卡通畫高中鑒賞教案

1、卡通畫高中鑒賞教案【篇一：卡通畫教案】卡通畫教案了解卡通卡通是英文 “cartoon ”的音譯，中文則譯為 “漫畫 ”。卡通藝術形式簡潔生動、形象概括、幽默風趣、直觀易懂，深受人們的喜愛。經(jīng)典的卡通形象，可以帶給人們種種美妙的視覺感受和對生活體驗的美好印證?？梢约ぐl(fā)人們產(chǎn)生強烈的審美感和愉悅的精神享受。經(jīng)典的卡通形象是老少皆宜的。隨著現(xiàn)代人文精神滲透的廣度和深度，卡通作為溝通、娛樂、教育的特殊載體形式在現(xiàn)行的各種大眾傳媒中展現(xiàn)著日益重要的角色。對于少年兒童，卡通形象更有一種強烈的吸引力和影響力。對于這個詞的詞源，有兩種不同說法：其一是說它來自法語中的“carton （”圖畫）；其二是說它源自意

2、大利語中的 “cartone （”紙板）。 卡通是 cartoon 它的由來是意大利的一種紙 .現(xiàn)在英語里還能找到這個詞 carton. 跟 cartoon 只差一個 o 后者是卡通的意思 ,這大家都知 道,前者是硬紙殼的意思 .卡通特點 卡通要求夸張與變形，線條流暢。所包含的形式要比通常意義上的漫畫還要廣泛，強調(diào)諷刺、機智和幽默，可附加或無需文字說明?！酒嚎ㄍó嫿贪浮靠ㄍó嫿贪刚n題卡通畫課型精講程序分析與設計 教材分析繪畫是兒童普遍喜愛的一種愛好。這項活動在發(fā)展兒童智力、對兒童進行美育等方面有著不可忽視的作用.本課的知識內(nèi)容豐富，通過兒童對卡通作品的欣賞，進一步提高對卡通畫的特點、表現(xiàn)手

3、法的認識，并嘗試用卡通形式表現(xiàn)自已生活中一個有趣的故事或設計一個生動的卡通形象，以此來培養(yǎng)兒童探究和創(chuàng)造表現(xiàn)能力以及對繪畫的興趣 .學情分析兒童對繪畫的認識單純，對卡通畫常識了解不多，理解基礎比較差，但是一般都有好奇心，只有啟發(fā)和引導的好，調(diào)動他們的積極性，慢慢地建立學生的自信心，并能學好本節(jié)課內(nèi)容 .教學目標初步了解卡通的造型方法及特有的表現(xiàn)語言。 能根據(jù)卡通畫的內(nèi)容編一個故事，大膽嘗試運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感。通過教學引導學生感受卡通藝術的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫手法表現(xiàn)故事或某個故事情節(jié)，以此來培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感,培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)

4、作的意識，培養(yǎng)學生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添幽默和智慧，豐富學生的精神世界 .重點.難點卡通畫的特點和特有的表現(xiàn)語言。運用卡通畫表現(xiàn)手法敘說故事、記錄生活、表達愿望，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。教學策略多媒體導入 ,合作學習 .教學過程一. 以多媒體方式導入 1.播放卡通片獅子王，讓學生很快進入卡通天地，激發(fā)學生的興趣.2. 出示一張獅子王卡通圖片，相互交流 .二. 以問題帶出新課1. 什么是卡通？然后教師小結(jié) . 2. 讓學生講講喜歡的卡通畫 ,為什么？并出示相應的圖片 .教師可指點學生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部 .三.歸納出卡通畫的造型特點 .卡通畫的造型特點：

5、生動活潑、簡潔、鮮明、夸張四,簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢 ,以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么的問題 . 流行趨勢： .以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式； .自由式或獨立式的歐洲卡通；.以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東方式卡通。（加線的加以強調(diào)）五. 學生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）六,再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。七,讓學生臨摹 ,以點帶面，作一小結(jié) .上面我們學習了什么是卡通，卡通畫的造型特點，當然我們用了很多時間學習和看到都是卡通人物或動物，下節(jié)課我們還要學習除人物和動物以外的造型，同樣希望大家進行預習（再次

6、強調(diào)查找資料的多樣性），為下一課做準備?！酒好佬g一上卡通卡通教學設計】十八、卡通卡通第 周 星期 總課時數(shù)一、學情分析欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。提高學生的造型表現(xiàn)能力。二、教學重難點認識卡通形象的藝術特點，了解卡通形象設計的基本手法。運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象?？ㄍㄐ蜗笤O計的手法認識及實踐運用。三、課前準備教師：動畫片西游記影碟及相應 vcd 音樂光碟、自制課件、多媒體設備、實物投影儀等。學生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32 開

7、畫紙。四、課時 2 課時五、教學內(nèi)容蘇教版美術第一冊第九課太陽、月亮你們好 p16-p17六、教學流程：一、組織教學預備鈴響，學生隨動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，并擺放好學具。二、談話導入1、師問：同學們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？學生答：西游記里的歌。師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟。2、師播放動畫片西游記片斷。3、師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？（學生舉手談）動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫

8、片中的卡通形象）4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設計方法，學習第二課卡通大亮相。（板書課題）三、啟發(fā)認識1、課件出示各種卡通形象，學生將課前找到卡通圖進行展示。2、學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學生匯報討論結(jié)果。3、比較驗證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導學生比較，得出最后結(jié)論 卡通形象在狗的外形特點上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。四、設計方法1、教師演示人物與動物的卡通設計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。在此過程中學生口述介紹夸張與擬人 （1）夸張：可加強形象的娛樂性和

9、幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片黑貓警長、雪孩子、藍皮鼠和大臉貓，美國迪斯尼動畫片米老鼠與唐老鴨、貓和老鼠等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。2、師生共同設計臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學生所說畫）學生評價共同設計的作品，教師鼓勵，同時針對學生想法缺陷進行進一步設計完善。五、自我實踐1、學生進行卡通形象設計練習，每人設計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發(fā)、輔助）2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設計更明了、生動。小組討論后匯報。師課件顯示解決辦法 利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。 學生根據(jù)所學進行設計完善，修改自己畫稿。六、展示小結(jié)1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。2、被選出作品的學生利用投影儀