八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《敬畏自然》好作文 巧開(kāi)頭—議論文常見(jiàn)開(kāi)頭方法素材 新人教版(2021年整理)

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11敬畏自然好作文 巧開(kāi)頭議論文常見(jiàn)開(kāi)頭方法素材 （新版）新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11敬畏自然好作文 巧開(kāi)頭議論文常見(jiàn)開(kāi)頭方法素材 （新版）新人教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11敬畏自然好作文 巧開(kāi)頭議論文常見(jiàn)開(kāi)頭方法素材 （新版）新人教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉

2、快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11敬畏自然好作文 巧開(kāi)頭議論文常見(jiàn)開(kāi)頭方法素材 （新版）新人教版的全部?jī)?nèi)容。7好作文 巧開(kāi)頭-議論文常見(jiàn)開(kāi)頭方法指點(diǎn)迷津馬克思說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難.議論文寫(xiě)作亦是如此.清代文學(xué)家李漁認(rèn)為“開(kāi)卷之初,當(dāng)以奇句妙語(yǔ)奪目，使人一見(jiàn)而驚,不敢棄去”.可見(jiàn)，文章的開(kāi)頭猶如一支部隊(duì)的先鋒，好比一出戲劇的序幕,對(duì)整篇文章起著奠基的作用。倘若開(kāi)頭能夠頭順勢(shì)足，精彩奪目，必能先聲奪人，引人入勝。那么，怎么開(kāi)一個(gè)“鳳頭”呢？開(kāi)頭的方法有哪些呢? 一、開(kāi)門見(jiàn)山，直接立論.這是議論文中最常見(jiàn)的立論方法.你不妨一開(kāi)篇就將文章中心論點(diǎn)擺出來(lái)，然后再逐層展開(kāi)論證。二、單刀直入，直接駁論。對(duì)于

3、要批駁對(duì)方或是材料中的錯(cuò)誤觀點(diǎn)的議論文，在開(kāi)頭往往先亮出對(duì)方的謬論或反動(dòng)的論點(diǎn)，以便樹(shù)立靶子，深入批駁.靶子有了，接著下文批駁分析對(duì)方的錯(cuò)誤論點(diǎn),也就順理成章。 三、提出問(wèn)題，展開(kāi)議論。用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，直接提出問(wèn)題,引起論述，也是議論文開(kāi)頭的一種常見(jiàn)方式.這種開(kāi)頭方法的特點(diǎn)是入題較快,簡(jiǎn)潔、明快、有力，既拓展了思路,又吸引了讀者，啟發(fā)思考。四、警句突現(xiàn)，令人注目。警句式的開(kāi)篇，引用名言警句開(kāi)頭法就是在文章的開(kāi)頭引用名言警句，以此引出文章的論點(diǎn)或論題，不僅吸引讀者，又因?yàn)槊跃淠?、平易、深刻、精辟，蘊(yùn)含哲理，說(shuō)服力也強(qiáng)。五、借助故事，增添趣味。議論文的開(kāi)頭先敘述一個(gè)故事，然后由這個(gè)故事引起議論.

4、或先引用一個(gè)寓言，從而引起議論，展開(kāi)論證。敘述一個(gè)故事，然后由這個(gè)故事引起議論，從而就事說(shuō)理，針對(duì)性強(qiáng)，使文章富有趣味和說(shuō)服力;用寓言開(kāi)頭，則能使抽象的道理形象化，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。六、抒寫(xiě)情感，飽含深情。雖然這是散文常用的手法，但在議論文中也可以在文章的開(kāi)頭直抒胸臆,傾訴自己內(nèi)心的真情實(shí)感。它能夠體現(xiàn)議論文飽含感情的特點(diǎn).同時(shí)也可以使表達(dá)氣勢(shì)磅礴,感情淋漓酣暢。關(guān)于議論的開(kāi)頭方法還有很多，同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自己的寫(xiě)作風(fēng)格和作文要求選擇最適合自己的開(kāi)頭形式?！昂玫拈_(kāi)始等于成功的一半?！贝蠹以趯?xiě)作中應(yīng)不斷琢磨，不斷總結(jié)，打開(kāi)思路,開(kāi)一個(gè)好頭，寫(xiě)一篇妙文。佳作引路關(guān)心周海強(qiáng)關(guān)心猶如夏日里的甘泉；

5、關(guān)心猶如寒冬里的陽(yáng)光;關(guān)心猶如沙漠里的綠洲；關(guān)心猶如陰森森山洞里的火。關(guān)心是一股春風(fēng)，溫暖著每個(gè)人的心房；關(guān)心是一支火炬，照亮了每個(gè)人的行程；關(guān)心是一個(gè)港灣，安撫著每一個(gè)遠(yuǎn)航歸來(lái)的人。生活到處需要關(guān)心，讓關(guān)心“升華”飄到生活的每一個(gè)角落。我們每一個(gè)人都接受過(guò)別人給的關(guān)心，同時(shí)，也一定為身邊的某一個(gè)人付出過(guò)關(guān)心.我們的生活不是獨(dú)立的，我們都有父母、老師生活中，我們每個(gè)人都會(huì)得到別人的關(guān)心。像我，從呱呱落地起，就時(shí)時(shí)刻刻沐浴在親友的關(guān)心之中。我忘不了早晨上學(xué)前媽媽的叮囑；忘不了每天晚上,爸爸查看我作業(yè)時(shí)的認(rèn)真勁兒；忘不了上課時(shí)，老師那潤(rùn)物無(wú)聲的諄諄細(xì)語(yǔ)十幾個(gè)春夏秋冬，我就這樣被關(guān)心包圍著.在我看來(lái)

6、，只要是有愛(ài)心的人,都會(huì)樂(lè)于關(guān)心別人。他們知道，關(guān)心別人是一種神圣的行為，也是一種高尚的奉獻(xiàn)，“有耕耘才會(huì)有收獲”。是的,只有樂(lè)于關(guān)心別人的人，才能獲得別人的關(guān)心。一個(gè)只知享受別人的關(guān)心卻不懂得關(guān)心別人的人，又有什么權(quán)利得到別人的關(guān)心呢？當(dāng)爸爸滿面塵灰地走進(jìn)家門的時(shí)候,給他遞上一條毛巾，沏上一杯熱茶；當(dāng)晚飯后媽媽正在廚房里忙碌的時(shí)候，走過(guò)去幫著洗一洗碗筷；在參加考試的時(shí)候，細(xì)心答題，力爭(zhēng)考出一個(gè)好的分?jǐn)?shù)這些又何嘗不是對(duì)父母、老師付出的一種回報(bào)呢？讓關(guān)心你的人享受一下你的關(guān)心，這也是一種幸福。我們知道，世界上沒(méi)有一件東西是絕對(duì)的。物理老師說(shuō),靜止是相對(duì)的；政治老師說(shuō)，權(quán)利和義務(wù)是相互制約的；我認(rèn)

7、為，關(guān)心別人和被人關(guān)心是相輔相成的.既然付出一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心并不是一件難事,那么，我們又何必“吝嗇”呢？用心去關(guān)愛(ài)身邊的人，我們一定會(huì)獲得更多的關(guān)心!點(diǎn)評(píng)本文情真意切，議論精當(dāng)。寫(xiě)議論文最怕的就是枯燥的說(shuō)教、空洞的言辭、干巴巴的口號(hào),即使是振臂高呼也吸引不了別人。本文的一大突出優(yōu)點(diǎn)就在于情真意切。閱讀本文，感覺(jué)是作者在與你談心，娓娓道來(lái),沒(méi)有說(shuō)教,沒(méi)有口號(hào)，讓你在不知不覺(jué)中認(rèn)同他的觀點(diǎn)。尤其是將敘述、描寫(xiě)、議論相結(jié)合，敘述簡(jiǎn)練、描寫(xiě)優(yōu)美、議論精當(dāng),使文章內(nèi)容充實(shí)，且極好地升華了主題.另外文章的語(yǔ)言流暢質(zhì)樸，如第一段的“關(guān)心猶如夏日里的甘泉；關(guān)心猶如寒冬里的陽(yáng)光；關(guān)心猶如沙漠里的綠洲；關(guān)心猶如陰森森山

8、洞里的火。關(guān)心是一股春風(fēng)，溫暖著每個(gè)人的心房；關(guān)心是一支火炬,照亮了每個(gè)人的行程”,運(yùn)用比喻和排比的手法，字里行間洋溢著一種非常美好的情感，所以即使是議論文，閱讀時(shí)，也能給人以美的享受。佳作示范學(xué)會(huì)欣賞蘇 豪為什么家長(zhǎng)一再地訓(xùn)斥也改不掉孩子的壞習(xí)慣？為什么老師不斷地指責(zé)也糾正不了學(xué)生的錯(cuò)誤？為什么同學(xué)之間總是出口傷人，苦痛半天?為什么我們生活在這日漸昌明的時(shí)代卻苦悶得如同跋涉于無(wú)邊無(wú)際的沙漠？請(qǐng)學(xué)會(huì)欣賞！挑剔永遠(yuǎn)解決不了問(wèn)題。我們絕大多數(shù)凡人都想通過(guò)指出別人的錯(cuò)誤來(lái)使別人同意我們自己的觀點(diǎn)，但是事實(shí)上,即使我們動(dòng)用武力，也難以使別人同意我們.每個(gè)人都有自尊心，即使是那些總是落后的人也不例外。他

9、們承認(rèn)自己錯(cuò)了就必須面對(duì)自尊心受挫的巨大心理壓力，在這一壓力之下，即使他們心里服氣，嘴上也難以承認(rèn)。然而不幸的是很多人并不懂得這一點(diǎn)盡管他們自己也從不承認(rèn)自己有錯(cuò)他們不斷地試圖證明別人錯(cuò)了，然而得到的除了反抗和失敗,什么都沒(méi)有。這也許就是絕大多數(shù)家長(zhǎng)老師與子女學(xué)生之間矛盾的根源.懂得欣賞能迅速化解矛盾。成為重要人物的愿望是每個(gè)人與生俱來(lái)的。只要你找到了別人的優(yōu)點(diǎn)，并且讓他感到自己是一個(gè)重要人物，那么他的心理武裝就一下子解除了.他也許會(huì)出乎意料很友善地和你談問(wèn)題，甚至承認(rèn)他自己也會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候，在這種情況下,不但矛盾會(huì)迎刃而解，而且人與人之間的感情也會(huì)越來(lái)越近。如果每個(gè)家長(zhǎng)和老師都懂得欣賞，也許

10、很多問(wèn)題就會(huì)煙消云散。學(xué)會(huì)欣賞能不斷走向成功.一個(gè)人一天不吃飯就會(huì)饑餓難耐，可是對(duì)于比食物還重要的欣賞，我們?cè)趺茨軒资甓疾唤o別人一點(diǎn)呢？高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你總是說(shuō)一個(gè)人像豬，他就會(huì)真的打起呼嚕來(lái)?！毕喾?，你欣賞一個(gè)人,他就會(huì)像你希望的那樣變得成功.心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):讓大家不斷向一個(gè)一直被認(rèn)為很笨的女孩獻(xiàn)殷勤，不斷稱贊她的優(yōu)點(diǎn)，不斷以欣賞的口吻贊美她。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛(ài)動(dòng)人.親愛(ài)的家長(zhǎng)與老師們,不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護(hù)了，每一個(gè)真正懂得愛(ài)與教育的人都不會(huì)這么做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價(jià)卻又彌足珍貴的欣賞吧!當(dāng)然，

11、欣賞絕不是盲目的，它與恭維有著本質(zhì)上的不同前者發(fā)自真心，毫無(wú)做作夸張之感，只有真誠(chéng)贊美之意。后者卻出自牙縫，虛偽而又過(guò)分。在我們的社會(huì)日益文明開(kāi)化的今天，我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有一顆能夠真誠(chéng)欣賞別人的心，以一種不再挑剔與抱怨的喜悅態(tài)度去學(xué)習(xí)，去工作，去生活，只有這樣師生之間才會(huì)互相尊重,親子之間才會(huì)互相理解,夫妻之間才會(huì)互相愛(ài)戀，朋友之間才會(huì)互相支持。親愛(ài)的朋友們，讓我們學(xué)會(huì)欣賞這個(gè)美麗的世界，學(xué)會(huì)欣賞我們幸福的生活吧！點(diǎn)評(píng)這一段用三個(gè)疑問(wèn)句提出了一些很常見(jiàn)而又亟待解決的問(wèn)題，體現(xiàn)了一定的現(xiàn)實(shí)意義。最后一句設(shè)問(wèn)引出下一段論點(diǎn)。論點(diǎn)獨(dú)占一段，與題目呼應(yīng).此篇文章采用遞進(jìn)式分論點(diǎn)。分論點(diǎn)從反面寫(xiě)不肯欣賞的危害.注意，這段論述沒(méi)有一個(gè)事例，沒(méi)有一句引用，但是非常在理，相對(duì)于堆砌論據(jù)來(lái)說(shuō)，實(shí)在是高水平論述。這是第二個(gè)分論點(diǎn),相對(duì)于挑剔，這個(gè)論點(diǎn)已經(jīng)遞進(jìn)一步，轉(zhuǎn)到正面論述，并且開(kāi)始提出解決問(wèn)題的方法。作者對(duì)這個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行了論述。第三個(gè)分論點(diǎn)相對(duì)于第二個(gè)又有了更為深入的遞進(jìn)，在解決矛盾的基礎(chǔ)上,我們還可