城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭教育存在問題和解決策略探討

1、城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭教育存在問題和解決策略探討 摘要：家庭教育是現(xiàn)代教育最重要的組成部分之一。我國城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭的教育還存在著不少的問題，主要表現(xiàn)為家庭教育觀念不正確、家庭教育方法不當(dāng)、家庭教育內(nèi)外部環(huán)境不利，家庭教育和學(xué)校教育相脫節(jié)等幾個方面，要解決上述問題需要從家庭層面、學(xué)校層面和社會層面等幾方面入手通過舉辦“家長學(xué)?！?、“開門辦學(xué)”等措施，促進(jìn)家庭教育的健康發(fā)展。 關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部 家庭教育 現(xiàn)狀 問題 對策 家長學(xué)校 開門辦學(xué) 家庭教育在現(xiàn)代教育中占有重要地位。教育家蘇霍姆林斯基提出對兒童和青少年教育施加影響的有六個方面，其中排在首位的就是家庭教育。它是兒童后續(xù)所要受到的學(xué)校教育和社會教育

2、的基礎(chǔ)和延伸。家庭教育是人生教育道路的第一篇章，是人生大廈建立的首要根基。它的成功與否對兒童的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 我國歷來重視家庭教育，對家庭教育固然有許多成功的經(jīng)驗(yàn)，但也存在著不少的問題。尤其是筆者所工作的學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，其前身就是村小。在多年的工作當(dāng)中筆者發(fā)現(xiàn)本地區(qū)兒童所受的家庭教育存在一些問題。本文就將針對本地區(qū)家庭教育中存在的問題及對策提出初步的思考。 一、城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭教育存在的問題 （一）家庭教育觀念不正確 教育孩子，觀念先行。在本地區(qū)有的家長還存在落后、錯誤的教育觀念。大致分為兩類：一類是“唯分?jǐn)?shù)論”型；另一類是“讀書無用論”型。城鄉(xiāng)結(jié)合部的家長大部分為本地農(nóng)民和外來務(wù)工

3、人員，社會變革轉(zhuǎn)型使得鄉(xiāng)村城市化進(jìn)程加快，外來務(wù)工人員增多。這類群體中一些家長結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)得到了兩種截然不同的教育觀念：一種即是認(rèn)為只有接受了良好的教育，考上理想的學(xué)校，才能改善家庭經(jīng)濟(jì)條件，提高自身的社會層次，所以對孩子的要求是“分?jǐn)?shù)至上”，只要分?jǐn)?shù)好，其他興趣、能力、道德品質(zhì)的培養(yǎng)都可以靠后。另一種在鄉(xiāng)村城市化進(jìn)程中受益，在受教育不多的情況下家庭經(jīng)濟(jì)條件富足，孩子今后的生活已有保障，所以認(rèn)為讀書是可有可無的事情，對子女今后生活并不產(chǎn)生什么影響。這些現(xiàn)狀滋生了上述兩種錯誤的教育觀念。 （二）家庭教育方法欠妥 家庭教育方法也是家庭教育中重要一環(huán)。孩子犯了錯誤，家長缺乏科學(xué)有效的管理方法，

4、只有“打罵”這單一的責(zé)罰手段，沒想到越打孩子越不怕，越打親子關(guān)系越疏遠(yuǎn)，孩子的問題沒有解決，還造成了親子關(guān)系不和諧等新問題。 還有的家長與之相反，對孩子的錯誤睜一只眼閉一只眼，放任自流甚至包庇袒護(hù)，孩子在這種態(tài)度中獲得了變相的暗示和鼓勵，錯誤不但沒有糾正反而更加嚴(yán)重。 除了上述兩種錯誤教育方法，還有一種情況在城鄉(xiāng)結(jié)合部家庭中也十分常見，那就是隔代教育。許多家長由于本身工作性質(zhì)所致，抽不出時間親自管教孩子，只有托付給爺爺奶奶或外公外婆代為照顧。人們常說“隔代親”，祖輩對孫輩的疼愛往往會超出限度，表現(xiàn)為嬌慣縱容、包庇袒護(hù)。筆者接觸的一個孩子十分聰明機(jī)靈，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣欠佳，表現(xiàn)為經(jīng)常性不完

5、成作業(yè)，愛吃零食等。老師多次向其家長反映情況都不見效果。后來與他母親懇談時才了解到，孩子的爺爺對孫子十分疼愛，不愿意看到孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)受累，所以平時孩子放學(xué)玩夠了才回家是常事，作業(yè)自然經(jīng)常寫不完。而父母不在家無從監(jiān)督孩子的行為，好不容易從老師處了解了情況想要批評教育還被爺爺橫加干涉、阻撓。孩子在兩代人不一致的教育方法下大鉆空子，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成受到了極大的負(fù)面影響。 （三）家庭教育良好氛圍難以形成 家庭教育氛圍也將影響家庭教育的成效。而良好家教氛圍的形成又受制于家庭內(nèi)部和家庭外部兩方面因素的影響。 首先說家庭內(nèi)部因素。 本地區(qū)不少家長由于工作性質(zhì)所致，早出晚歸，與孩子面對面相處的機(jī)會很少，很難

6、做到在思想上與孩子多交流溝通，了解孩子的思想、學(xué)習(xí)動向，對其進(jìn)行有的放矢的教育管理。還有的家長雖然也希望孩子學(xué)好，但是對孩子的學(xué)習(xí)、思想的關(guān)心停留在口頭上，家庭生活中沒有創(chuàng)設(shè)出積極向上、利于孩子成長的良好氛圍，更有甚者還沉湎于賭博、麻將，讓孩子受到不良習(xí)氣的浸染，造成了孩子的思想問題。 再來說家庭外部因素。 城鄉(xiāng)結(jié)合部較之城區(qū)往往經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、管理不夠規(guī)范、居住人員素質(zhì)相對不高。這都導(dǎo)致此地區(qū)居住環(huán)境較為復(fù)雜。以城中村為例，村中黑網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、麻將棋牌室很多。生活環(huán)境中充斥這些不健康的因素，孩子一放學(xué)就進(jìn)入一個充滿誘惑的世界，孩子要做到潔身自好、抵御誘惑實(shí)在不易。筆者了解到不少的孩子由于家長無

7、暇或疏于監(jiān)管，黑網(wǎng)吧是他們放學(xué)后最常去的地方，甚至有的孩子整個周末都在黑網(wǎng)吧度過。雖然學(xué)校周邊不允許開設(shè)網(wǎng)吧，但實(shí)際上黑網(wǎng)吧的窩點(diǎn)常常是端掉后又死灰復(fù)燃，屢禁難止。家庭教育想要發(fā)揮作用阻力重重。 （四）家庭教育與學(xué)校教育、社會教育脫節(jié) 家庭教育作為學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)和延伸，必須與其保持一致性。蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教育和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。 部分家長有些錯誤的觀念，認(rèn)為孩子到了學(xué)校，所有的教育職責(zé)全在學(xué)校和老師的身上。他們不主動詢問孩子的學(xué)習(xí)、思想狀況，對學(xué)校和老師希望家長配合的教育要求輕視或者無視

8、，習(xí)慣替孩子說話，孩子學(xué)習(xí)思想上有了狀況，先從學(xué)校、老師身上找原因。還有些家長由于自身文化修養(yǎng)、個人素質(zhì)有限，學(xué)校要求孩子養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為、道德品質(zhì)，到了家中沒有得到持續(xù)的貫徹和要求，家長的言傳身教帶給孩子的正面作用很少，甚至還時常形成負(fù)面影響。家校教育不一致的結(jié)果造成了孩子良好的道德品質(zhì)觀念不易形成，行為習(xí)慣難以養(yǎng)成，還有的孩子變成了學(xué)校里做一套，家里做一套的“兩面派”?？梢哉f家庭教育和學(xué)校教育的脫節(jié)給孩子健康成長造成了十分不利的影響。 二、城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)家庭教育存在問題的解決對策 為解決上述城鄉(xiāng)地區(qū)家庭教育存在問題，筆者嘗試做了一些初步的思考： （一）辦好“家長學(xué)校”，努力提升家長教

9、育水平 社會發(fā)展要想有效推動，人的素質(zhì)是第一位的。結(jié)合我校多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為興辦“家長學(xué)?！辈皇橐环N提升家長教育水平的有力舉措。 1、“家長學(xué)?！笨舍槍Ρ拘＜议L實(shí)際開設(shè)家庭教育課程；定期舉辦各類家庭教育講座，向家長傳達(dá)正確的家庭教育觀念。 2、“家長學(xué)?！笨梢越柚鷮W(xué)校力量邀請校外心理問題、兒童教育方面的專家手把手為家長進(jìn)行科學(xué)的家庭教育知識、教育方法的培訓(xùn)與指導(dǎo)。比如我校邀請心理咨詢方面的專業(yè)老師為家長授課后，許多家長受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)到了科學(xué)的方法，與孩子的相處融洽了，教育行為也收效明顯。更為關(guān)鍵的是這類培訓(xùn)為家長開啟了一扇窗，家長學(xué)會主動獲取、補(bǔ)充這類科學(xué)的教育知識。 3、“家長學(xué)校

10、”可以邀請教育孩子方面成功或者有心得的家長來現(xiàn)身說法?！鞍駱拥牧α繜o窮的?！眱?yōu)秀的家長可以起到良好的示范帶頭作用。此舉也促進(jìn)了家長之間的聯(lián)系，為家長交流互助提供了平臺。 （二）加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成切實(shí)可行的家校溝通機(jī)制 家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。沒有家庭教育的配合，學(xué)校教育就不可能完成既定的教育任務(wù)。作為肩負(fù)教育重任的教育機(jī)構(gòu)學(xué)校來說，學(xué)校必須擔(dān)負(fù)起主動有效和家長進(jìn)行溝通的責(zé)任。 對此，學(xué)校應(yīng)制定適用于本地區(qū)的切實(shí)可行、長期有效的家?；訖C(jī)制： 1、定期舉辦家長會：家長會是家長與老師之間平等對話，相互交換想法的有效途徑、且集中交流的形式促進(jìn)了家長與老師，家長與家長之間的相互聯(lián)系。有利

11、于彼此加深了解，增進(jìn)相互理解。 2、進(jìn)行“開門辦學(xué)”活動，倡導(dǎo)“家長請進(jìn)來，教師走出去”。 “家長請進(jìn)來”：成立“學(xué)校年級班級”等各級家長委員會。邀請家長走進(jìn)課堂，參與學(xué)校管理。歡迎家長對學(xué)校教學(xué)、管理建言獻(xiàn)策，充分調(diào)動家長的積極性，發(fā)揮其主動性。 “教師走出去”：教師深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪等。將加強(qiáng)與家長的聯(lián)系作為一項(xiàng)學(xué)校日常工作來抓，切實(shí)讓家長感受到學(xué)校的教育理念以及對學(xué)生的切切關(guān)愛之情，力爭使家長和學(xué)校同心同德，使家庭教育對學(xué)校教育起到良好地促進(jìn)作用。 3、利用好“校訊通”等溝通平臺。利用社會資源“校訊通”“網(wǎng)絡(luò)博客”等搭建學(xué)校、教師與家長之間快捷、便利的溝通平臺。 （三）借助社會力量，共建良好的價值觀念和道德風(fēng)氣 要從根本上改變家庭教育中存在的問題還需要重視社會環(huán)境對家庭的影響。 1、在政府主導(dǎo)下，發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)，改善社會環(huán)境。提高人民物質(zhì)生活水平和精神生活水平。 2、通過政策導(dǎo)向，媒體宣傳等方式，引發(fā)社會關(guān)注，在全社會形成尊重知識，崇尚文化、重視教育的良好道德風(fēng)氣。 3、與本地區(qū)有關(guān)工委密切聯(lián)系，協(xié)助、支持其組織開展各種形式的活動促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會教育的有機(jī)結(jié)合。 總之，家庭教育在現(xiàn)代教育中處于十分重要的地