平定一中高考三輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、平定一中高考三輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、目的為了能做到有計(jì)劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對(duì)性強(qiáng)，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計(jì)劃，并作出具體要求。二、具體要求在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重方法、思想、重要知識(shí)的專題深化，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。對(duì)準(zhǔn)高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力。三、教學(xué)指導(dǎo)思想1.緊扣考試說(shuō)明，

2、突出主干，體現(xiàn)課改精神，精中求精，注重聯(lián)系，強(qiáng)化應(yīng)用，提高學(xué)生的全方位應(yīng)試能力。2.繼續(xù)關(guān)注三基的教學(xué)，科學(xué)指導(dǎo)靜悟回扣，這一階段的三基教學(xué)不僅不能削弱，而且應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭M(jìn)一步加強(qiáng)。3.強(qiáng)化方法，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法的應(yīng)用，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)品質(zhì)。4.汲取新課改理念，關(guān)注新增內(nèi)容的層次性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全方位多樣化的發(fā)展學(xué)生能力。5.注重一般解題方法，關(guān)注通性通法的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)反思，注意查缺補(bǔ)漏。6.關(guān)注學(xué)生心理變化，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，積極疏導(dǎo)存在的一些不利因素，大力倡導(dǎo)積極向上的自信心態(tài)。四、對(duì)教師的幾點(diǎn)建議 1.要求復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以容易題

3、和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持講練結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測(cè)和信息反饋。2、多互相聽(tīng)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高復(fù)習(xí)效率，實(shí)行統(tǒng)一可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。3、加強(qiáng)對(duì)每張?jiān)嚲砜记暗膶忣}、考后的總結(jié)和評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)資料和信息整理的互通，特別要加強(qiáng)對(duì)高考常見(jiàn)大題的研討和會(huì)診，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，突出效果。4、作業(yè)要求：務(wù)必落實(shí)好測(cè)試的做和評(píng)，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。5、考試要求：堅(jiān)持考前審題和考后小結(jié)與

4、評(píng)估，注重對(duì)反饋信息的整理（如知識(shí)和方法掌握不好的），大題各種方法探索及整理，每次考試主要采用自主命題、確定一人負(fù)責(zé)，全組共同討論的方式命制試題。6、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績(jī)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)。五、具體措施加強(qiáng)集體研究，全面梳理學(xué)科的主干知識(shí)和易錯(cuò)易漏問(wèn)題。要發(fā)揮每一個(gè)老師的智慧，精心梳理主干知識(shí)，將主干知識(shí)表印發(fā)給學(xué)生，要將主干知識(shí)匯總表張貼在辦公室墻壁上，供教師在組編模擬考試題時(shí)對(duì)照使用對(duì)學(xué)生這一年來(lái)在復(fù)習(xí)過(guò)程中易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，并能及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行溫馨提示，以準(zhǔn)確、迅速、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。嚴(yán)把材料質(zhì)量關(guān)，高質(zhì)量地編組模擬試題。要

5、對(duì)照主干知識(shí)體系，充分利用近幾年的高考試題和各地模擬試題，組編模擬試題。要求組編的大型模擬試題形成體系，既要保證覆蓋全部的主干知識(shí)，又要保證高考重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容的反復(fù)強(qiáng)化。出題人要切實(shí)履行職責(zé)，堅(jiān)決不允許不加選擇地使用成題（提倡以某套題為主打，其它各地題進(jìn)行彌補(bǔ)），堅(jiān)決不允許見(jiàn)題就發(fā)，堅(jiān)決不允許粗制濫造的材料和試題進(jìn)入課堂?；貧w基礎(chǔ)，兼顧能力，重在研究考試。1.精選習(xí)題，不用整套的成題，對(duì)學(xué)生都會(huì)的，講了也都不會(huì)的堅(jiān)決不講。2.找準(zhǔn)目標(biāo)，認(rèn)真研究，分析考試說(shuō)明，把握正確的復(fù)習(xí)方向。明確講評(píng)課的目的，高效地上好講評(píng)課。我組的復(fù)習(xí)方式為綜合訓(xùn)練教師點(diǎn)撥查漏補(bǔ)缺專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生靜悟。以學(xué)生訓(xùn)練反思為主，教

6、師講解為輔的原則。綜合訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃，在認(rèn)真研讀2011年考試大綱的基礎(chǔ)上，通過(guò)認(rèn)真研究08、09年高考試題及10年山東省各地市的第一次模擬考試試題和第二次模擬考試試題。通過(guò)綜合模擬，目的提高技戰(zhàn)術(shù)水平，對(duì)學(xué)生答題提出六字要求“準(zhǔn)確、迅速、規(guī)范” ，研究“學(xué)生增分策略”。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，在最后的階段要指導(dǎo)學(xué)生按照“三理”策略進(jìn)行復(fù)習(xí)，即：梳理知識(shí)、梳理習(xí)題、梳理方法。教師點(diǎn)撥是通過(guò)模擬試題講解，一是將復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)，二是加強(qiáng)答題策略訓(xùn)練。老師要提高講評(píng)課的質(zhì)量和效率，講出解題方法、思維方法，總結(jié)出規(guī)律，分析出錯(cuò)因，幫助學(xué)生找到避免錯(cuò)誤或暢通思路的方法，不能就題論題，應(yīng)講一

7、個(gè)通一片會(huì)一類。講到高考題的可能性極小，如何通過(guò)你講的題使學(xué)生能做高考題是關(guān)鍵。每套考試題必須經(jīng)集體備課后方能講評(píng)。老師主要講述選擇題的解法、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。通過(guò)講解，要求學(xué)生做到：注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有哪些思想方法被復(fù)合在其中，并總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。查漏補(bǔ)缺就是要求學(xué)生建立考后反思表，在每次模擬訓(xùn)練后，從審題、時(shí)間搭配、規(guī)范性、策

8、略性、出錯(cuò)原因等諸方面去反思.失分原因解決措施努力方向?qū)忣}不細(xì)概念不清思考不周計(jì)算錯(cuò)誤邏輯混亂不規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)意志不堅(jiān)時(shí)間搭配不當(dāng)通過(guò)學(xué)生自身的分析，找到自身的問(wèn)題所在，提高自己的成績(jī)。要明確近階段導(dǎo)學(xué)導(dǎo)考的基本要求是：一切圍繞提高做文章。對(duì)象上-突出邊緣，幫扶提高； 內(nèi)容上-查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)確提高；途徑上-練評(píng)結(jié)合，規(guī)范提高；方式上- 師生互動(dòng)，有效提高；心理上 -心理減負(fù)，輕松提高。專項(xiàng)訓(xùn)練就是在綜合訓(xùn)練的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生答題中出現(xiàn)的困惑，及教師在批改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練加強(qiáng)鞏固。（4）靜悟（知識(shí)、心理）到位1）提前編制靜悟講義和回扣提綱。對(duì)靜悟講義和回扣提綱的編制我組已準(zhǔn)備完畢，確保復(fù)習(xí)前

9、發(fā)給學(xué)生，已針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際編制，形成本校特色。學(xué)生靜悟就是學(xué)生通過(guò)自己反思，回顧知識(shí)。學(xué)生靜悟時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，如反思復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將三年來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，自我歸納。分析錯(cuò)誤原因，是知識(shí)系統(tǒng)？還是數(shù)學(xué)思想？是選擇題技巧？還是計(jì)算失誤？系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本，檢查所做過(guò)的題組訓(xùn)練，對(duì)照考試大綱的知識(shí)點(diǎn)要求，以近幾年高考試卷為樣本，重塑自信，調(diào)節(jié)自己的情緒。加強(qiáng)邊際生的輔導(dǎo)工作，要經(jīng)常找他們談心，找出他們的不足之處，利用好每一次的試卷，幫助他們查找失分原因，特別是非智力因素失分，并制定出切合實(shí)際的整改計(jì)劃，樹(shù)立他們的自信心。學(xué)生要靜悟的內(nèi)容是：回歸課本，對(duì)課本的知識(shí)體系做一個(gè)系統(tǒng)的回顧與歸

10、納，理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵、延伸與聯(lián)系，重視教材中重要定理的敘述與證明，重視新教材中的有關(guān)內(nèi)容（如向量、導(dǎo)數(shù)、概率、統(tǒng)計(jì)等）。注意不要放過(guò)一些較“冷”的概念，如簡(jiǎn)單邏輯、近似計(jì)算、球、方向向量與法向量、導(dǎo)數(shù)的物理意義等?？磳ｎ}：重點(diǎn)專題包括函數(shù)與導(dǎo)數(shù)，向量與三角，數(shù)列與不等式，直線與圓錐曲線、平面與簡(jiǎn)單幾何體，排列、組合、概率與統(tǒng)計(jì)，算法與復(fù)數(shù)等。大多數(shù)專題講座會(huì)對(duì)題型、解題方法、解題技巧進(jìn)行歸納、總結(jié)，以便使復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性?？纯季怼?duì)于自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，回想一下為什么會(huì)錯(cuò)、錯(cuò)在什么地方，以免解答高考同類問(wèn)題時(shí)再次出錯(cuò)，被“同一塊石頭絆倒”?？搭}型。即關(guān)注傳統(tǒng)題型（如函數(shù)的圖像與性質(zhì)，不等式

11、的證明與解法，圓錐曲線的性質(zhì)與點(diǎn)的軌跡，數(shù)列及遞推數(shù)列，含有參數(shù)的問(wèn)題，棱柱、棱錐與圖形翻折等），又關(guān)注新題型（高考題往往是“以新取勝”，所以考生要特別注意那些探索型、開(kāi)放型、應(yīng)用型、實(shí)驗(yàn)型、研究型、類比型、發(fā)散型的題目）。最后的復(fù)習(xí)教師要交出“權(quán)力”，多給學(xué)生留出時(shí)間。教師喋喋不休的滿堂灌，的確是一種費(fèi)力不討好的做法，會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，總是期望有較多的時(shí)間屬于自己支配，尤其在這段時(shí)間內(nèi)，他可以在知識(shí)深度和廣度上積極探索，增長(zhǎng)才干；學(xué)習(xí)一般的學(xué)生則聚精會(huì)神地總結(jié)、梳理、歸納知識(shí)，并通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用形成較強(qiáng)的能力，所以作為教師一定要敢于放權(quán)。2）應(yīng)試策略的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)要貫徹在每次考試當(dāng)中，關(guān)注

12、學(xué)生的身心調(diào)整。組內(nèi)要組織老師編制數(shù)學(xué)學(xué)科高考應(yīng)試策略，并印發(fā)給每一位學(xué)生，每次考試之前組織學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)，每次考試之后組織學(xué)生對(duì)照反思（設(shè)計(jì)反思表），以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，掌握科學(xué)的答題技巧，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理-“我難人難我不畏難，我易人易我不大意”、“把會(huì)做的題目做對(duì)就是最大的勝利”、“把能做的都做上就沒(méi)有遺憾”、“細(xì)心最好”。數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的心理影響最大， “七分靠實(shí)力，三分靠心理”，各老師要根據(jù)自己班的學(xué)生情況安排必要的考前心理輔導(dǎo)，以保證所有學(xué)生的正常甚至超水平發(fā)揮。最后，我組教師愿同心協(xié)力，穩(wěn)扎穩(wěn)打、站好最后一班崗，為我校2011年高考的全面勝利作出貢獻(xiàn)！附：三輪復(fù)習(xí)日計(jì)劃安排平

13、定市第一中學(xué)高考三輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)(理)日工作計(jì)劃安排時(shí)間主要工作計(jì)劃安排責(zé)任人二輪5月2日星期一二模備考5月3日星期二二模備考5月4日星期三青島二?？荚?月5日星期四青島二?？荚?月6日星期五青島二?？荚?月7日星期六5月8日星期日三輪第一周5月9日星期一全真模擬一考試張德實(shí)5月10日星期二三角函數(shù)(熱點(diǎn)交匯1)陳曉艷5月11日星期三全真模擬一講評(píng)5月12日星期四全真模擬二考試任全學(xué)5月13日星期五全真模擬二講評(píng)5月14日星期六5月15日星期日三 輪 第 二 周5月16日星期一全真模擬三考試崔永瀚5月17日星期二概率與統(tǒng)計(jì)(熱點(diǎn)交匯2)李超5月18日星期三全真模擬三講評(píng)5月19日星期四立體幾何(熱點(diǎn)交匯3)馮敬真5月20日星期五數(shù)列與函數(shù)方程、不等式(熱點(diǎn)交匯4)崔永瀚5月21日星期六5月22日星期日三 輪 第 三 周5月23日星期一全真模擬四考試馮敬真5月24日星期二解析幾何(熱點(diǎn)交匯5)任全學(xué)5月25日星期三全真模擬四講評(píng)5月26日星期四全真模擬五考試?yán)畛?月27日星期五全真模擬五講評(píng)5月28日星期六5月29日星期日集合與常用邏輯用語(yǔ)(回歸1)張德實(shí)三 輪 第 四 周5月30日星期一全真模擬六考試/基本初等函數(shù)與導(dǎo)數(shù)(回歸