七年級語文上冊 第1單元 第2課《繁星》教案 蘇教版(2021年整理)

1、七年級語文上冊 第1單元 第2課繁星教案 （新版）蘇教版七年級語文上冊 第1單元 第2課繁星教案 （新版）蘇教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（七年級語文上冊 第1單元 第2課繁星教案 （新版）蘇教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為七年級語文上冊 第1單元 第2課繁星教案 （新版）蘇教版的

2、全部內(nèi)容。5第2課繁星一、【教學(xué)目標】1理解本文內(nèi)容，體會作者的豐富感情。2懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察并感受生活的變化。3學(xué)習(xí)欣賞名家優(yōu)美詩文，提高閱讀興趣。二、【重點難點】1通過對繁星的學(xué)習(xí)，學(xué)會并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物、抒發(fā)感情，能在課堂內(nèi)寫出自己的獨特感受。2體會作者的情感，樹立熱愛大自然的思想，學(xué)會觀察大自然。三、【教學(xué)準備】 多媒體設(shè)備四、【教學(xué)過程】導(dǎo)入語繁星是常見的，引起過古今中外無數(shù)人的遐想，你一定也觀察過天上的繁星，你是怎樣觀察的?有什么感受?晴朗的夜空，往往星光燦爛,當(dāng)你仰望星空時，你的心情如何？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？下面，讓我們一起學(xué)習(xí)我國著名文學(xué)家巴金寫的優(yōu)美散文

3、繁星吧。 二整體把握1文是按照什么順序來寫的？找出相關(guān)的詞句。按時間順序。標志有“從前”、“三年前”、“如今、“有一夜”2。 找出寫巴金三次觀察繁星的時間、地點和三次看星感受的詞句?！巴翘欤揖蜁浺磺?，仿佛回到了母親的懷里似的。“好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣?！薄拔曳路鹂匆娝鼈冊趯ξ姻郏曳路鹇犚娝鼈冊谛÷曊f話。“在星的懷抱中,我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！澳撬念w明亮的星星是頭,下面幾顆看，那個三人還在跑呢！3文章大致可以分為幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？分三部分第一部分（第一段）:描寫“我最愛看繁星，回憶從前在家鄉(xiāng)夜晚望星天的情景

4、和感受。第二部分（第二段）:描寫“我”三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。第三部分（第三第四段）：描寫“我”在海上觀看繁星的情景和感受。三合作探究1三次看星星，每次的側(cè)重點有什么不同？為什么不同？集中表達了作者怎樣的感情？第一次側(cè)重表達對星天的依戀之情；第二次側(cè)重表達與星星的伙伴關(guān)系；第三次側(cè)重表達與星星的知心之情,總之都表達了作者對繁星的熱愛，對光明的追求。這個不相同是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。2作者把星天比作母親，把星星比作朋友,并和它們說話,運用了哪些修辭手法？表達了一種什么樣的感情? 運用了比喻、擬人等修辭手法,使文章生動、形象的表達感情。作者

5、把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的向往,童心、童趣不減. 3。 閱讀第四段，思考并回答問題： (1）“那個天上的巨人”指什么? 指英國人指給“我”看的天上那個像巨人般的星座。 （2）體會“看，那個巨人還在跑呢？中“看”和“呢”的表達效果.一個“看字，呼喚讀者,感情上與讀者直接交流，更能引人注意，一個“呢”字，表示動作正在繼續(xù),顯得更加生動。五、【效果檢測】六、【課堂小結(jié)】 今天，我們一起走進了巴金的作品星空,領(lǐng)略了大海、夜色和星空的美好，感受了作家那種追求自由，渴望美好的情懷，我想,大家在自己的內(nèi)心深處一定也有了一個熱切的期待，那就是要像巴金那樣，做一個向往美好，追求美好，展示美好的人,只要努力，你們的愿望一定會實現(xiàn)的.七、【布置作業(yè)】1誦讀全文并背誦第三段。 2你觀察過夜晚的星空嗎？請寫出你的感受。 3搜集有關(guān)星空的故事，并以文字記錄下來.八、【板書設(shè)計】（12）無數(shù)關(guān)閉著的門 打開這些門的必要性 抽象領(lǐng)