豐富課堂學(xué)習(xí)過程,體驗美術(shù)活動樂趣——淺談小學(xué)美術(shù)“畫人物”的教學(xué)實(shí)踐與反思

1、豐富課堂學(xué)習(xí)過程,體驗美術(shù)活動樂趣淺談小學(xué)美術(shù)“畫人物”的教學(xué)實(shí)踐與反思2012年2月8日教藝展臺豐富課堂學(xué)習(xí)過程,體驗美術(shù)活淺談小學(xué)美術(shù)畫人物的教學(xué)實(shí)踐與反思文,沈美字教學(xué)案例小學(xué)美術(shù)第十一冊畫人物是本單元第一課,屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本課是讓學(xué)生觀察研究,系統(tǒng)地認(rèn)識人物頭和比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu),進(jìn)一步研究人物的神態(tài)特征,姿勢和底紋,畫出一個個生動優(yōu)美的人物形象.通過本課的學(xué)習(xí),不僅提高了學(xué)生的人物造型能力,而且還能讓學(xué)生在繪畫中感受到人物的動態(tài)美.在教學(xué)中,我首先以學(xué)生校園集體舞(m)導(dǎo)入,讓學(xué)生欣賞,感受人物動態(tài)的美,熟悉的畫面,優(yōu)美的動作激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.很自然地揭示課題畫人物并板

2、書.課的第二部分是初步感知,層層深入:1引導(dǎo)學(xué)生了解人物的比例和結(jié)構(gòu)課件展示不同年齡段人物的圖片,人物的比例圖,用體驗,提問,尺測量的方式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和歸納:人物的結(jié)構(gòu):頭部,軀干,上肢,下肢.頭和身體的比例:成人大約是站七,坐五,盤三半,十歲左右的孩子大約可高于五個頭,然后請一名學(xué)生上講臺,和老師進(jìn)行身體比例的比較,進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固以上知識點(diǎn),為寫生人物打好扎實(shí)的基礎(chǔ).2.采用老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體師生共同參與的教學(xué)模式讓學(xué)生欣賞一些人物畫作品和分解圖(臉型,發(fā)型的不同畫法,五官正,側(cè)面的不同畫法,手部常見動作的畫法,人物站,坐不同角度的畫法),并通過比較與體驗,了解了三個知識點(diǎn):了解畫

3、家是如何表現(xiàn)人物的外形特征和情感神態(tài)的?這些作品是如何來表現(xiàn)人物姿勢和衣紋,從而畫出個性生動的人物的?人物畫有哪些表現(xiàn)形式?在表現(xiàn)人物姿勢的時候要注意動態(tài)線,關(guān)節(jié)等部位的彎曲變化,線條的疏密和輕重的變化.3.運(yùn)用課件演示人物寫生畫的具體步驟由于學(xué)生的繪畫水平參差不齊,本環(huán)節(jié)巧妙運(yùn)用課件演示了人物寫生畫的具體步驟,并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了寫生的要點(diǎn):選擇好的角度,大致確定人物的基本結(jié)構(gòu)及比例關(guān)系.根據(jù)動態(tài)特征,以較輕的筆觸,簡略勾出人物的形體結(jié)構(gòu).細(xì)心觀察,用線肯定,注意輕重,虛實(shí)變化,深人描繪.整理畫面,注意整體與局部的關(guān)系,刻畫出一個生動形象的人物.學(xué)生們聽得入神,看得仔細(xì),說得精彩,個個躍躍欲試.學(xué)生

4、作業(yè)時,老師幫助各組學(xué)生擺好模特造型:或站,或坐,或蹲;幫助學(xué)生選擇比較好的寫生角度.在巡回指導(dǎo)時,不斷提醒學(xué)生要注意人物的比例和結(jié)構(gòu),神態(tài)和特征,姿勢和衣紋的變化;要相信自己的眼睛,用筆肯定;要根據(jù)畫面的需要,適當(dāng)增減,力求畫出形象生動的人物.不斷鼓勵學(xué)生大膽選擇,借鑒適合自己的表現(xiàn)方法,從而以自主探究的形式解決自己在繪畫中遇到的困難,層層深入,突破難關(guān),較好地解決教學(xué)難點(diǎn).有的學(xué)生把自己印象深刻,最感興趣的東西刻畫得非常仔細(xì);有的學(xué)生熟練地運(yùn)用了刮畫法,贏得全班一致好評;有的學(xué)生在黑色卡紙上巧妙運(yùn)用了熒光筆作畫,人物形象生動,更加別具一格,連我也驚嘆于他動樂趣們的大膽表現(xiàn);有的學(xué)生還施以淡

5、彩,畫面效果特別突出.在評價學(xué)生作品時,對于不同能力的學(xué)生,作業(yè)評價采用了不同的評價標(biāo)準(zhǔn),并給予適當(dāng)?shù)莫剟?最后,學(xué)生隨著輕松愉快的健康歌(mtv)伸伸手,踢踢腿,彎彎腰結(jié)束本課的學(xué)習(xí),首尾呼應(yīng).此環(huán)節(jié)設(shè)計目的在于引導(dǎo)學(xué)生欣賞,觀察人物的動態(tài)美,為下節(jié)課表現(xiàn)動態(tài)做好鋪墊,同時鼓勵大家平時要多運(yùn)動,才能強(qiáng)身健體.教學(xué)反思美術(shù)新課程不僅突出以學(xué)生為本的教育理念,還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和過程,體驗美術(shù)活動的樂趣.本課學(xué)習(xí)的對象是六年級學(xué)生,在前面的教材中,學(xué)生已經(jīng)接觸過人物畫,人物畫是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,表現(xiàn)能力的重要途徑.但是,學(xué)生對人物畫的造型能力和寫生能力存在著差異,所以有的學(xué)生不敢畫,有的學(xué)

6、生觀察不仔細(xì),有的學(xué)生注重局部,忘記了人物的比例關(guān)系.因此,在本課的教學(xué)中,我始終以趣激學(xué),以情促學(xué),以鼓勵挖掘動力,把引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),自主性學(xué)習(xí)作為課堂設(shè)計原則,還采用了體驗式教學(xué)方法,設(shè)立了審美體驗視覺體驗造型體驗等幾個環(huán)節(jié).如:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品親自測量比例,運(yùn)用和老師比一比寫生練習(xí)生生互評教師點(diǎn)評等手段,學(xué)生在體驗的過程中不但提高了審美能力,對人體結(jié)構(gòu)這一難度較大的問題有了一個直觀認(rèn)識,而且還涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的作業(yè),增強(qiáng)了學(xué)生的感知能力和造型能力.這樣,學(xué)生學(xué)得有興趣,不顯枯燥;教師教得也輕松,不必說得口干舌燥而學(xué)生還似懂非懂.同時,在寫生的過程中,加深了師生之間,同學(xué)之間的相互了解,培養(yǎng)了師生情,同學(xué)情.總之,美術(shù)課堂教學(xué)始終要以人為本,牢固樹立學(xué)生的主體地位.教學(xué)中老師教不是傳授知識,而是起到導(dǎo)演的作用,指導(dǎo)學(xué)生怎樣去發(fā)現(xiàn)知