外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、xxx中學(xué)、xx中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì),短暫的臨洮之行，給我留下了深刻的印 象。教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生的積極參與 學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的大課間活動(dòng)深深地震撼了我。,1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。,教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)教室門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。,2.作息時(shí)間合理，勞逸結(jié)合高效學(xué)習(xí)。,每天共7節(jié)課，每節(jié)課都是40分鐘，符合中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

2、。早上有一個(gè)30分鐘的大課間活動(dòng)，下午有一個(gè)40分鐘的課外活動(dòng)。學(xué)習(xí)與休息結(jié)合，準(zhǔn)確地把握了學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。使之張弛有度，提高了學(xué)習(xí)效率。,3.學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。,在課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了。再就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每節(jié)課都關(guān)注著組內(nèi)的學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。二是小組間開展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。三是及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)制度。,4.教師是學(xué)生的良師益友。,教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師

3、道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動(dòng)去開啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，教師真正成為了“導(dǎo)師”，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人，課堂上教師更多的時(shí)候是在了解在傾聽。,5.教師把課堂還給了學(xué)生。,在課堂上，教師給了學(xué)生足夠的時(shí)間及空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在教學(xué)中，充分挖掘了學(xué)生的潛力，把課堂還給了學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。學(xué)生滔滔不絕的回答問題，體現(xiàn)在了快樂中學(xué)習(xí)中，既有利于知識(shí)的鞏固有利于能力的提升。,6.學(xué)生互相幫助，活動(dòng)自由。,學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，討論式的學(xué)習(xí)，使問題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽，這樣，就不會(huì)感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。,唐僧西天取經(jīng)是為造福平民大眾，此次我們臨洮取經(jīng)也是為我們金鐘中學(xué)的教育添磚加瓦，讓學(xué)生在教育的天地里能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。