五年級上冊語文教案-習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng) 教案人教(部編版)

1、授課課題二十年后的家鄉(xiāng)課型習(xí)作1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)時(shí)間1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞二十年后的家鄉(xiāng)進(jìn)行寫作。2.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。3.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。4.學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。教學(xué)大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、重點(diǎn)事、景、物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。教學(xué)培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn)教具準(zhǔn)備導(dǎo)入學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱，在敘述中做到詳略得當(dāng)。課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、

2、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣【設(shè)計(jì)意圖：用圖片師：同學(xué)們，老師帶來一組圖片，我們一起來欣的方式導(dǎo)入，能激發(fā)賞。出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后（）分鐘的對比?？戳诉@組圖片，你有什么感受？生交流感受。學(xué)生興趣，并有利于引導(dǎo)進(jìn)入本課教學(xué)?！繋煟何覀儼l(fā)現(xiàn)，二十年的時(shí)光，景在變，人在變。瞧，我們身邊的樓房越來越高，人們身上的衣服越來越漂亮。二十年前手機(jī)、電腦還很少，可是現(xiàn)在基本都普及了。二十年的變化真大呀！那么二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會變成什么樣子呢？今天，我們就以“二十年后的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇習(xí)作。板書：二十年后的家鄉(xiāng)二、指導(dǎo)審題，明確習(xí)作要求。1.指導(dǎo)審題【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)（1）根據(jù)題目，我們可以看

3、出這是一篇什么性生從審題入手，讓學(xué)質(zhì)的習(xí)作？板書：想象習(xí)作生在審題的過程中明白寫作意圖，在此新課（2）關(guān)于想象習(xí)作，你覺得我們應(yīng)該注意什么基礎(chǔ)上明確寫作要教學(xué)呢？（）生交流、總結(jié)分鐘a首先在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮想象。求，這樣有的放矢，能提高學(xué)生的習(xí)作能力?！縝要融入感情，合理想象。無論什么樣的文章，離開了感情，就會缺乏生氣和真實(shí)感。（3）明確寫作要求同學(xué)們說得很好。那么，二十年后的家鄉(xiāng)應(yīng)該寫些什么呢？板書：寫什么生交流、總結(jié)師：是呀，我們可以從景物、建筑、人、交通等方面寫二十年后家鄉(xiāng)的變化。三、指導(dǎo)想象，書寫變化。（【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生1.二十年后家鄉(xiāng)的變化有哪些？對這些變化，你有提供具體的材料

4、進(jìn)怎樣的感情？板書：寫變化，融入感情師提示：家鄉(xiāng)二十年后的變化：行指導(dǎo)，能讓學(xué)生快速進(jìn)入寫作。并且提高學(xué)生搜集材料，選擇材料的能力。】街道商場廣場公園河流家家人。二十年后與親人團(tuán)聚的場面：二十年后與同學(xué)聚會的場面：生組織材料，并匯報(bào)。2.匯報(bào)自己的材料。（1）請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并做出合理的評價(jià)。（2）再請中等的同學(xué)匯報(bào)，其他同學(xué)及時(shí)做【設(shè)計(jì)意圖：師生合出評價(jià)。作，共同探索表達(dá)方（3）請習(xí)作稍差的同學(xué)做匯報(bào)，教師和同學(xué)法，能對學(xué)生的習(xí)作們共同指導(dǎo)。四、師生合作，探索表達(dá)方法在寫作方法上加以指導(dǎo)，提高學(xué)生的習(xí)板書：怎樣寫作能力。】1.開頭、結(jié)尾怎樣用具體的人、事、景、物按一定

5、的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。3.指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱：【設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生自行修改習(xí)作，能提高學(xué)生修改習(xí)作（老師舉例學(xué)生編寫集體示導(dǎo)的能力，進(jìn)而提高學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)。）生的習(xí)作能力?！?.敘述過程中要詳略得當(dāng)。為了讀出重點(diǎn)，我們要把材料的重點(diǎn)部分寫具體，次要材料略寫，也就是要做到詳略得當(dāng)。同學(xué)們思考自己收集的材料，看看哪些材料要詳寫，哪些材料要略寫。板書：詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)五、試寫初稿，自行修改1.要求書寫工整，語句通順。2.提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。板書：要修改六、小組評議，互改1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

6、2.修改步驟：思路重點(diǎn)（家鄉(xiāng)人、事、景、物的變化）開頭、結(jié)尾字詞句（是否通順）七、佳作賞評課堂小結(jié)1.每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評，可以及拓展延是全文，可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。伸（）2.請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其分鐘他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。板書設(shè)計(jì)寫什么-寫變化，融入感情板書內(nèi)容二十年后的家鄉(xiāng)怎樣寫-詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)要修改教學(xué)反思1.在教學(xué)中，我通過圖片對比，引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。為了讓學(xué)生很好地把握主題，我引導(dǎo)學(xué)生從審題入手，然后通過明確主題，討論寫法等步驟，引導(dǎo)學(xué)生抓住習(xí)作重點(diǎn)進(jìn)行寫作，效果較好。2.在教學(xué)過程中，我注重對習(xí)作方面不同程度的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。我通過讓不同寫作程度的同學(xué)匯報(bào)的方式，發(fā)現(xiàn)他們在寫作方面