如何上好班會(huì)課

1、如何上好班會(huì)課 藍(lán)靖玲每周一次的班會(huì)課，是班主任針對(duì)班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種有效方式。很多老師發(fā)出“班會(huì)課難上，學(xué)生不感興趣”的感慨，有些老師覺得沒話可說，有些老師講得津津有味，滔滔不絕，學(xué)生卻是興趣索然，有些老師干脆把班會(huì)課改成自習(xí)課或用來上課，有些教師把班會(huì)課上成了“批斗課”“訓(xùn)話課”，長(zhǎng)此下去，引起學(xué)生反感，達(dá)不到教育學(xué)生的目的。如何才能讓學(xué)生喜歡班會(huì)課呢？通過實(shí)踐，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面加以重視和考慮。一選好班會(huì)主持人班會(huì)課是培養(yǎng)學(xué)生能力的大好機(jī)會(huì)，應(yīng)該讓更多的學(xué)生得到鍛煉。切忌老師全部包攬。開學(xué)初，應(yīng)成立一個(gè)班會(huì)主持人小組，并選出組長(zhǎng)（組長(zhǎng)通常由班長(zhǎng)擔(dān)任），小組里又分成兩人一組

2、的若干小組，每一個(gè)小組承包一個(gè)星期。主持人的選擇方式有很多，可以自薦，可以互相推薦，也可以由老師指定，每學(xué)期近20周，留出幾周機(jī)動(dòng)周，每個(gè)學(xué)期應(yīng)準(zhǔn)備十幾堂班會(huì)課。如果班里能人多，可選出十幾個(gè)小組（每組兩人），這樣一學(xué)期下來，就有二十幾位學(xué)生得到鍛煉，如果能人太少，就選出幾對(duì)，輪流主持，原則是要讓更多的學(xué)生得到鍛煉。二定好班會(huì)課內(nèi)容班會(huì)課的內(nèi)容要貼近學(xué)生，要從學(xué)生中來。過多的純理論、大道理顯然不適合青少年。班會(huì)課的內(nèi)容非常廣泛，可以是教育性班會(huì)，節(jié)日性班會(huì)，知識(shí)性班會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，也可以是問題解決性班會(huì)。首先，班主任要細(xì)心觀察，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握他們思想的熱點(diǎn)和盲點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥，借助

3、于主題班會(huì)課，做好他們的思想教育工作。另外，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，征求全班學(xué)生的意見，聽聽他們的心聲，了解他們最感興趣、最關(guān)心、最想解決的問題。由班主任大致劃一個(gè)范圍，盡可能讓同學(xué)們每人出一個(gè)題目。在此基礎(chǔ)上，班主任應(yīng)該召集主持人小組會(huì)議，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃要求，班里的實(shí)際、學(xué)生的要求，通盤考慮，由主持人小組成員討論通過，最后確定一學(xué)期班會(huì)課的主題。然后，把主題分派給各個(gè)小組，每?jī)扇藶橐唤M，承擔(dān)一個(gè)主題，并確定好周次，這樣，一學(xué)期的班會(huì)課就都有內(nèi)容了。然后，各個(gè)小組分頭準(zhǔn)備、組織材料等。每堂班會(huì)課之前班主任應(yīng)提前了解班會(huì)課的準(zhǔn)備情況，班會(huì)程序等，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。切忌完全撒手不管。要求主持人要認(rèn)真

4、備課，寫出簡(jiǎn)案，如需要可制作電腦課件。三確定班會(huì)課形式形式的選擇要以全體或絕大部分學(xué)生參與、能引起學(xué)生興趣為原則。形式可以多樣化，如：辯論、文藝活動(dòng)、才藝表演、知識(shí)問答等，實(shí)踐證明，這些形式都是學(xué)生所樂于接受和喜愛的。不管采用哪一種形式，都要力爭(zhēng)促使學(xué)生自己討論或發(fā)表意見，讓同學(xué)們暢所欲言，民主氣氛活躍了， 班會(huì)課也就成功了。四班會(huì)課的總結(jié)與評(píng)比每堂班會(huì)課后，班主任都要組織學(xué)生做好總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)缺點(diǎn)、成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)。以便讓其他的主持人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，避免類似不足，對(duì)于班會(huì)中學(xué)生流露出的思想偏差，班主任應(yīng)該提出自己的看法。如，在“何謂高尚的道德情操？”的主題班會(huì)中，主持人通過電腦出示了這樣一個(gè)情

5、景：假設(shè)你拾到10000圓，你想找到失主并還給他，這事被你媽知道了，你媽堅(jiān)持要留給自家用，因?yàn)槟慵艺眯枰@筆錢，無論怎樣也說服不了媽，這時(shí)，你會(huì)怎么做？要同學(xué)們討論，實(shí)話實(shí)說，大部分同學(xué)覺得會(huì)還給失主，因?yàn)?，母親最終會(huì)理解的。但是，有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為，應(yīng)該留下來給母親，其理由為：首先，我們應(yīng)該孝敬母親，其次，我們今后還要每天面對(duì)母親，而那位失主，我們可以不去理會(huì)，也許一輩子都見不著面。作為班主任，這個(gè)時(shí)候，要明確地講出自己的觀點(diǎn)，首先，肯定并表揚(yáng)這些學(xué)生能講實(shí)話，同時(shí)指出“孝道”與“盲從”的區(qū)別，要引導(dǎo)學(xué)生站在失主的立場(chǎng)上思考問題，通過“換位法”讓學(xué)生思考這樣一個(gè)問題，“假如我是失主會(huì)怎么樣？”然后向?qū)W生講述四川青年農(nóng)民“行千里路，送萬圓錢”的真實(shí)故事。這樣同學(xué)們加深了認(rèn)識(shí)，真正使班會(huì)課的影響扎根到學(xué)生心中。引導(dǎo)學(xué)生向健康的軌道上發(fā)展。學(xué)期結(jié)束時(shí)，讓同學(xué)們?cè)u(píng)出他們印象最深、他們認(rèn)為最成功的班會(huì)課和最佳主持人。這樣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生搞好班會(huì)課的積極性，把班會(huì)課當(dāng)作自己的事情而不是旁觀者。也能在班會(huì)課的一系列工作中得到鍛煉，受到教育，促進(jìn)各方面的進(jìn)步。學(xué)生也能通過班會(huì)課鍛