至果

3、實(shí)成熟，_ 。繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖(如圖)。(3) 實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：結(jié)果表明，施用鋅肥的最佳濃度范圍是_ 。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由：_ 。思維導(dǎo)表第一步：審準(zhǔn)目的、原理和要求分析曲線可知硫酸鋅溶液濃度不同，果實(shí)產(chǎn)量不同，本實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋅肥的施用量對(duì)果實(shí)產(chǎn)量的影響。第二步：確定和處理三種變量自變量是硫酸鋅溶液濃度，因變量是果實(shí)產(chǎn)量，無關(guān)變量有環(huán)境條件、所用的杉木糠、番茄幼苗的長勢(shì)、實(shí)驗(yàn)組中硫酸鋅溶液和對(duì)照組中蒸餾水的使用量。第三步：編寫步驟，預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論(1) 確定對(duì)照及分組： 不施鋅肥 ( 噴蒸餾水的為對(duì)照組，由曲線圖可看出繪了8 個(gè)點(diǎn)，即分了8 組。 (2) 實(shí)驗(yàn)組噴施適量且

4、等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對(duì)照組噴施等量的蒸餾水，繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟，稱出每組番茄所結(jié)果實(shí)的質(zhì)量。 (3) 由曲線圖可知，施用鋅肥的最佳濃度范圍應(yīng)該是果實(shí)產(chǎn)量最高時(shí)的濃度范圍，即 12 16_mgL 1。 (4) 由曲線圖可知鋅肥的施用量超過最佳濃度范圍時(shí)會(huì)有什么后果？使果實(shí)產(chǎn)量下降，并造成浪費(fèi)。答案(1) 探究鋅肥施用量對(duì)番茄果實(shí)產(chǎn)量的影響 ( 探究種植番茄時(shí)施用鋅肥的最佳濃度范圍)(2) 8 實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液，對(duì)照組噴灑等量的蒸餾水稱量每組番茄所結(jié)果實(shí)的質(zhì)量(3) 12 16 mg L 1鋅肥施用量超過最佳范圍(12 16 mg L1) 時(shí)果實(shí)產(chǎn)量下降，且造

5、成浪費(fèi)解析 (1) 根據(jù)題干信息可以看出，本實(shí)驗(yàn)研究的是“鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量的關(guān)系”，曲線圖上可以看出“不同硫酸鋅溶液濃度下，番茄果實(shí)產(chǎn)量不同”，因此本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪恰疤骄夸\肥施用量對(duì)番茄產(chǎn)量的影響”。 (2) 題中曲線圖橫坐標(biāo)中不同硫酸鋅溶液濃度的數(shù)量是分組的依據(jù)。 曲線圖中給出了 7 種不同濃度的硫酸鋅溶液， 再考慮要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此要把 240 株番茄幼苗平均分成 8 組。在花蕾期， 7 個(gè)實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液， 對(duì)照組噴灑等量的蒸餾水。 通過比較成熟后各組番茄果實(shí)的質(zhì)量得出結(jié)論。 (3) 根據(jù)曲線圖可判斷，硫酸鋅濃度在 12 16 mg L1 時(shí)

6、，番茄產(chǎn)量最高，超過此濃度范圍果實(shí)產(chǎn)量下降。1甲、乙、丙三位同學(xué)圍繞酶的特性進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指出三位同學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并提出修正方案。(1) 甲同學(xué)探究酶具有催化作用：取1 支試管，加入2 mL H2O2 溶液，再加2 滴新鮮土豆研磨液， 觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的衛(wèi)生香檢測(cè)，衛(wèi)生香猛烈燃燒，說明酶具有催化作用。存在問題： _ 。修正方案： _ 。(2) 乙同學(xué)探究 pH 對(duì)酶活性的影響：取 12 支試管并編號(hào)為 1 12，分別加入一個(gè)體積為0.3 cm3 的蛋白塊，調(diào)節(jié)各試管的pH 分別為 1 12；同時(shí)向12 支試管內(nèi)各加入相應(yīng)pH的等量的胰蛋白酶；均放入盛

7、有冰水的大燒杯內(nèi)一段時(shí)間；觀察并記錄各試管中蛋白塊消失的時(shí)間。存在問題：_ 。修正方案： _ 。(3) 丙同學(xué)探究溫度對(duì)酶活性的影響：取6 支試管并編號(hào)為 A、 A1、 B、 B1、 C、 C1。在試管 A、 B、 C中都加入等量的淀粉溶液，在試管 A1、 B1、 C1 中都加入等量且適量的淀粉酶溶液。將試管 A、A1 放入 60 水中，將試管 B、B1 放入 100 水中，將試管 C、C1 放入冰水中，維持 5 min 。分別將等量且適量的淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，在相應(yīng)溫度下維持 5 min 。取出試管，用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。存在問題： _ 。修正方案： _ 。答案(

8、1) 缺少對(duì)照組應(yīng)再取 1 支試管，滴加 2 滴蒸餾水， 其余條件都相同(2)無關(guān)變量( 或溫度 ) 不適宜應(yīng)把 12 支試管放入 37 的水浴中保溫相同時(shí)間(3) 檢測(cè)結(jié)果的試劑不合適應(yīng)該是取出試管，各加入等量的碘液解析評(píng)價(jià)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案時(shí)， 首先要從實(shí)驗(yàn)步驟的描述中思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?，再分析?shí)驗(yàn)的自變量和因變量。在評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，常圍繞對(duì)照原則、單一變量原則、等量原則以及實(shí)驗(yàn)處理的細(xì)節(jié)幾個(gè)方面進(jìn)行。(1) 從“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹敝姓页觥白宰兞俊?，然后根?jù)自變量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 分組進(jìn)行探究， 是解答本小題的突破口?！疤骄棵妇哂写呋饔谩笔菍?shí)驗(yàn)?zāi)康模渥宰兞渴怯袩o酶。新鮮土豆研磨液中含有過氧化氫酶，因

9、此，應(yīng)設(shè)置一個(gè)空白對(duì)照組添加等量的蒸餾水。(2) “探究 pH對(duì)酶活性的影響”是實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須要保證其他無關(guān)變量相同且適宜，不能影響酶的活性。本題中將各組試管置于冰水中不合理。(3) 對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察，有些可以不借助試劑，如第(2) 小題，有些需要借助試劑，如本小題。使用斐林試劑檢測(cè)時(shí)要用水浴加熱處理，放入冰水中的一組在加熱過程中，可能仍會(huì)有酶促反應(yīng)進(jìn)行，因此可改用碘液檢測(cè)，再根據(jù)顏色深淺，判定酶促反應(yīng)進(jìn)行的程度。2請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長素是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長的。 . 材料用具：燕麥胚芽鞘若干，中性緩沖液，弱酸性緩沖液，適宜濃度的生長素中性緩沖液，蒸餾水，錐形瓶等其他相關(guān)實(shí)

10、驗(yàn)器材。. 方法步驟(1) 選取 _ 的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測(cè)量并記錄長度，用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。(2) 取錐形瓶3 個(gè)，分別編號(hào)為A、 B、C；把 _ ，分別放入3 個(gè)錐形瓶中。(3) 在 A 瓶中加入中性緩沖液2 mL； B 瓶中加入 _ ； C 瓶中加入_ 。分別加蓋，并放在_的條件下培養(yǎng)。(4) 一段時(shí)間后， _ 。. 結(jié)果預(yù)測(cè)： A 組胚芽鞘切段的長度變化不明顯；B 組胚芽鞘 _ ；C 組胚芽鞘_ 。答案 .(1) 生長狀況一致(2) 浸洗過的燕麥胚芽鞘切段平均分成3 份 (3) 弱酸性緩沖液 2 mL 適宜濃度的生長素中性緩沖液2 mL 相同且適宜(4) 測(cè)量

11、并記錄三組胚芽鞘切段的長度. 切段伸長明顯伸長量與B 組大致相當(dāng)解析本題是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證生長素是以酸化細(xì)胞壁的方式促進(jìn)細(xì)胞生長的，根據(jù)題干提供的實(shí)驗(yàn)材料和方法步驟，可以設(shè)置三組實(shí)驗(yàn)，一組添加中性緩沖液( 空白對(duì)照組 ) 、一組添加弱酸性緩沖液( 條件對(duì)照組 ) 、一組添加適宜濃度的生長素中性緩沖液( 實(shí)驗(yàn)組 ) ，三組實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照可以說明生長素促進(jìn)細(xì)胞生長的原理是其酸化了細(xì)胞壁而非外界環(huán)境中的酸性物質(zhì)。3植物的頂芽生長占優(yōu)勢(shì)，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，稱為“頂端優(yōu)勢(shì)”。某校生物小組的同學(xué)欲探究頂端優(yōu)勢(shì)是否與植物激素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。(1) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?_ 。(

12、2) 實(shí)驗(yàn)假設(shè)：頂芽產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽生長。(3) 實(shí)驗(yàn)材料：發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干、瓊脂塊、生長素(IAA) 等。(4) 實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：選取發(fā)育狀況相近的楊樹幼苗若干，均分為四組，并編號(hào)A、 B、 C、 D。第二步： A 組楊樹幼苗切除頂芽；B 組楊樹幼苗_ ；C 組楊樹幼苗切除頂芽，并在頂芽處放置含生長素的瓊脂塊；D 組楊樹幼苗 _ ，作為空白對(duì)照。第三步：四組幼苗均在_ 的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察記錄每組幼苗_ 。(5) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若 _ ，則說明頂芽抑制側(cè)芽生長與生長素?zé)o關(guān)。若 _ ，則說明頂芽抑制側(cè)芽生長與生長素有關(guān)。答案(1) 探究楊樹幼苗的頂芽抑制側(cè)芽生長是否與生長

13、素有關(guān)(4) 第二步： 切除頂芽， 并在頂芽處放置不含生長素的瓊脂塊不做任何處理第三步：相同且適宜側(cè)芽的生長情況( 其他答案合理也可)(5) A、 B、 C組楊樹幼苗的側(cè)芽正常生長，D 組楊樹幼苗的側(cè)芽生長受抑制A、B組楊樹幼苗的側(cè)芽正常生長，C、D組楊樹幼苗的側(cè)芽生長受抑制解析根據(jù)題中信息可知， 本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄織顦溆酌绲捻斞恳种苽?cè)芽生長是否與生長素有關(guān)。 本實(shí)驗(yàn)涉及頂芽、生長素兩個(gè)自變量，所以，對(duì) B 組楊樹幼苗應(yīng)去頂芽并放置不含生長素的瓊脂塊， 而對(duì) D 組楊樹幼苗不做任何處理， 作為空白對(duì)照。 由于本實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論未知，需要進(jìn)行討論。4茶葉中富含茶多酚，具有很好

14、的保健作用。某研究小組以綠茶為材料，探究綠茶提取物對(duì)糖尿病大鼠餐后血糖濃度的影響。(1) 完善以下實(shí)驗(yàn)步驟：選取 _ ，隨機(jī)分為A、 B 兩組，每組3 只。A 組大鼠灌胃適量的綠茶提取物和淀粉，B 組大鼠灌胃_。斷食一定時(shí)間后，A、 B 組灌胃適量的淀粉，分別在0 h 、 1 h后測(cè)定_ 。(2) 設(shè)計(jì)一個(gè)表格，以記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(3) 分析與討論：每組實(shí)驗(yàn)至少需3 只大鼠，其目的是_ 。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明， 綠茶提取物能降低糖尿病大鼠餐后血糖濃度。小組繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)綠茶提取物不能改變胰島素水平，而能顯著抑制淀粉酶活性，這些研究的目的是探究_ 。圖示是加了綠茶提取物后， 淀粉酶催化淀粉分解

15、的曲線， 請(qǐng)?jiān)趫D中用虛線表示未加綠茶提取物時(shí)的分解曲線。答案(1) 生長狀況相似的糖尿病大鼠等量的蒸餾水和淀粉血糖濃度(2) 如表所示血糖濃度A 組B 組個(gè)體 1個(gè)體 2個(gè)體 3個(gè)體 1個(gè)體 2個(gè)體 30 h可)綠茶提取物怎樣降低血糖濃度( 降糖機(jī)理 )如圖所示 ( 起點(diǎn)相同、終點(diǎn)在實(shí)線的前方、整條曲線在實(shí)線的下方。)解析(1) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則：單一變量原則、對(duì)照原則等，分組實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選取生長狀況相似的糖尿病大鼠，隨機(jī)分為A、 B 兩組，每組3 只。實(shí)驗(yàn)組 (A 組 ) 大鼠灌胃適量的綠茶提取物和淀粉，對(duì)照組(B 組 ) 大鼠灌胃等量的蒸餾水和淀粉。本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無綠茶提取液，因變量是血糖濃度

16、，斷食一定時(shí)間后，A、B 組灌胃適量的淀粉，分別在0 h、 1 h 后測(cè)定血糖濃度。 (2) 設(shè)計(jì)表格以記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基本模式是縱向設(shè)計(jì)自變量，橫向設(shè)計(jì)因變量。(3) 為了避免偶然因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差，每組實(shí)驗(yàn)至少需 3 只大鼠。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡臅鴮懲ㄊ剑禾骄孔宰兞繉?duì)因變量的影響或探究自變量與因變量的關(guān)系。 綠茶提取物不能改變胰島素水平，而能顯著抑制淀粉酶活性，未加綠茶提取物時(shí)，淀粉酶活性強(qiáng)，淀粉剩余量提前降到零。5研究發(fā)現(xiàn)腫瘤細(xì)胞的生長增殖與端粒酶的活性有密切關(guān)系，為確定 X、Y 兩種抑癌藥物的作用機(jī)理，某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并回答問題。實(shí)驗(yàn)主要用品：懸浮培養(yǎng)的人肝癌細(xì)

17、胞、溶于Z 試劑中的X、 Y 藥物制劑、相關(guān)培養(yǎng)和檢測(cè)用具等( 說明： Z試劑對(duì)細(xì)胞及藥物作用不產(chǎn)生影響) 。(1) 方法思路：將懸浮培養(yǎng)的人肝癌細(xì)胞均分為甲、乙、丙三組。甲組中加入適量的 _作為對(duì)照，乙、丙組中各分別加入 _X 、 Y 藥物制劑。在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)定_ 。(2) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下圖1、 2。(3) 分析與討論：由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)人肝癌細(xì)胞中的端粒酶活性與細(xì)胞的生長增殖呈_關(guān)系。實(shí)驗(yàn)測(cè)得Y 藥物組中的端粒酶活性與對(duì)照組相同，請(qǐng)用柱狀圖在圖2 中畫出該組的情況。依據(jù)上述結(jié)果可以得出X、Y 藥物對(duì)肝癌細(xì)胞的作用是：_ 。答案(1) 方法思路：Z 試劑等量的端粒酶活性、細(xì)胞凋亡率、不同時(shí)間的細(xì)胞數(shù)目(3) 分析與討論：正相關(guān)如圖藥物 X 通過抑制端粒酶活性，使人肝癌細(xì)胞凋亡率升高和細(xì)胞增殖受抑制；藥物 Y 不通過此方式抑制人肝癌細(xì)胞的增殖解析 (1) 實(shí)驗(yàn)組用溶于 Z