小學數(shù)學教研員工作總結

1、小學數(shù)學教研員年度工作總結本學期主要任務是負責數(shù)學教研和二級部的級部管理。級部管理中主要從課堂教學、常規(guī)業(yè)務和班級管理三個方面進行管理、督導和檢查，數(shù)學教研活動主要從聽評課、組織各種教研活動以及業(yè)務檢查等。現(xiàn)將工作總結如下：一、級部管理（一）課堂教學二級部多數(shù)都是年輕的教師，比較容易接受新的教學理念。能夠按照新課程標準的要求進行課堂教學。我對二級部的所有數(shù)學教師和部分青年教師進行了不定時的聽課。在課堂教學方面的亮點表現(xiàn)為如下幾點：1.教師轉(zhuǎn)變了觀念。教師應積極參加各種教師業(yè)務、理論、實踐培訓活動，努力成為一個教學素質(zhì)好、基本功扎實、教改意識強、課堂教學最優(yōu)化的研究者和實踐者。通過課堂教學，認真

2、關注學生“是否愿意學，主動學，會不會學”，用這樣的理念去指導自己的教學。2.組織教學更加嚴謹。教師對所授課程有嚴謹?shù)膽B(tài)度。即每次課前認真?zhèn)湔n，保證授課內(nèi)容的思想性、科學性、正確性。對教學過程嚴密組織，做到周密思考、張弛有致、緊湊有序。將學生的學習習慣落實到課堂教學中，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不把問題推給班主任，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，從而維持良好的課堂秩序。3.提倡新的學習方式學生是學習的主體，提倡學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標，在學習中積極思考，在解決問題中學習。為實現(xiàn)互動式、交流式的合作學習，為不同層次的學生提供參與學習、體驗成功的機會，在合作學習中有明確的責任分工，促進學生之間能有效地

3、溝通。在探究性學習中，通過設置問題情境，讓學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題。通過調(diào)查、信息搜集及處理、表達與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗。4.創(chuàng)設民主和諧的課堂氛圍教育學研究也表明，人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。教師們努力做到實現(xiàn)有效教學，營造一個民主、寬松的教學環(huán)境。尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，不傷害學生的自尊心，還要學會贊賞他們的付出所表現(xiàn)出來的微小的變化及對教科書的大膽質(zhì)疑和對自己的超越。由于教師經(jīng)驗還不是很豐富，所以課堂教學還存在著以下的不足：1.教參研究不透。多數(shù)教師都覺得所教的內(nèi)容比較簡單，沒有充分

4、的解讀教參，對一些知識的傳授應該達到什么程度沒有了解充分。在教學時有時會超出學生接受的范圍，有時學生知其然不知其所以然。2.教學準備不夠充分。年輕教師對多媒體使用都比較熟練，而課件的使用可以充分調(diào)動學生學習的興趣。但有的老師覺得制作課件比較麻煩，上課就只拿著課本去，課堂也只用到黑板和粉筆。學生上課活動比較少。（二）教學常規(guī)本學期我主要的任務是管理二級部，所以對本級部教師的各項教學常規(guī)進行了不定期的檢查。1.總體情況： 大部分教師的計劃各欄目填寫齊全，內(nèi)容把握比較準確到位，除個別小學科計劃存在內(nèi)容分析欠細致，實用性不強；教案課時數(shù)比較足，修改比較認真、細致，基本上能夠體現(xiàn)出教師實際教學情況，教學

5、反思比較及時，對課堂教學情況基本上做到有針對性的反思； “五點”把握比較準確到位；學生作業(yè)比較及時、適量，教師批閱也非常及時認真，指導性較強，特別體現(xiàn)在作文作業(yè)上；教師的學習與研究方面，教師業(yè)務學習筆記比較充實，實效性較強，聽課記錄次數(shù)不一，多數(shù)記錄比較真實，有較具體的環(huán)節(jié)分析。2.肯定方面： 教師的業(yè)務素質(zhì)有很大的提高，業(yè)務觀念也有很大的轉(zhuǎn)變。從這次檢查業(yè)務可以看出，各學科教師都能認真對待自己的教學業(yè)務，各項業(yè)務準備的比較細致認真。同時，大多數(shù)教師能夠立足教學實際，加強了教學研究、反思，大部分內(nèi)容能夠體現(xiàn)新課改的理念，針對性、實效性有很大的提高，這些對于學生習慣的養(yǎng)成，提高教學質(zhì)量有很大的幫

6、助。3.存在問題:計劃制定：個別教師的小科計劃制定較粗，有的無授課時間、考查安排，制定改進教學的具體措施應按不同學科的特點去制定。授課計劃采用主要措施單一。備課：少部分教師對教案修改不具體，教后反思質(zhì)量不高，沒能挖掘教師本身的教與學生的學還是有機的結合的問題去反思以達到提高的目的。學生作業(yè)：有的教師對作業(yè)批改不細，作文中對好句子勾畫欠少，尾批的指導性、針對性、鼓勵性還須加強。個別教師聽課的次數(shù)較少，隨評及建議少。4.改進建議:認真鉆研教材，把握學科特點制定出切實有效的學科計劃，內(nèi)容應具體，體現(xiàn)新課改的教學理念。共案的教學反思指導性要強，結合教師的教與學生的學提出有針對性的、指導性的反思。學生作

7、業(yè)，教師批閱應細致認真，批語要有針對性、鼓勵性。聽課記錄環(huán)節(jié)記錄清晰，環(huán)節(jié)分析及建議指導性強。（三）班級管理二級部秉承為每一個孩子負責的教學宗旨，為了保證級部各項工作的正常進行，促進級部健康高效的發(fā)展，提升學生綜合素質(zhì)，提高班級教育管理效能，進一步促進良好班風、學風的形成，營造健康和諧的育人氛圍，制定了適合本年級的檢評制度，成立了檢評小組，每周對本年級的常規(guī)的各個方面進行了檢查，并及時匯總，對班級進行量化管理。1.學生的工作 抓日常規(guī)范：日常規(guī)范是各項教育教學工作的保障，所以在日常的工作中，我們把學生的規(guī)范放在首位，從學生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛(wèi)生值日等方面都嚴格要求，讓學生在一個相對穩(wěn)定規(guī)

8、范的環(huán)境中踏實的學習。 通過集體活動促進學生班級凝聚力和集體榮譽感。我們通過學校開展的課間操比賽、隊列比賽、演講比賽增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，也以此激發(fā)學生的競爭意識。學生教育工作中，多從學生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。2.教師的工作二級部的老師團隊是一個團結的、積極的、向上的、不計個人得失的的團隊。我們組的老師以青年人為主體，年輕人展現(xiàn)了他們的活力和能力，將我組工作開展的有聲有色。青年積極踴躍。本學期政教處安排的事情特別的多，老師們在完成正常教學后將剩余的時間都在收費和填表等工作。雖然很繁忙

9、，但老師們都沒有怨言，能夠保質(zhì)保量的完成各項任務。特別是像韓倩子、孫健、孫瑩瑩等老師能主動承擔起上傳下達的任務，為級部的事情跑上跑下。他們都只講奉獻，不計報酬。組內(nèi)教師們的學術氛圍很濃厚。積極鉆研教材教法提高教學質(zhì)量。大家工作之余經(jīng)常討論學生的問題和教育的方法，以提高我組教學的整體質(zhì)量。3.其他工作：每周除定期召開一次全體教師工作例會外，還隨時據(jù)情況召開班主任會議，細致安排本月日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，

10、力避粗暴簡單。4.不足：班主任及其他教師的思想素質(zhì)、業(yè)務、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式；特別是少數(shù)教師課堂教學水平、教育管理水平亟待提高，危機意識優(yōu)患意識急待加強；學生的各種習慣養(yǎng)成教育的效果有待加強； 課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。 班級量化考核工作有待加強。二、數(shù)學教研（一）組織教研活動，促進教師素質(zhì)的提高正所謂，長到老學到老，作為教師的確我們更應學習了，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期學校根據(jù)實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施

11、得力，目標明確，形式多樣。1組織教師深入學習國家課程標準和如何培養(yǎng)學生學習習慣的文章。組織教師認真學習討論、網(wǎng)上跟帖、寫出體會。在學習中更新觀念，探討新策略，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。2為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組每月都要舉行一次教研活動。為使我校數(shù)學教師了解教研課改信息，善學、善研、善教。本學期組織了“一年級教材培訓”、“培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣”“題能測試”“教研員展示課研討”“東片聯(lián)盟教研”等活動。每次活動都用新的教學理念對教師的教學進行了有效的引導，特別是青年教師在活動中從講課到評課都得到了較大的提高。3. 為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開

12、展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，通過“課堂達標活動”，以團隊組織講、評、研相結合，讓學生感受到學習數(shù)學的樂趣。通過教師填寫達標證書，極大的提高了教師參與課堂教學的積極性，讓課堂教學活動落到實處。（二）定期檢查，加強教學常規(guī)管理1.每月對教師的業(yè)務進行檢查。加強對教師的教學行為的管理，特別是教師的電子備課和學生的作業(yè)布置與批改。多數(shù)老師能分層布置作業(yè)，把培優(yōu)補差的活動落實到課堂中。一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高。2.每周不定時對數(shù)學教師進行聽評課以促進教師課堂教學。本學期兩種方式進行聽課，首先對每位教師進行聽課，其次對青年教師進行有重點的聽課。通過這種方式可以調(diào)動教師研課、加強學習的習慣。（三）努力方向1 對聽評課的基本功有待于進一步提高。對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該根據(jù)研修的有關內(nèi)容進行學習，加強老師的評課水平。特別是要多聽青年教師的課，給予指導，使其快速成長。2 雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。3有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？4學生成績不好，