(2021年整理)小學一年級語文教學工作總結

1、小學一年級語文教學工作總結小學一年級語文教學工作總結 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（小學一年級語文教學工作總結）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為小學一年級語文教學工作總結的全部內(nèi)容。20192020學年上期教學工作總結學科： 語文 任教班級： 一六班 姓名：一、教學目標一年級的教材中有許多美

2、麗的插圖，教師要善于運用各種方法,讓學生觀察插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實“認認真真地學,痛痛快快地玩”。二、教學完成情況及教學成績 所有教學任務按時完成,期末成績:最高分100分;最低分60分；平均分91。35，綜合成績95。49。3、 教學工作開展情況1.識字教學（1)多種渠道教識字本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。在課堂中

3、，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段,如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶,換偏旁記憶,同音字記憶，自編兒歌記憶.比如,在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草。還可以同類記憶“筆“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。（2）生活中教識字在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。如：利用廣告牌、商標識字;讓學生通過搜集資料去識字；認姓名,課堂中發(fā)同學的

4、本子，記住本班小朋友的名字;認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等;讓學生在逛商場、超市時認字；平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的機會。教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,拓展想像的空間。2.培養(yǎng)學生的朗讀我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲.書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形

5、式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范.四、存在的不足與改進措施在摸索的一學期中我的工作中也存在著許多的不足,如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學期一定注意