部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雷雨》教案

1、16雷雨教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1. 學(xué)會(huì)本課的 9 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本課的 3 個(gè)生字。理解詞語(yǔ)的意思.1. 能正確、流利地朗讀課文。【過(guò)程與方法】默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不 同景象?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，熱愛(ài)自然的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1. 識(shí)字、寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思。2. 體會(huì)本文的寫(xiě)作順序朗讀感悟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1. 談話激趣：聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（播放：刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋 律）2. 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 18 課雷雨。（板書(shū)課題）（二）識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀

2、課文。提出要求：（課件出示）（1） 不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2） 讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3） 讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4） 給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。2.檢查自學(xué)情況。（1）出示生字 （課件出示）li hi w y zh chu h yn p chn bi hu1 / 5雷黑烏 壓 枝垂戶 迎撲 蟬擺嘩各自拼讀，讀好翹舌音“枝、垂、蟬”；后鼻音“迎”也是整體認(rèn)讀音節(jié)。 指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示）雷雨 黑沉沉 烏云 樹(shù)樁 垂下來(lái) 窗戶 迎面撲來(lái) 擺動(dòng) 陣雨 毛毛雨 暴雨 開(kāi)展讀詞游戲。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀

3、。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。1 標(biāo)自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。2 開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3.整體感知內(nèi)容。（1） 借助拼音把課文讀通順。（2） （課件出示）說(shuō)說(shuō)課文主要按照什么順序講的？隨學(xué)生回答教師板書(shū)：雷雨前雷雨中雷雨后讀一讀，小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)。（三）識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（課件出示）出示生字田字格課件：雷黑烏 壓 枝 垂戶 迎撲1.記生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“ ”加“田”是“雷”；“木”加“支”是“枝”。 （2）換一換：“補(bǔ)”減“衤”換“扌”就是“撲”。（3） 減一減：“鳥(niǎo)

4、”減“丶”是“烏”；“睡”減去“目”是“垂”?！白o(hù)”減 掉“扌”是“戶”。（4） 猜謎語(yǔ)：“一只山羊，跌倒山上”是“黑”，“十一點(diǎn)進(jìn)廠”就是“壓”， “昂首前去逐龍舟”是“迎”。2. 組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3. 指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“黑、垂、迎”并講述：（板書(shū)：扁 戰(zhàn)）（課件出示）：“黑、垂、迎”田字格課件。2 / 5“黑”：上下結(jié)構(gòu)，注意“黑”字的書(shū)寫(xiě)順序，第六筆是豎，七八兩筆都是 橫。注意下面的橫四點(diǎn)的寫(xiě)法，左邊的一點(diǎn)向左，右邊的三點(diǎn)都是向右?！按埂保邯?dú)體字結(jié)構(gòu),筆畫(huà)順序是：撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫。 “迎”半包圍結(jié)構(gòu)，注意，第二筆是豎提，上面不要多寫(xiě)一撇

5、。最后三筆才是“辶”：點(diǎn)、橫折折撇、捺。（2）老師范寫(xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字。（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。） （3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，提出要求。（課件出示）：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。（5）展示學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。（四）總結(jié)交流 加好老師好童學(xué)微信每日免費(fèi)分享課件教案：hlshtx08小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了描寫(xiě)雷雨的敘述順序，下節(jié)課我 們接著學(xué)。第二課時(shí)（一）從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們注意過(guò)雷雨天氣嗎？雷雨也就是我們通常所說(shuō)的雷陣雨，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)雷雨情景？今天，我們

6、學(xué)習(xí)的課文就叫做雷雨。（板書(shū)課題）（二）朗讀感悟雷雨前的畫(huà)面a.天“悶”過(guò)渡：課文中是什么壓下來(lái)了，讀課文第一段找一找。烏云（板畫(huà)） 從哪句話中知道的？a 出示：“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)?！?.從這句話中你感覺(jué)到這壓下來(lái)的云怎樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到的？黑沉沉：黑、多、厚、沉滿天：多3 / 5指導(dǎo)詞語(yǔ)朗讀后再放入句子。2.這么多的云都“壓”下來(lái)（板書(shū)）知道壓下來(lái)是什么感覺(jué)嗎？（壓一個(gè)學(xué)生）什么感覺(jué)？重、沉、透不過(guò) 氣來(lái)?，F(xiàn)在壓著你的不是老師，而是這讀句子引讀：云好黑啊、云好多啊、云好沉啊b“樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫”過(guò)渡：這么沉的云壓得你是透不過(guò)氣來(lái)，壓得樹(shù)上的葉子，是一動(dòng)不動(dòng)，壓

7、得 蟬是一聲也不叫啊。1. 讀句子2. 蟬：見(jiàn)過(guò)蟬嗎？就是“知了”為什么稱(chēng)知了？（叫聲像“知了”） 愛(ài)唱歌的蟬為什么不叫了？引出：悶（板書(shū)）c 齊讀b.風(fēng)“亂”過(guò)渡：嘩（出示：打亂）：打亂頭發(fā)、打亂書(shū)本這種沉悶被什么給打亂了？讀第二小節(jié)找風(fēng)（板書(shū)）出示句子“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。”1.指導(dǎo)朗讀：讀了這句話，你會(huì)在風(fēng)前面加什么字？（亂）從哪個(gè)字中感受到的亂。抓住這個(gè)字，把風(fēng)的狂猛給讀出來(lái)，注意朗讀不單用嘴，還課加入表情和動(dòng) 作。（1）自由讀（2）指名讀（3）齊讀2. 引導(dǎo)感悟：風(fēng)好狂哪，吹得樹(shù)枝亂擺，（課件出示）這樣的風(fēng)吹到了蜘蛛 身上呢？3. 句式訓(xùn)練：風(fēng)僅僅只吹到了大樹(shù)和蜘蛛嗎？還吹到

8、了誰(shuí)？大風(fēng)吹得樹(shù)枝大風(fēng)吹得蜘蛛大風(fēng)吹得花兒c.電閃雷鳴閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。過(guò)渡：是呀，此時(shí)的烏云越積越厚，像巨石一樣壓下來(lái)，狂風(fēng)又席卷著4 / 5大地， 更可怕的是閃電和雷聲也來(lái)湊熱鬧了。閃電是一道比一道亮，雷 聲是一個(gè)比一個(gè)響。用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)就是：（電閃雷鳴）小結(jié)：烏云壓、狂風(fēng)吹、電閃雷鳴，天氣的悶，場(chǎng)面的亂，雷聲的響都告訴 我們誰(shuí)要來(lái)了。（三）研讀“雷雨中”1. 默讀課文，你能提出什么問(wèn)題考大家？2. 學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生互動(dòng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。如：為什么用 3 個(gè)“嘩”？該怎么讀這 3 個(gè)“嘩”？為什么“往窗外看去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了”？?jī)蓚€(gè)“漸漸地”說(shuō)明了什么？（雨要停下來(lái)了。）3.有感情的朗讀。自由讀女生讀指名讀（四）研讀“雷雨后”1. 小組合作讀一讀，畫(huà)一畫(huà)文中的景色。2. 展示自己的畫(huà)。2. 美讀這一段。3. 積累運(yùn)用（1）閃電越來(lái)越亮雷聲越來(lái)越響。雨越下越大。越越。（2）雷聲小了，（雨