九年級語文上冊 第六單元 第21課 愚公移山教案 語文版(2021年整理)

1、2017秋九年級語文上冊 第六單元 第21課 愚公移山教案 語文版2017秋九年級語文上冊 第六單元 第21課 愚公移山教案 語文版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2017秋九年級語文上冊 第六單元 第21課 愚公移山教案 語文版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為2017秋九年級語文上冊 第

2、六單元 第21課 愚公移山教案 語文版的全部內(nèi)容。321愚公移山列子教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)古代人民改造自然的偉大氣魄和堅強(qiáng)毅力。2 積累文言詞語，誦讀課文.3 學(xué)會辯證地看問題。教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時一、 預(yù)習(xí)熟讀課文,讀準(zhǔn)字音，看注解試譯全文。二、 導(dǎo)入從“杞人憂天”說起。列子一書，保存了不少古代寓言故事和神話傳說。列子,名御寇，道家代表人物之一。三、 研讀課文1 朗讀課文2 翻譯課文3 方法指導(dǎo)（1） 加。文言詞以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代漢語則以雙音工為主，有些文言詞的基本意義保留至今，只需在原詞上加一個字，變成現(xiàn)代的雙音節(jié)詞,如“方即“方圓指面積.（2） 改.有些文言實(shí)詞至今已不用了，可以改

3、換一個意思相近的語來代替,如（3） 補(bǔ)。文言文中通常有省略主語、介詞賓語和量詞等,所以翻譯時，必須補(bǔ)出,如：“二山即兩座山。（4） 調(diào)。文言文的語序有的與現(xiàn)代漢語不同,翻譯時需要調(diào)整.如，“甚矣，汝之不惠這是謂語提前的倒裝句。（5） 省.文言文中的發(fā)語句,即句首的助詞,或句中的語氣助詞，如果省略后的影響原意的可省去。四、 小結(jié)1 詞性活用險：形容詞活用為名詞，險峻的大山箕畚：名詞用作狀語，用箕畚.2 通假字汝之不惠始一反焉一厝朔東五、 作業(yè)完成課后練習(xí)一思考課后練習(xí)二第二課時一、 導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)翻譯了課文，大致理解了課文的意思,這節(jié)課,我們再來細(xì)讀課文，深入分析，研究課文所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容

4、。二、 研讀分析1 同學(xué)自己細(xì)讀課文，可分角色朗讀.思考下面問題。（1） 愚公之妻和智者對愚公移山的態(tài)度是否相同（2） 京城氏之子“跳往助之這一細(xì)節(jié)有何作用（3） 愚公移山要而對哪些困難（4） 文中兩個人物的名字以“愚”“智”對舉，有什么深意（5） 討論本文的寓意2 討論歸納提示：（1） 愚公之妻是從獻(xiàn)疑的角度說的,帶有關(guān)心的語氣，并提出了移山過程中必須解決的客觀難題,但并不反對移。而智叟則是譏笑和責(zé)難，阻止其移山。（2） 體現(xiàn)了愚公移山的決定得到眾人的擁護(hù)。（3） 兩山非常大；人力有限；工具簡陋，運(yùn)土路途遠(yuǎn)（4） 愚-智（5） 愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強(qiáng)毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈。三、 寫法點(diǎn)評1 對比：愚公-智者 京城氏之子-智者2 烘托：山之高大，運(yùn)土路程遠(yuǎn)-移