小學英語興趣教學初探

1、小學英語興趣教學初探摘要：在英語課堂教學中，從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環(huán)境，這樣才能更好地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提供學生的學習興趣和學習效率。最終收到最佳的教學效果。關鍵字：小學 英語 興趣在英語課堂教學中，從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環(huán)境，這樣才能更好地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提供學生的學習興趣和學習效率。最終收到最佳的教學效果。 一、利用簡潔、明快、風趣的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛,提高學習興趣學習一種語言一定要有語言環(huán)境才能學得好。比如，南方人學普通話，若能到北方生活一段時間，受

2、到地道的普通話的熏陶，勝過讀書、學習幾年。我們的母語不是英語，學習英語是在漢語的氛圍下進行的。沒 有英語環(huán)境，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境。如我對五年級新生，一開始上課就用英語向他們問好，作自我介紹 ：hello, boys and girls. im your english teacher. you may call me mr. zhang .welcome to study english. a good beginning is half the battle. i wish you work hard at english and good luck.課堂用語也是用英語說的。例如：it

3、s time to start now. open your books at page 2. let s listen to the tape now. please read after me.當有些學生在竊竊私語時，我會說：be quiet!根據(jù)學生 讀書、回答的完善程度，我會分別說good/very good/wonderful/excellent等等來激勵他們的學習動機，提高學 習興趣。教師說這些話時，不必擔心學生聽不懂而影響教學進程，可用明顯的體態(tài)語言，必要時用中文翻譯， 使學生明白。其次，要淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設計生活語境，如借學習用品、互相打招呼、問路、上學 、回家、道別

4、等內(nèi)容，讓教師和學生扮演里面的角色，使學生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學習英語，參與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的 氛圍中，在英語的環(huán)境中學習英語、掌握英語。 二、利用實物教學，激發(fā)興趣小學生的注意力容易分散，學習的自覺性和自控能力較差，單純地死記硬背單詞，會使他們感到枯燥厭煩，在教新單詞時，如果采用實物或圖片等，把抽象的詞語變成具體直觀的東西，學生的注意力就會被吸引，繼而產(chǎn)生極大的興趣，想學，想讀，也想記那些相應的單詞，比如在教apple banana pear等單詞時，我讓學生自帶蘋果、香蕉、梨的實物，學生看后，自然迫切地想

5、知道這些東西用英語怎么說，并會積極的記住這些單詞，除了實物之外，還可以使用圖片、簡筆畫、玩具等其他直觀教具，也會產(chǎn)生同樣效果，直觀教具有利于培養(yǎng)學生直接用英語思維的習慣。三、利用多媒體培養(yǎng)學生學英語的興趣多媒體課件中含有聲音、圖像、動畫、視頻，極大地豐富了課堂教學材料?；铎`活現(xiàn)的動作圖片，優(yōu)美動聽的音樂，使人學習再也不覺得是種負擔，而是如欣賞電影般的享受、投入。例如，在進行字母教學時，以往的方式只是一節(jié)課教師要反復地領著學生讀、背，所學的字母只是那么7、8個字母，而效果還不很理想，26個英文字母往往得學一個星期左右，而現(xiàn)在完全可以借助多媒體讓26個英文字母教學在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。我

6、們都知道，如果一節(jié)課能在歡快的歌聲中完成任務的話，那么肯定是很成功的。所以，我們可以用字母歌多媒體課件進行輔助教學。上課時，我說：“同學們，這節(jié)課我們來學一首歌”，學生們一聽，英語課上學歌，馬上來了興趣，我接著說：“下面，大家先欣賞一下”。接著，我播放多媒體課件字母歌，在課件中，穿插一些動畫片，讓學生邊欣賞，邊聽歌曲，同時在兩段視頻設計上，有所不同。第一段是動畫，第二段則是一些字母的交替出現(xiàn)，同時在課件上設計了暫停和后退按鈕。這樣，讓學生在視覺、聽覺上同步欣賞，如果沒聽清或沒記住可以反復回放。別看教單個字母的發(fā)音很困難，學生很不容易記住，但是只要唱歌，學生學得可快了。一節(jié)課下來，學生們不但學會

7、了26個字母的讀法，而且學會了字母歌，一舉兩得?？梢哉f，這節(jié)學生輕松的“音樂課”中完成了字母的教學。四、利用游戲、歌曲穩(wěn)定興趣激發(fā)起學生的興趣之后，就要想辦法使這種興趣能持久地鞏固下去，小學生年齡小，注意力不能較長時間集中，為了穩(wěn)定學習興趣，適當?shù)淖鲂┯螒?、唱歌、說繞口令、背小詩，通過適時例如，我在教人體部位的單詞face, mouth, nose, ear時，我將幾個學生叫到黑板前，讓他們做touch you r face /mouth/nose/ear等動作，做對的，下面的同學說，yes!做錯了，下面的同學就說，no!也可以由 教師說:touch your face.讓全班同學做動作。通過

8、這一游戲，學生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習 26個字母時，可預先將26個字母的卡片分別放在26個同學的手里，讓其收藏起來，當老師說:where is m?拿m卡 片的同學將卡片高舉過頭，大聲地讀：m!m! 學習數(shù)詞時，可設計find your neighbour的游戲來練習。教師把 一些數(shù)字卡片如“36、37、38、40、42”等發(fā)給一些學生，讓他們自由組合，拿著“36、37、38”卡片的學生 就會挨在一起，高舉卡片分別說“thirty-six ,thirty-seven, thirty-eight”，接著一起說：we are neighbours.地唱唱玩玩，培養(yǎng)并保持學生學習的興趣

9、，使他們在輕松愉快的氣氛中去鞏固所學知識。五、采用全部動作反應法，引發(fā)興趣抓住小學生好動的特點，在教人體部位單詞時，我讓學生摸著自己的頭或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說my head , yourface, myhose, youreye等等，然后教師發(fā)指令touchyourheadfacenose eye，學生隨即做動作，并在小組間開展競賽，這樣做引起學生的極大興趣，整個課堂的氣氛立即活躍起來，教師加快指令的節(jié)奏，學生的反應隨之加快，學生在動作中眼、口、耳、手多種感官并用，精神高度集中，腦筋快速運轉(zhuǎn)，反應靈敏，印象深刻。六、尊重并賞識孩子，重視學生的自我表現(xiàn)，激發(fā)學生學英語的興趣。在課堂上

10、，教師評價學生要以表揚為主，不要隨意批評學生，要鼓勵他們大膽開口說話。即使學生說錯了，也要再給他一次機會，或鼓勵他下次說好。表揚在英語學習中是一劑神丹妙藥，它可以調(diào)動學生的情緒，培養(yǎng)學生越來越積極的情感，讓學生處在積極的狀態(tài)中學習英語。課堂上，英語教師精力充沛，情緒飽滿講課時面帶微笑，對學生熱情而有耐心。學生答對時，教師常說： good. yes. ok. well. thank you. youre great. wonderful. 學生說錯了，教師會說：try again. dont worry. 學生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說：try your best. 所以學生在回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。 喜歡自我表現(xiàn)是小學生的共同心理特征。教師要善于利用這一點，給學生充分展示自己的機會：讓聲樂好的學生教唱英語歌曲；讓口語好的學生在班上領讀英語；讓成績差一點的學生表演簡單的動作，在他們的表演中捕捉他們的長處，不斷給予肯定和鼓勵，使他們感受到自身的價值。這樣既能培養(yǎng)學生的能力，又能調(diào)動學生學習英語的興趣。在課堂教學中,學生的學習興趣受到多種因素的影