《大學(xué)數(shù)學(xué)》優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收

1、大學(xué)數(shù)學(xué),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：高國(guó)成 工作單位： 公共課部數(shù)學(xué)教研室,優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)評(píng)估驗(yàn)收匯報(bào),2,大學(xué)數(shù)學(xué),一、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)目標(biāo),1. 構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容滿足中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，建設(shè)體系新、特色鮮明的課程內(nèi)容體系。 2. 形成“通俗易懂、易教易學(xué)、解決問(wèn)題”的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育教學(xué)模式。,3,大學(xué)數(shù)學(xué),3. 優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)新的教學(xué)研究成果，合理安排理論體系，克服教學(xué)內(nèi)容的局限性和不適應(yīng)性。 4. 推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。 5. 積極開(kāi)展考試方法的探索與實(shí)踐。,一、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)目標(biāo),4,大學(xué)數(shù)學(xué),二、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)過(guò)程,通過(guò)調(diào)研，確定現(xiàn)行課程內(nèi)容和教材體系；修訂教學(xué)大綱，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,調(diào)

2、查中外合作辦學(xué)各專業(yè)對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)課程的要求，同類院校的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，國(guó)外同類大學(xué)的數(shù)學(xué)課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容要求，收集學(xué)生對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的建議,5,大學(xué)數(shù)學(xué),完善教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程規(guī)范化。,對(duì)理論備課、課堂講授、課外輔導(dǎo)、課外作業(yè)、考試考核等方面實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)過(guò)程規(guī)范化。,編寫(xiě)符合中外合作辦學(xué)學(xué)生實(shí)際的教輔和學(xué)生擴(kuò)充性資料 。,二、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)過(guò)程,6,大學(xué)數(shù)學(xué),采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)相結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方法。通過(guò)理論研究和教學(xué)實(shí)踐形成對(duì)各部分內(nèi)容行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。,開(kāi)展教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究與實(shí)踐，致力于提高課堂教學(xué)效果。,二、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)過(guò)程,7

3、,大學(xué)數(shù)學(xué),進(jìn)行考核方法的改革與實(shí)踐。,充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，建立網(wǎng)上輔導(dǎo)系統(tǒng)。內(nèi)容如：高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題解答、答疑解難等。,進(jìn)行大學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練與測(cè)試及大學(xué)數(shù)學(xué)試題庫(kù)建設(shè)，構(gòu)建立體化教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造條件。,二、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)過(guò)程,8,大學(xué)數(shù)學(xué),三、優(yōu)質(zhì)課程取得成果,以高等數(shù)學(xué)（同濟(jì)五版、六版，國(guó)家級(jí)規(guī)范教材）和高等數(shù)學(xué)（本科少學(xué)時(shí)，同濟(jì)三版，國(guó)家級(jí)規(guī)范教材）、線性代數(shù)（同濟(jì)五版，國(guó)家級(jí)規(guī)范教材）、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)為藍(lán)本，以“打好基礎(chǔ)，專業(yè)夠用”為原則，制定出適合學(xué)生實(shí)際的各專業(yè)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)大綱。,9,大學(xué)數(shù)學(xué),按照制定的各專業(yè)教學(xué)大綱，制訂統(tǒng)一的授課

4、計(jì)劃。每學(xué)期初，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容修訂授課計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行，授課教案完整、規(guī)范、重點(diǎn)難點(diǎn)突出。,對(duì)理論備課、課堂講授、課外輔導(dǎo)、課外作業(yè)、考試考核等方面提出具體要求并形成制度，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)過(guò)程規(guī)范化。,三、優(yōu)質(zhì)課程取得成果,10,大學(xué)數(shù)學(xué),確立了“少教多學(xué)、精講多練”的教學(xué)策略，研究實(shí)施了“案例導(dǎo)入式”、“游戲參與式”、“小組討論式”、“一幫一互助式”、“聯(lián)想比喻式”等多種形式的教學(xué)方法。,三、優(yōu)質(zhì)課程取得成果,11,大學(xué)數(shù)學(xué),加強(qiáng)學(xué)法研究和學(xué)法指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)了五套大學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，及時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)行學(xué)法指導(dǎo)。以高等數(shù)學(xué)（同濟(jì)五版、六版）和高等數(shù)學(xué)（本科少學(xué)時(shí)）為藍(lán)本，按章節(jié)給出知

5、識(shí)點(diǎn)、教學(xué)要求與教學(xué)注意點(diǎn)。按章節(jié)給出預(yù)習(xí)指導(dǎo)，補(bǔ)充中學(xué)未學(xué)知識(shí)，做好中學(xué)與大學(xué)的知識(shí)銜接，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和討論式學(xué)習(xí)。,三、優(yōu)質(zhì)課程取得成果,12,大學(xué)數(shù)學(xué),研究教學(xué)內(nèi)容的差異性、多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的各自優(yōu)勢(shì)，尋找教學(xué)內(nèi)容的滿意呈現(xiàn)形式； 堅(jiān)持課堂教學(xué)與管理育人相結(jié)合，按照“制定教學(xué)目標(biāo)-課堂教學(xué)-反饋-修正”的步驟教學(xué)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用； 重視師生情感溝通，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效果。,三、優(yōu)質(zhì)課程取得成果,13,大學(xué)數(shù)學(xué),教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成性測(cè)驗(yàn)：每章給出兩套至四套測(cè)試題及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)自我評(píng)價(jià)表格，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)彌補(bǔ)

6、。 研究實(shí)踐了如下考試模式：“一頁(yè)開(kāi)卷”模式、學(xué)生出試卷模式、課程形成性考核與論文相結(jié)合模式、采用學(xué)生自選分級(jí)模式、開(kāi)卷考試、應(yīng)用數(shù)學(xué)建模的試題、數(shù)學(xué)小論文、談話式的考試。,三、優(yōu)質(zhì)課程取得成果,14,大學(xué)數(shù)學(xué),將中外合作辦學(xué)學(xué)生（專科）分成教學(xué)班和教學(xué)班，進(jìn)行高等數(shù)學(xué)分層教學(xué)。 分班制訂教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，要求教師分層備課并對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容采取多種講授方式，以便學(xué)生能多角度多方位的學(xué)到知識(shí)，使不同基礎(chǔ)和理解能力的學(xué)生都有收獲。,三、優(yōu)質(zhì)課程取得成果,15,大學(xué)數(shù)學(xué),9有較完善的教學(xué)大綱、試題庫(kù)、大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)及數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模軟件。每次考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生試卷作答情況，做出試卷分析，寫(xiě)

7、出工作總結(jié)，找出教學(xué)中存在問(wèn)題，確定下一步改進(jìn)方向。把考試作為檢查教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，使提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。,三、優(yōu)質(zhì)課程取得成果,16,大學(xué)數(shù)學(xué),10將數(shù)學(xué)建模思想融入大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。 2008年，獲省一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1個(gè)； 2009年，國(guó)家一等獎(jiǎng)1個(gè)，省二等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)； 2010年，獲省二等獎(jiǎng)2個(gè)。,三、優(yōu)質(zhì)課程取得成果,17,大學(xué)數(shù)學(xué),11項(xiàng)目組成員主持或參與了合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)、課堂教學(xué)、考試模式、數(shù)學(xué)建模等校級(jí)教學(xué)項(xiàng)目5項(xiàng)，完成教學(xué)研究論文20篇； 堅(jiān)持科研、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)理念，課題組成員主持（8項(xiàng)）、參加（1項(xiàng)）科研項(xiàng)目共9項(xiàng)（其中3項(xiàng)為省級(jí)項(xiàng)目，6項(xiàng)為校級(jí)項(xiàng)目），發(fā)表科研論文6篇。,三、優(yōu)質(zhì)課程取得成果,18,大學(xué)數(shù)學(xué),12師資隊(duì)伍建設(shè) 課題組12名成員中，有3名教授（校教學(xué)名師）、1名副教授（校教學(xué)能手）、8名講師； 9名青年教師中在讀博士2人、有碩士學(xué)位8人、1人已通過(guò)碩士學(xué)位論文答辯。青年教師中有學(xué)校教學(xué)能手1人，在歷屆山東科技大學(xué)青年教師講課比賽中3人獲一等獎(jiǎng)、2人獲二等獎(jiǎng)、 2人獲三等獎(jiǎng)、 2人分別獲濟(jì)南校區(qū)二、三等獎(jiǎng)。2009年以來(lái)課題組成員獲其他獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)17項(xiàng)。,三、優(yōu)質(zhì)課程取得成果,19,大學(xué)數(shù)學(xué),1、如何將學(xué)生吸引到課堂中來(lái)？ 2、如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的