部編人教版五年級數學下冊教學工作計劃 13

1、五年級數學下冊教學工作計劃一、 教學目標:1. 理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數， 會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。1. 掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及 2、3、5 的倍數的特 征；會求 100 以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。2. 理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡 單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。3. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和 容積單位的實際意義。4. 結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積

2、的計算方法，探索 某些實物體積的測量方法。5. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉 90；欣賞生 活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。6. 通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際 意義；根據具體的問題，能選擇適當的統(tǒng)計量表示數據的不同特征。7. 認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。8. 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生 活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學思想方法解決問題的有效性，感 受數學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)

3、生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二、本冊教材教學重點和難點:教學重點因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義與性質、分數的加法和減法等是本冊教材的重點教學內容。1教學難點觀察物體與空間幾何、長方體與正方體、分數的加法與減法、約分等。3、各單元教學目標重點和難點: 單元名稱教學目標能根據給出的從 一個方向看到的教學重點能根據看到的平教學難點能根據從一個方形狀圖，讓學生體 面圖形按要求擺向看到的圖形，經會到可能有不同出相應的立體圖過想象與推測，拼的擺法，進一步發(fā) 形,進一

4、步發(fā)展擺出這一組立體一觀察物體（三） 展空間觀念。理解因數與倍數學生的空間觀念。 圖形。掌握因數、倍數、奇數、偶數、質數、 掌握因數、倍數、的概念，能舉例說 合數等概念，知道 奇數、偶數、質數、明。掌握找因數和 有關概念之間的合數等概念，知道倍數的方法。學會 聯(lián)系和區(qū)別。掌握 有關概念之間的用列舉法找一個2、3、5 的倍數的聯(lián)系和區(qū)別。掌握二因數與倍數數的因數和倍數。 特征。 在學生已經能夠識別長方體、正方 體、圓柱和球的基3 的倍數的特征。礎上，通過觀察、 操作，認識長方體 和正方體的特征掌握長方體和正 方體的體積和表通過觀察和操作， 面積的計算方法，以及它們的展開認識長方體和正并能運用所學

5、知三長方體和正方圖，進一步發(fā)展學 方體的特征以及識解決一些簡單體生的空間觀念。它們的展開圖。的實際問題。四分數的意義與理解和掌握分數分數的意義；分數 建立單位“1”的2性質的基本性質，會比 的基本性質；約概念；建立分數單較分數的大小。能 分；通分。使學生 位的概念；分數與比較熟練地進行掌握用靈活的方除法的關系。在學約分和通分，并能 式去解決實際問習的過程中要注應用所學知識解 決簡單的實際問 題。探索圖形旋轉的題。意條理性，形成一 個知識體系。用數學語言描述特征和性質，能在 通過學習活動，理 物體旋轉的過程，方格紙上畫出簡解旋轉的含義，感 會在方格紙上畫五圖形的運動 （三）單圖形旋轉 90 后的

6、圖形。悟旋轉的性質和 特性。掌握分數加減混出簡單圖形旋轉 90后的圖形。運用分數加減混理解分數加、減法 合運算的運算順合運算解決實際的含義和算理，掌 序和計算方法。能 問題。能應用加法六分數的加法和 減法握分數加、減法的 應用加法運算定 計算方法，并能正 律使一些分數加 確地計算出結果。 法計算簡便。體會折線統(tǒng)計圖運算定律使一些 分數加法計算簡 便。認識單式折線 統(tǒng)計圖，了解其 特點，能根據需 要用折線統(tǒng)計中“點”與“線”作用，能夠將復式折線統(tǒng)計圖繪制完整，認識 能根據折線統(tǒng)計7 折線統(tǒng)計圖8 數學廣角圖直觀地表示 數據。學習用圖形、符 號等直觀方式折線統(tǒng)計圖及其 特征。能夠借助紙筆對 “找次

7、品”問題圖進行簡單的數 據分析、判斷。解決問題策略的 多樣性及運用優(yōu)3清晰、簡明地表進行分析，清晰、 化的方法解決問示數學思維的 過程，培養(yǎng)邏輯 思維能力。有條理地表示出 邏輯推理過程。題的有效性。通過數學活動 和綜合練習，增 強學生運用所 學知識分析和 解決簡單實際進一步理解和掌握本學期所學的知識，體會分類、數形結合、歸納、推理、模型等數學 學生通過梳理形九總復習問題的能力。思想。成知識網絡。四、教材淺析本冊教材內容包括：觀察物體（三），因數與倍數，長方形與正方體，探索圖形， 分數的意義和性質，圖形的運動（三），分數的加法和減法，打電話，折線統(tǒng)計圖等。 空間幾何較多，較抽象，分數也是一塊重點

8、。五、教學中要注意的一些問題:1. 讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創(chuàng) 設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。2. 引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的 數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴 進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。3. 繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范 書寫格式等的教育。4. 創(chuàng)造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使 用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確

9、定合理的教學起點和重 點.45. 注重數學思想方法的滲透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思 想品德教學和相關思想的滲透。六、教學中德育思想的滲透方法:1.結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育。依據數學教材本身的思想教 育因素，數學教材上的插圖，用數學知識和一些數目材料等蘊含著的豐富思想內容來對 學生進行教育。2、 認真書寫作業(yè)的習慣，作業(yè)時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態(tài)度，書寫整 潔規(guī)范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺養(yǎng)成檢查驗算的習慣。3、 可以根據在現(xiàn)實生活中人們的一切活動，包括衣食住行等都離不開數學這一事 實，也可利用數學應用廣泛的特點

10、，對學生進行學習目的的教育。密切聯(lián)系實際進行基 本知識教育，使學生體會到學習數學的實際意義。如學習計算時，設計買賣情境進行引 入，當發(fā)現(xiàn)學生在計算時出現(xiàn)錯誤，就向學生講清出錯就會給生產和工作帶來巨大的損 失。4、 有意培養(yǎng)學生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請 教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分 析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢 于挑戰(zhàn)困難的精神。七、本期將要采用教學方法:1、 以新課標為依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。2、 以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗， 獲得對知識的理解。3、 教學內容的展開盡量注重知識的形成過程。4、 注意體現(xiàn)自主探索合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路，挖掘多 種方法。55、 數與計算的教學要重視發(fā)展學生的數感，體現(xiàn)算法多樣化，同時熟練掌握基本 算法，努力提高計算能力，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣。6、 重視空間思維能力的培養(yǎng)。7、 注重培養(yǎng)學生的應用意識和用數學解決問題的能力。8、 對個別接受能力較弱的學生一定要及時進行輔導。八、教學中需要準備的教具和學具: 九、 教學進度安