部編人教版五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃 13

1、五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃一、 教學(xué)目標(biāo):1. 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)， 會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。1. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及 2、3、5 的倍數(shù)的特 征；會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。2. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡 單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。3. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和 容積單位的實際意義。4. 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

2、的計算方法，探索 某些實物體積的測量方法。5. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90；欣賞生 活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。6. 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際 意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。7. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。8. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生 活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感 受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)

3、生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。二、本冊教材教學(xué)重點和難點:教學(xué)重點因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。1教學(xué)難點觀察物體與空間幾何、長方體與正方體、分?jǐn)?shù)的加法與減法、約分等。3、各單元教學(xué)目標(biāo)重點和難點: 單元名稱教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)給出的從 一個方向看到的教學(xué)重點能根據(jù)看到的平教學(xué)難點能根據(jù)從一個方形狀圖，讓學(xué)生體 面圖形按要求擺向看到的圖形，經(jīng)會到可能有不同出相應(yīng)的立體圖過想象與推測，拼的擺法，進一步發(fā) 形,進一

4、步發(fā)展擺出這一組立體一觀察物體（三） 展空間觀念。理解因數(shù)與倍數(shù)學(xué)生的空間觀念。 圖形。掌握因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、 掌握因數(shù)、倍數(shù)、的概念，能舉例說 合數(shù)等概念，知道 奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、明。掌握找因數(shù)和 有關(guān)概念之間的合數(shù)等概念，知道倍數(shù)的方法。學(xué)會 聯(lián)系和區(qū)別。掌握 有關(guān)概念之間的用列舉法找一個2、3、5 的倍數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。掌握二因數(shù)與倍數(shù)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。 特征。 在學(xué)生已經(jīng)能夠識別長方體、正方 體、圓柱和球的基3 的倍數(shù)的特征。礎(chǔ)上，通過觀察、 操作，認(rèn)識長方體 和正方體的特征掌握長方體和正 方體的體積和表通過觀察和操作， 面積的計算方法，以及它們的展開認(rèn)識長方體和正并能運用所學(xué)

5、知三長方體和正方圖，進一步發(fā)展學(xué) 方體的特征以及識解決一些簡單體生的空間觀念。它們的展開圖。的實際問題。四分?jǐn)?shù)的意義與理解和掌握分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的意義；分?jǐn)?shù) 建立單位“1”的2性質(zhì)的基本性質(zhì)，會比 的基本性質(zhì)；約概念；建立分?jǐn)?shù)單較分?jǐn)?shù)的大小。能 分；通分。使學(xué)生 位的概念；分?jǐn)?shù)與比較熟練地進行掌握用靈活的方除法的關(guān)系。在學(xué)約分和通分，并能 式去解決實際問習(xí)的過程中要注應(yīng)用所學(xué)知識解 決簡單的實際問 題。探索圖形旋轉(zhuǎn)的題。意條理性，形成一 個知識體系。用數(shù)學(xué)語言描述特征和性質(zhì)，能在 通過學(xué)習(xí)活動，理 物體旋轉(zhuǎn)的過程，方格紙上畫出簡解旋轉(zhuǎn)的含義，感 會在方格紙上畫五圖形的運動 （三）單圖形旋轉(zhuǎn) 90 后的

6、圖形。悟旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和 特性。掌握分?jǐn)?shù)加減混出簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90后的圖形。運用分?jǐn)?shù)加減混理解分?jǐn)?shù)加、減法 合運算的運算順合運算解決實際的含義和算理，掌 序和計算方法。能 問題。能應(yīng)用加法六分?jǐn)?shù)的加法和 減法握分?jǐn)?shù)加、減法的 應(yīng)用加法運算定 計算方法，并能正 律使一些分?jǐn)?shù)加 確地計算出結(jié)果。 法計算簡便。體會折線統(tǒng)計圖運算定律使一些 分?jǐn)?shù)加法計算簡 便。認(rèn)識單式折線 統(tǒng)計圖，了解其 特點，能根據(jù)需 要用折線統(tǒng)計中“點”與“線”作用，能夠?qū)?fù)式折線統(tǒng)計圖繪制完整，認(rèn)識 能根據(jù)折線統(tǒng)計7 折線統(tǒng)計圖8 數(shù)學(xué)廣角圖直觀地表示 數(shù)據(jù)。學(xué)習(xí)用圖形、符 號等直觀方式折線統(tǒng)計圖及其 特征。能夠借助紙筆對 “找次

7、品”問題圖進行簡單的數(shù) 據(jù)分析、判斷。解決問題策略的 多樣性及運用優(yōu)3清晰、簡明地表進行分析，清晰、 化的方法解決問示數(shù)學(xué)思維的 過程，培養(yǎng)邏輯 思維能力。有條理地表示出 邏輯推理過程。題的有效性。通過數(shù)學(xué)活動 和綜合練習(xí)，增 強學(xué)生運用所 學(xué)知識分析和 解決簡單實際進一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，體會分類、數(shù)形結(jié)合、歸納、推理、模型等數(shù)學(xué) 學(xué)生通過梳理形九總復(fù)習(xí)問題的能力。思想。成知識網(wǎng)絡(luò)。四、教材淺析本冊教材內(nèi)容包括：觀察物體（三），因數(shù)與倍數(shù)，長方形與正方體，探索圖形， 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運動（三），分?jǐn)?shù)的加法和減法，打電話，折線統(tǒng)計圖等。 空間幾何較多，較抽象，分?jǐn)?shù)也是一塊重點

8、。五、教學(xué)中要注意的一些問題:1. 讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng) 設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2. 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的 數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴 進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。3. 繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范 書寫格式等的教育。4. 創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使 用教材，設(shè)計教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確

9、定合理的教學(xué)起點和重 點.45. 注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思 想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。六、教學(xué)中德育思想的滲透方法:1.結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性，對學(xué)生進行愛祖國愛科學(xué)的教育。依據(jù)數(shù)學(xué)教材本身的思想教 育因素，數(shù)學(xué)教材上的插圖，用數(shù)學(xué)知識和一些數(shù)目材料等蘊含著的豐富思想內(nèi)容來對 學(xué)生進行教育。2、 認(rèn)真書寫作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)時必須嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，書寫整 潔規(guī)范，圖畫符合要求，審題認(rèn)真全面，計算耐心仔細，并能自覺養(yǎng)成檢查驗算的習(xí)慣。3、 可以根據(jù)在現(xiàn)實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事 實，也可利用數(shù)學(xué)應(yīng)用廣泛的特點

10、，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育。密切聯(lián)系實際進行基 本知識教育，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際意義。如學(xué)習(xí)計算時，設(shè)計買賣情境進行引 入，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算時出現(xiàn)錯誤，就向?qū)W生講清出錯就會給生產(chǎn)和工作帶來巨大的損 失。4、 有意培養(yǎng)學(xué)生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學(xué)習(xí)精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難請 教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導(dǎo)他們從不同的角度進行分 析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學(xué)生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢 于挑戰(zhàn)困難的精神。七、本期將要采用教學(xué)方法:1、 以新課標(biāo)為依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。2、 以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗， 獲得對知識的理解。3、 教學(xué)內(nèi)容的展開盡量注重知識的形成過程。4、 注意體現(xiàn)自主探索合作交流的學(xué)習(xí)方式，在探索交流中注重拓寬思路，挖掘多 種方法。55、 數(shù)與計算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本 算法，努力提高計算能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算仔細檢查的習(xí)慣。6、 重視空間思維能力的培養(yǎng)。7、 注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。8、 對個別接受能力較弱的學(xué)生一定要及時進行輔導(dǎo)。八、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具: 九、 教學(xué)進度安