自立教學(xué)設(shè)計

1、自己的事情自己干【教學(xué)內(nèi)容】七年級下冊第三課第一框“自己的事情自己干”【教材分析】本框是對學(xué)生進(jìn)行自立品質(zhì)的培養(yǎng)，主要講了自立的含義、表現(xiàn)和自立的重要性、必要性。由兩目內(nèi)容組成，第一目“自立人生少年始”，通過圖片小曦、萌萌和家人去公園玩的故事引發(fā)學(xué)生思考：什么是自立？青少年要不要自立？接著指出了自立的含義和表現(xiàn)，讓學(xué)生反思自己是否自立及自立的程度。第二目“人生需自立”，通過一項研究結(jié)果幫助學(xué)生了解自立與人生之間的關(guān)系，進(jìn)而思考自立對自己的重要性。【課標(biāo)依據(jù)】本框落實的課標(biāo)具體要求是“成長中的我”中“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”，“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”?！窘虒W(xué)目

2、標(biāo)】（一）情感、態(tài)度與價值觀1、通過設(shè)置教學(xué)情境，幫學(xué)生樹立自立的積極生活態(tài)度；2、培養(yǎng)正確的人生觀，明確在法治社會公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（二）過程與方法1、采用資料收集、調(diào)查和事例分析等方式開展實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生講身邊自立人物的故事；2、開展小組合作、交流、討論明確培養(yǎng)自立品質(zhì)的重要性，樹立自立意識（三）知識與技能1、知道自立的含義；2、了解自立的表現(xiàn)；3、能夠聯(lián)系實際，反思自己。【教學(xué)重點】自立的重要性，懂得人生需自立；【教學(xué)難點】能對自身的自立狀況認(rèn)識和分析，激發(fā)學(xué)生自立的愿望。【教學(xué)策略】本文的教學(xué)據(jù)“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，結(jié)合本節(jié)課要解決的重難點，主要以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，采用問

3、題探究式，通過創(chuàng)設(shè)情境閱讀探究整體反思拓展生活來完成教學(xué)【教具使用】 多媒體【教學(xué)過程】一、情境設(shè)疑，導(dǎo)入新課教師大屏幕出示：小曦、萌萌和家人去公園玩的圖片設(shè)置疑問，啟發(fā)思考：小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法？為什么？由學(xué)生回答指出：自立對我們一生的發(fā)展很重要，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)自立的有關(guān)知識，由此引入課題： 第三課 走向自立人生自己的事情自己干二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求，進(jìn)行自學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握自立的含義和表現(xiàn)；認(rèn)識到人生需自立；學(xué)習(xí)要求：1、自讀課文，進(jìn)行重點知識批注；2、把自學(xué)中的疑難找出來3、請認(rèn)真閱讀教材，獨立完成下列各題：1）什么是自立？2）完成課本35頁關(guān)于自立表

4、現(xiàn)的范圍劃分。3）思考為什么人生需自立？三、合作探究，師生互動（一）學(xué)生小組交流解決以上自學(xué)中的問題（二）師生合作探究以下問題：1、聯(lián)系自身生活實際，說一說生活中都有哪些事情是自已做的？1）、自己洗衣服2）、整理自己的房間3）、在家打掃衛(wèi)生、飯后洗碗4）、自己去購買生活必需品和學(xué)習(xí)用品5）、自己做作業(yè)，從不用父母督促、陪伴6）、父母生病，能照顧他們（買菜做飯）7）、父母工作忙或外出，能照顧好自己 8）、在班內(nèi)，能做好自己負(fù)責(zé)的事情通過以上活動，讓學(xué)生聯(lián)系自身生活實際，明確自立的含義及自立的種種表現(xiàn)。2、運用現(xiàn)實材料，啟發(fā)學(xué)生探討問題：為什么人生需自立？學(xué)生讀材料用心良苦的遺囑趙敏是沈陽百樂家具

5、廠的老板，擁有資產(chǎn)多萬元。 2002年，18周歲的兒子徐建軍沒能考上大學(xué)。在他看來，母親是擁有百萬資產(chǎn)的企業(yè)家 ，他的前程不成問題。但是母親對他的安排大大出乎他的預(yù)料：“我打下的江山憑啥要白白送給你？你自己到外面闖去，一年后活著回來就行了。在這一年中，你不能回家，更不能向家里要錢”。 徐建軍見母親這么絕情，接過母親遞來的1000元錢，強忍著淚水奔出了家門。那天是2002年月22日。 從小就養(yǎng)成依賴習(xí)慣的徐建軍，一下子被推出了家門。他帶著一肚子的委屈和埋怨，硬著頭皮到人才市場去應(yīng)聘。一向不善于和別人打交道的他很久沒找到工作，力盡千心萬苦他總算是找到一份工作，備嘗辛酸和屈辱，這使他更為執(zhí)著，也更為

6、堅韌。他積極參加“青年志愿者行動”，為需要幫助的人獻(xiàn)上一份愛心。到了2003年月，徐建軍已經(jīng)掙了20萬元，得到了大家的認(rèn)可。 2003年月22日，一個叫張哥的人忽然出現(xiàn)了：“一年到了，你不想回去看看你媽？”一提起這個話題，一年來的酸甜苦辣涌上心頭，張哥沉默了一會兒才說：“給，這是你媽寫給你的信。你自己好好看看吧?！狈畔滦诺臅r候，淚水已經(jīng)打濕了衣襟，徐建軍哭喊著跑回了家。信中寫到：建軍，我的好兒子，當(dāng)你看到這封信的時候，我可能已經(jīng)是另外一個世界的人了。當(dāng)媽的哪有不疼愛自己孩子的，但是如果把什么都給了你，那只能是害了你。一個沒有艱苦卓絕精神和沒有經(jīng)過歷練的人是很危險的，早晚會被淘汰。現(xiàn)在我可以放心

7、地把公司交給你了。我的遺囑和移交手續(xù)都辦妥了，媽相信你一定會成為一名出色的企業(yè)家。原來，徐建軍離開的那天，母親就跟在他身后。她已經(jīng)得了癌癥，此后，為了防止發(fā)生意外，她事先以高薪聘請了個人跟著兒子，張哥就是其中的一個。2003年月7日，病重的她離開了人世。由此事例，啟發(fā)學(xué)生探討發(fā)言：從徐建軍身上，你看出自立對人生的重要作用有哪些？由學(xué)生回答，師小結(jié)如下：1、自立鍛煉我們的生活能力，能讓我們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)2、自立才能自強，它能使我們不斷提高自己的本領(lǐng)，不斷完善自我，3、學(xué)會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往。4、積極融入社會，關(guān)愛社會，奉獻(xiàn)社會。四、學(xué)習(xí)身邊的模范人物，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)自立的

8、本領(lǐng)。師播放“臨汾最美女孩孟佩杰”的視頻及事跡材料養(yǎng)母照顧了她三年，她要照顧養(yǎng)母一輩子啟發(fā)學(xué)生：看了孟佩杰的經(jīng)歷，你準(zhǔn)備如何做？五、師播放音頻陽光總在風(fēng)雨后，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自立自強的情感。六、社會大課堂現(xiàn)場考驗：自立比賽比賽項目：縫扣子、削蘋果比賽準(zhǔn)備：1）以學(xué)習(xí)小組為單位，每人拿出一件準(zhǔn)備好的舊襯衣，每件襯衣上少兩個扣子。2）一卷線和一個針比賽程序1、將扣子縫好，將襯衣疊整齊；2、削蘋果（兩項可以同時進(jìn)行）比賽標(biāo)準(zhǔn)：兩樣事情同時先完成且完成質(zhì)量高者為每組的個人優(yōu)勝獎。全組綜合指數(shù)最高者為小組優(yōu)勝獎。七、反思自我，互助提高反思自己的日常學(xué)習(xí)生活行為，哪些是自立的表現(xiàn)？哪些是不自立的表現(xiàn)？今后該如何做？也可讓小組成員給自己指出來。八、歸納總結(jié)，暢談收獲1、自立的含義是什么？2、生活中自立的表現(xiàn)有哪些？3、為什么人生需自立？師結(jié)語：讓我們在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會自立，自己主宰自己的命運吧！【板書設(shè)計】 自己的事情自己干 走 向自立表現(xiàn)含義 重要性【當(dāng)堂檢測】簡答題德國人常說，他們的首要責(zé)任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己。在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有這么一個有趣的規(guī)定，要求孩子必須幫父母做家務(wù)。條文的內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)；610歲，偶爾幫助父母洗碗，掃地，買東西；1014歲，要剪草坪，洗碗，掃地，給全家人擦皮鞋；1416歲，要洗汽車，整理花園；16