教學理念、教材分析、教學反思

1、教學理念課程改革的目標是：“強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，倡導學生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及交流與合作的能力?！痹诮鹂兹篙p輕跳的教學過程中，通過“聽音樂，看跳舞”讓學生在學會用自然的歌唱方法來熱情愉快的歌唱的同時感受一下傣族的舞蹈體態(tài)。力求讓學生在歌唱與舞蹈律動中體現(xiàn)三年級學生這個年齡段應有的積極樂觀的生活態(tài)度。通過歌曲的教學還讓學生能進一步了解傣族的風土民情，感受傣族的民族樂器“葫蘆絲”。通過各種律動游戲，讓學生能更有效的感受綜合藝術(shù)的美。教材分析：金孔雀輕輕跳是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，4、2拍，一段曲調(diào)抒情優(yōu)美，表達了傣族兒

2、童對家鄉(xiāng)由衷的熱愛之情。旋律多以三、五度音程配以“XX XX X 為主的節(jié)奏，自然流暢，好似傣族的小卜少、小卜昌和小孔雀一起邁著輕盈的舞步在翩翩起舞。整首歌曲如同描繪了一副秀麗的圖畫，給人留下了美好的遐想和無窮的回味。教學反思：通過這節(jié)課的教學，我認為我的成功之處便是在教學之前認真專研教材，平日注重基本功的訓練，在整個教學過程中體現(xiàn)了教師的唱功、彈功、跳功并且加入葫蘆絲的演奏，在學生當中樹立了教師的良好形象，樹立教師的信心的同時帶動學生的自信心，在教學方法上采用了動動、看看，奏奏、聽聽、唱唱、跳跳、玩玩、說說、創(chuàng)創(chuàng)、思思等活動形式，把學生帶入音樂的世界中，讓學生去感受音樂、表現(xiàn)音樂并且創(chuàng)造音樂

3、。具體如下：1、由猜動物導入，調(diào)動學生的積極情緒，然后讓他們猜老師喜歡的動物，不但可以制造懸念還可以輕松的導入教師的舞蹈展示。此環(huán)節(jié)達到新課程的教學標準：激發(fā)和培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣。（動、看、玩、說結(jié)合）2、通過孔雀舞再次導入學生對傣族風土人情的了解有多少，不但可以了解學生對課外知識的掌握程度，還可自然的將“葫蘆絲”這種民族樂器帶入課堂。此環(huán)節(jié)達到新課程標準的要求：重視培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)。（說、聽、奏結(jié)合）3、老師通過歌曲的自彈自唱，把課題引出。在歌曲的教學當中重注教學樂理知識的灌輸。讓學生在游戲中潛移默化的掌握與運用。所以在學習連音線的時候，我要求同學利用葫蘆絲的吐音與連音進行對比，

4、也就是斷奏與連奏的對比，很明顯的就體現(xiàn)出了，連音與非連音的區(qū)別。在這個基礎(chǔ)上在讓學生用自然的歌唱方法來進行音階模唱，讓他們在歌唱中體現(xiàn)連音，達到運用的目的。此環(huán)節(jié)巧妙的將葫蘆絲這種樂器引進音樂課堂教學。（聽、唱、奏結(jié)合）4、在音階模唱的過程中，感覺到學生的氣息支撐不夠好的時候，加以吹灰塵、用”U”模唱音階、用“U”模唱整首個曲的旋律的練習。此環(huán)節(jié)讓學生掌握一些簡單的歌唱技巧，慢慢灌輸科學的歌唱方法，為將來的歌唱教學奠定基礎(chǔ)。不足之處：教學中，有些同學會出現(xiàn)大呼大吸，提醒同學們要體態(tài)優(yōu)雅，輕呼輕吸，感受自然。（聽、唱結(jié)合）5、整首歌曲的旋律模唱以后就很自然的將基本節(jié)奏練習。節(jié)奏練習通常學生都較難

5、掌握。因此，在本課的教學中，我想到了用“跑跑 跑跑 跳 ”生動課堂而且在教學的實踐中也明顯的感覺到了學生的歡樂情緒。在此環(huán)節(jié)的教學中，達到了新課程標準：寓教于樂，重視學生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。不足之處：一開始學生可能是由于處于好奇，或者是孩子們的天性，都會跑跳的比較重，因此做游戲之前要向同學們講明要求，一旦出現(xiàn)不雅狀態(tài)的時候，就要對學生進行德育滲透，平時都要輕步行走，不大聲喧嘩，不影響他人。（動、跳、玩、說結(jié)合）6、旋律和節(jié)奏都掌握的情況下，我選擇了播放范唱錄音讓學生自己學唱，目的是要體現(xiàn)學生為主體，讓學生有更多的機會自學。并且在自學的過程中感受成功的樂趣。從而增強學生的自信心。此環(huán)節(jié)達到教學標準：

6、強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度。（聽、唱結(jié)合）7、通過學生歌唱實際情況加以點評，唱的好的多加肯定和鼓勵，唱的不好的部分加以糾正，但是在糾正的過程中還是要肯定學生們的自學態(tài)度，并且表揚他們唱的好的部分，從而增強學生們的勇氣。此環(huán)節(jié)達到教學標準：關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，倡導學生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學生的分析問題，解決問題的能力以及交流與合作的能力。（唱、說結(jié)合）8、整首歌曲教學完畢以后，先讓學生觀看一段楊麗萍的孔雀舞蹈視頻，然后立足教材，讓學生仔細觀察課本的舞蹈姿勢，要求學生大膽的模仿，并且鼓勵在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)作。從而體現(xiàn)新課標的教學目標突出學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程標準處理好音樂審美與掌握必要的音樂技能的相互關(guān)系，并力求做到循序漸進。（看、聽、動、跳、創(chuàng)結(jié)合）9、從傣族的歌舞中讓學生感受傣族的兒童是如此的熱愛自己的家鄉(xiāng)，從而教育學生也要熱愛自己的家鄉(xiāng)。并且從現(xiàn)在做起好好學習，天天向上，為將來做貢獻奠定結(jié)實的基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)達到新課標的教學標準：寓教于樂，重視學生學生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。（說、思結(jié)合）本節(jié)課的不足之處是：學生的組織方面不強，在學習的過程中會出現(xiàn)有些學生會故意發(fā)出一些怪聲響。在節(jié)奏練習中有些學生故意加重腳步，制造一些噪