激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、提高教師素質(zhì)教育的質(zhì)量

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣、提高教師素質(zhì)教育的質(zhì)量康瓊 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“愛好，興趣是最好的教師?！币粋€(gè)人對某種事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，才能夠主動的參與，積極地追求。因此，興趣是產(chǎn)生需求欲望，增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，也是成就事業(yè)所必須具備的心理?xiàng)l件。一個(gè)善于激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣素質(zhì)好的教師，不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，而且能夠收到很好的教育教學(xué)效果。那么怎樣才能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的強(qiáng)烈興趣?怎樣才能提高教師素質(zhì)教育的質(zhì)量呢?在多年的從教生涯中偶有心得。 一、創(chuàng)設(shè)出優(yōu)質(zhì)的第一堂歷史課 教師與學(xué)生的接觸是從第一堂課開始的，學(xué)生對教師的印象如何是否喜歡該學(xué)科，都取決于第一堂課。因此，可以說第一節(jié)課好比一塊敲

2、門磚，教師怎樣才能打開學(xué)生這個(gè)門，激發(fā)起他們對歷史 的興趣是相當(dāng)重要的。我所教授的中師生雖然有些同學(xué)在初中開設(shè)了歷史課，但往往形同虛設(shè)，對歷史知識了解極差，他們獲得的一些歷史知識，大多是從電視、小說、雜志、語文課本。等上獲得。根據(jù)這一情況，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，叫每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的姓在歷史上找一個(gè)跟自己同姓的歷史人物，并說明這個(gè)歷史人物是哪一時(shí)期，用一句話對其進(jìn)行簡單概括。同學(xué)們都非常涌躍，表現(xiàn)出了極大興趣，同時(shí)我也對同學(xué)們有了基本了解。 在剩下的時(shí)間里，“趁熱打鐵”，把古今中外的歷史教學(xué)概況簡單地介紹給同學(xué)們，從中分析開設(shè)歷史課的重要性和必要性， “古為今用，洋為中用，”以及說明對其他學(xué)科的幫

3、助。同時(shí)還介紹一些學(xué)習(xí)歷史的記憶方法，如“歌訣記憶方法”， “諧音記憶方法”， “猜謎語記憶方法”， “簡單運(yùn)算記憶方法”等， (本人在談歷史的趣味記憶方法、 淺談關(guān)于歷史史實(shí)、歷史年代的記憶方法兩文中作了詳細(xì)闡述)并舉一些典型例子加以說明，使同學(xué)們覺得學(xué)習(xí)歷史并不枯燥、乏味，同時(shí)根據(jù)他們在聽課中和回答中對歷史知識的少了解，又及時(shí)端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣同學(xué)們對歷史課表現(xiàn)出濃厚的興趣，有了一個(gè)好的開端。二、深挖教材，備好課，爭取節(jié)節(jié)都上優(yōu)質(zhì)課 房史學(xué)科與其他學(xué)科不一樣，有時(shí)學(xué)生看書都能自己明白，如果教師照本宣科根本就不能激發(fā)趣學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望、興趣，反而認(rèn)為你這個(gè)教師沒本事，我自己干自己的，出

4、現(xiàn)學(xué)生曠課、上課打瞌睡、講話，看課外故事書等現(xiàn)象。 在有了一個(gè)好的開端之后，如何才能避免上述現(xiàn)象，做一個(gè)有水平的教師呢?當(dāng)然首先最重要的就是要深挖教材，備好課。由于歷史教材本身就是有非常豐富的趣味性，每個(gè)歷史事件，歷史人物都含有豐富的內(nèi)涵，有著成功的欣喜，失敗的酸楚，有英雄人物的光輝業(yè)績有民族敗類的丑惡嘴臉。在這個(gè)過程中教師通過深挖教材，備好課，通過豐富的語言表現(xiàn)出來，使同學(xué)們對每一個(gè)歷史事件，歷史人物產(chǎn)生一種愛，一種恨，隨著人物、事件的發(fā)展而感觸，有好身臨其境，如見其人，如聞其聲，興味盎然。再者，在我上歷史課的時(shí)候，一直堅(jiān)持不拿任何教科書，教參，備課本(教學(xué)掛圖這些教具除外)，打個(gè)空手去上課

5、，使同學(xué)們產(chǎn)生一種要像教師學(xué)習(xí)，對歷史也能達(dá)到這個(gè)程度，能夠這么熟能生巧，信手掂來，對歷史知識、歷史教材有著如此深的功底。當(dāng)然這在備課時(shí)比一般備課要多花上好幾倍的時(shí)間，辛苦一點(diǎn)，但我認(rèn)為這相當(dāng)值得，因?yàn)樵谶@種情況下同學(xué)們對學(xué)習(xí)歷史的興趣是大大增強(qiáng)了。最后，為了增加趣味性，在備課教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┡c本堂課有關(guān)的歷史小故事，典故，以及與當(dāng)今生活聯(lián)系緊密的事，當(dāng)然這些資料要屬實(shí)，而且是點(diǎn)到為止，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中能夠以史為訓(xùn)，鑒往未來，古為今用，洋為中用。在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種民族自尊感，要為中華之崛起而讀書。比如在講授八國聯(lián)軍入侵時(shí)，談一談黃飛鴻的故事，就能起到增強(qiáng)愛國主義思想，還能從中學(xué)到

6、不少做人的道理。這樣既教育了同學(xué)們，又大大提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。 三、創(chuàng)設(shè)歷史環(huán)境，開設(shè)第二課堂 要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高素質(zhì)教育的質(zhì)量，單單依靠課本教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要創(chuàng)設(shè)出一種歷史環(huán)境，廣泛開展第二課堂。俗話說得好觸景才能生情，人的感情是在一定的環(huán)境下產(chǎn)生、發(fā)展的，歷史是過去的、陌生的和無法直接感知的，要學(xué)好歷史，就要創(chuàng)設(shè)出一種歷史環(huán)境來，廣泛地開展第二課堂，那么怎樣才能做到這點(diǎn)呢?第一，歷史教學(xué)中的直觀教具，如掛圖，教材上的歷史圖，人物圖等都是創(chuàng)設(shè)歷史環(huán)境的重要條件。在教學(xué)中，教師只要指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史事件，歷史人物，仔細(xì)觀察畫面上的每個(gè)細(xì)節(jié)，就能讓學(xué)生的思維進(jìn)入歷史中去。第二，

7、運(yùn)用音像設(shè)施教學(xué)。學(xué)生對各種歷史錄像片有著濃厚的興趣，如有選擇地放一些給學(xué)生看，也可達(dá)到理想的效巢。如講“鴉片戰(zhàn)爭”時(shí)，可組織學(xué)生看林則徐，鴉片戰(zhàn)爭，并要求他們寫下觀后感，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生對歷史事件、歷史人物的了解，又豐富了第二課堂，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了一場深刻的愛國主義教育。第三，我們學(xué)校歷史教研組還組織學(xué)生建立了“歷史興趣學(xué)習(xí)小組”，在教師指導(dǎo)下開展了一系列活動。主要內(nèi)容有：(一)介紹古今中外的歷史人物。如蘇武牧羊，聞雞起舞等，同時(shí)給同學(xué)們介紹一些中國民間節(jié)日的由來，如端午節(jié)，清明節(jié)、春節(jié)等。（二）組織學(xué)生們參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文物古跡。如文廟、武廟，五里店的“喻培倫大將軍”碑，通過這些活動，使同學(xué)

8、們獲得知識的同時(shí)，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的欲望。（三）開展星期六的學(xué)術(shù)演講報(bào)告。由教師作報(bào)告，學(xué)生聽，如西安事變 一二九運(yùn)動等，報(bào)告會開得很成功，受到師生好評（四）開展游園活動，班會活動。在活動過程中出一些歷史謎語題，做一些游戲，在輕松愉快中獲得知識，增強(qiáng)了學(xué)生們對歷史的興趣。（五）根據(jù)同學(xué)們所獲得的歷史知識，創(chuàng)辦歷史小報(bào)，歷史版報(bào)。由同學(xué)們自己定題目(如史海浪花、 學(xué)點(diǎn)歷史等)， 自己組稿，審稿，同學(xué)們辦得有聲有色，從中得到不少鍛煉。 通過以上活動，既可以使同學(xué)們學(xué)習(xí)到許多課本以外的歷史知識激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，又能收到很好的教育教學(xué)效果，提高了素質(zhì)教育的質(zhì)量。 四、努力提高自身素質(zhì)，做到“

9、學(xué)高為師，身正為范” 現(xiàn)今的教育是素質(zhì)的教育，而素質(zhì)教育是雙方的，只有教師的素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才能提高，才能真正談得上提高教師素質(zhì)教育的質(zhì)量。一個(gè)素質(zhì)好的教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的教育教學(xué)過程中，不斷地把教百教學(xué)溶入到素質(zhì)教育這條大河之中，提高自身素質(zhì)教育的質(zhì)量。 俗話說： “活到老，學(xué)到老”，知識不斷更新，就如流水樣才能不腐。教師在提高自身素質(zhì)教育的過程中，首先要不斷提高自身文化素質(zhì)。在大學(xué)里所學(xué)的東西在實(shí)際教學(xué)中往往不夠用，就需要通過自學(xué)來提高自己，平時(shí)我閱讀了大量的書，如中學(xué)歷史教學(xué)、資料卡片雜志、 文史知識、 中外名人三百錄、 哲學(xué)原理等，長期在實(shí)踐中不斷補(bǔ)充自己，吸取廣泛的營

10、養(yǎng)。一個(gè)好教師，不光要有豐富的知識，還要有扎實(shí)的基本功，這是決定素質(zhì)教育質(zhì)量高低的關(guān)鍵。扎實(shí)的基本功就是要認(rèn)真練好“四筆一話一腦”。 “四筆即鋼筆字、毛筆字、粉筆字和筒筆畫。簡筆畫是形象教育的重要手段能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 “一腦”即學(xué)會操作電腦，因?yàn)槲磥淼氖澜缡请娔X時(shí)代，學(xué)生要學(xué)，教師更要學(xué)。 “一話”即普通話，普通話對于一個(gè)教師是至關(guān)重要的，因?yàn)檎Z言是教師、學(xué)生認(rèn)識和表達(dá)的主要工具。馬卡連柯說過； “同樣的教學(xué)方法因?yàn)檎Z言不同，就可能相差二十倍”。一個(gè)教師在練好普通話的同時(shí)結(jié)合語言的特點(diǎn)，盡量微到口語化，使學(xué)生通過語言的輕重，語調(diào)的高低，語氣的變化，停頓的長短，速度的快慢，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和鍛煉他們的想象力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望。如講中法戰(zhàn)爭的結(jié)果是“法國不勝而勝，中國不敗而敗”，通過表述出來，富有強(qiáng)烈的感染力和表現(xiàn)力，充分暴露了清政府的腐朽無能，激發(fā)起學(xué)生對外國侵略者的憤怒。最后，一個(gè)素質(zhì)好的教師，不光要有豐富的知識，扎實(shí)的基本功，做到“學(xué)高為師”，還要給學(xué)生們起表率作用。由于學(xué)生們畢業(yè)后都是當(dāng)教師的，那么教師的表率作用是相當(dāng)重要的。平時(shí)要多關(guān)心學(xué)生愛護(hù)學(xué)生