淺談幼兒良好習慣的培養(yǎng)

1、淺談幼兒良好生活習慣的培養(yǎng) 幼兒期是人的一生身心發(fā)展最旺盛的時期，也是幼兒良好生活習慣的形成的關鍵期。這個時期一旦養(yǎng)成良好的生活習慣，將是他們受益終生。對一個幼兒園班級來說，養(yǎng)成良好的生活習慣顯得尤為重要，它直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果幼兒沒有養(yǎng)成良好的習慣，教師也會因總要花費精力來維持秩序而覺得十分勞累，從而影響教學質量。而我園大部分幼兒都是剛從家庭步入幼兒園，由于環(huán)境的變化和心理上的不適應，剛開始幼兒會出現哭鬧現象。這時，我們要教會幼兒如何在幼兒園生活、學習，就要建立良好的生活習慣。通過多年的幼兒教學我認為，在幼兒生活習慣培養(yǎng)中，教師的管理工作應做到管而不死、活而不亂

2、，只有這樣才能實現幼兒園的各項教育目標，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。同時，還應根據幼兒的年齡特點，注意發(fā)揮幼兒的主動性。以下談談我在幼兒良好生活習慣培養(yǎng)的一點體會。 首先教師要愛幼兒，要和幼兒建立良好的師生關系，要和幼兒建立深厚的感情，這是培養(yǎng)良好生活習慣的前提。自從帶了幼兒班之后，我更加深刻地理解了教師對孩子的愛。幼兒年齡小，自理能力差，如大、小便不會脫褲子，提子，老師要不厭其煩地幫助他們一個個脫，一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，老師要一口一口地喂。遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，要想辦法哄。有的幼兒大小便在身上，還要毫不嫌棄地幫助他們換衣服、洗衣服。教師的愛還不僅是這些，還要體現在了解幼兒生理、心

3、理特點和幼兒的教育規(guī)律上。要通過老師的關心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。在此基礎上。把關心熱愛孩子與耐心教育和嚴格要求結合起來，從而使教師和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎，有了這種感情基礎，教師就可以科學地管理幼兒，靈活、有效地對幼兒進行教育，培養(yǎng)良好的常規(guī)。如我班李玉雙小朋友，膽子很小，剛入園時老師組織的活動他不愿參加，甚至連吃飯、喝水也不愿意。我了解到這種情況后，經常耐心地幫助他，剛開始給他喂飯、喝水，后來慢慢引導他自己吃飯、喝水。在組織活動時也特別注意他，經常提問他。漸漸地，他對我不再害怕，還把我當成了朋友，對我提出的要求也會積極、認真地完成，性格也變得活潑、開朗多了。

4、是他讓我明白了愛孩子是對他們進行良好生活習慣培養(yǎng)的前提。其次，充分利用游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，在幼兒的一日活動中，我除結合教學內容對幼兒進行生活習慣的培養(yǎng)外，還利用幼兒喜愛游戲的心理特點，把用餐、飲水、洗手、收拾玩具等內容，編成不同形式的游戲，使幼兒在輕松有趣的游戲活動中，主動的去學。在游戲活動中較好地掌握一些基本技能。如：我利用娃娃家的游戲教幼兒自己吃飯，我準備了好多瓶娃娃和蠶豆、小勺，請幼兒一勺一勺地喂娃娃吃，讓瓶娃娃吃的飽飽的，孩子們經過反復練習，很快掌握了拿小勺喂飯的訣竅，這時我再讓孩子們自己吃飯，就容易多了，他們很快掌握拿小勺自己吃飯的技能。在建

5、構游戲時，往往有些孩子會把所有用過的東西放在一起，就算收拾玩了，怎么讓孩子把各種玩具分類歸放呢？光靠老師的說教是沒有用的。我就說“我們來布置一個家吧！”這確實是個不錯的主意，因為對于每個人來說，只有“家的感覺最好！”家是人的心靈之旅的港灣，對孩子而言，也是如此。“大積木放大籮筐里，小積木放小籮筐里”一切按家的方式安設，整理干干凈凈，分類放置。多整潔的一個家呀！孩子從中學到了活動后要把玩具收拾干凈，分類放好。在以后的活動中，就再也沒有出現亂放的現象了。再次要正面引導，積極鼓勵表揚，耐心說服為主的教育方法，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，因此，即使老師講的對，幼兒也

6、不可能完全接受，接受了也不一定按要求去做。所以，對幼兒的管理應體現在耐心說服和引導上。對幼兒的正面行為和點滴進步，我們都應積極鼓勵、充分肯定并提出新的目標和要求。幼兒在吃飯時，桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時經常表揚那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒?！? *小朋友吃飯吃得真干凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，他一口口地吃得多香??！今天我們來請吃飯干凈的小朋友當值日生?！边@時，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在地上、桌上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師!我吃得可干凈了，沒有把飯掉到桌上?！彼裕矣X得，在日常生活中，不要因為事小而吝嗇你的表揚和鼓勵，幼兒會因為你的贊許而更加努力地做好每件小事。最后，要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，教師處處要以身作則，為幼兒做好榜樣。教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，教師一定要成為幼兒學習的楷模，為幼兒做好示范作用。例如，我們要求幼兒在喝水時排好隊，這時老師口渴了也要排隊，不可以插到前面直接就接。要求幼兒在午睡時要安靜、不講話，老師這時也不可以大聲講話，更不可以在午睡室里聊天。因為!幼兒聽到老師講話，也想和邊上的小伙伴講話。午睡室里安安靜靜，想講話的幼兒也會打消講話的念頭。大家常說：多一個好習慣，心中就將多一份自信；多