人美版小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第十四課 筆墨游戲——荷花教學(xué)設(shè)計(jì) 教案范例

1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)人美版教材第七冊(cè)第十四課筆墨游戲-荷花，屬于第二學(xué)段“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。 本課通過欣賞潘天壽大師的作品，使學(xué)生置身于技法探究的情境中，通過游戲、欣賞、討論、比較、嘗試等活動(dòng)，既豐富了美術(shù)文化知識(shí)又體驗(yàn)到繪畫的樂趣。因此，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和需求開展教學(xué)，以 “支架式”教學(xué)理念為指導(dǎo)思想, 為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建“支架”, 通過創(chuàng)設(shè)游戲情境、獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、效果評(píng)價(jià)等一系列搭“腳手架”的環(huán)節(jié), 貫徹以生為本，以師為輔的原則，讓學(xué)生在游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟和認(rèn)知，并選用視頻中的小片段補(bǔ)充教學(xué)，

2、通過運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)寓教育和能力培養(yǎng)于活動(dòng)中，加深對(duì)美術(shù)傳統(tǒng)文化和歷史文化的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生主動(dòng)性地探究提供良好的服務(wù)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：（一）教材分析1整合教材筆墨游戲荷花是人美版北京美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)14課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，與第15課筆墨游戲青蛙形成本冊(cè)的國(guó)畫單元，并與小學(xué)階段整套教材的中國(guó)畫知識(shí)形成一個(gè)較系統(tǒng)的知識(shí)系列。本課是中國(guó)畫課程體系的中間部分，在三年級(jí)學(xué)生嘗試了水墨游戲我和畫家一起畫等內(nèi)容后，本課的學(xué)習(xí)是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，也對(duì)以后中國(guó)畫課程的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)習(xí)更多的筆墨知識(shí)和進(jìn)行中國(guó)畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。2.本課的主題通

3、過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并嘗試運(yùn)用中國(guó)畫的墨色變化及基本筆法，運(yùn)用勾線的方法初步表現(xiàn)荷花造型。在體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨變化中讓學(xué)生感受筆墨造型的情趣和表現(xiàn)的快樂，豐富學(xué)生審美感受，激發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。（1）本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的筆墨表現(xiàn)荷花的方法。（2）教材中選用畫家潘天壽大師的晴霞圖作欣賞范畫，讓學(xué)生通過欣賞，了解在中國(guó)畫中墨色的濃淡以及中側(cè)鋒的運(yùn)用，學(xué)習(xí)畫家的表現(xiàn)技法。通過讓學(xué)生觀察、欣賞荷花的照片，來了解荷花的結(jié)構(gòu)、顏色和婀娜多姿的形態(tài)，并感受荷花的自然美。（3）教材對(duì)墨色的焦、濃、重、淡、清的變化進(jìn)行了說明，并附有畫法步驟范例。小組探究的內(nèi)容是本課知識(shí)的重點(diǎn)，即學(xué)習(xí)墨色的濃淡和中側(cè)鋒的

4、表現(xiàn)方法，并運(yùn)用其表現(xiàn)荷花。學(xué)生情況：學(xué)生在水墨游戲我和畫家一起畫彩墨游戲三課中初步了解并感受了運(yùn)用筆、墨、色、通過水的作用，在生宣紙上產(chǎn)生出干、濕、濃、淡的豐富變化，以游戲的形式嘗試過滴染法、水沖墨、滲化法、色破墨等中國(guó)畫墨色技法。但由于一學(xué)年中只有這樣三節(jié)課，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫接觸甚少，缺乏練習(xí)，所以尚不能熟練應(yīng)用。我校是國(guó)畫特色校，多年的知識(shí)積累已經(jīng)讓四年級(jí)的學(xué)生有了一定國(guó)畫基礎(chǔ)，墨色的濃淡和中側(cè)鋒的用筆方法都有所了解，但對(duì)于表現(xiàn)荷花還是第一次，對(duì)于能夠使用有濃淡變化的墨色表現(xiàn)荷花和中側(cè)鋒的用筆方法表現(xiàn)有姿態(tài)的花頭來說是有難度的。學(xué)生往往容易在創(chuàng)作的過程中忽略線條和墨色的豐富變化，教師應(yīng)注意引

5、導(dǎo)。教學(xué)方式教學(xué)手段及技術(shù)準(zhǔn)備：造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，活動(dòng)方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)。因此，本課主要采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過親身用清水和墨汁調(diào)出焦、濃、重、淡、清的墨色等活動(dòng)，感受中國(guó)畫墨色變化的豐富和微妙，并產(chǎn)生獨(dú)特的領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在積極的體驗(yàn)中激發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而師生共同解決問題。解決問題時(shí)，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)及認(rèn)知規(guī)律，利用直觀演示法、講授法等傳統(tǒng)教學(xué)方法。通過現(xiàn)代與傳統(tǒng)教學(xué)方式的巧妙結(jié)合，達(dá)到教與學(xué)完美統(tǒng)一，達(dá)到較好地教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)、技能：了解并嘗試運(yùn)用中國(guó)畫的墨色及基本筆法，運(yùn)用勾線

6、的方法初步表現(xiàn)荷花造型。2.過程、方法：通過講授法啟發(fā)學(xué)生思考，掌握寫意畫的基本筆墨技法，培養(yǎng)運(yùn)用筆墨造型的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨變化中感受筆墨造型的情趣和表現(xiàn)的快樂，豐富學(xué)生審美感受，激發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用中鋒、側(cè)鋒的筆法表現(xiàn)出濃淡不同的墨色。教學(xué)難點(diǎn)：荷葉墨色的變化及荷花的造型。 教學(xué)過程教具準(zhǔn)備：課件、毛筆、墨汁、生宣紙、學(xué)生展示用展板、學(xué)具準(zhǔn)備：美術(shù)書、毛筆、墨汁、生宣紙課前準(zhǔn)備：檢查用具、穩(wěn)定學(xué)生情緒（一）導(dǎo)入（用時(shí)：2分鐘）1、游戲：眼力大比拼教師演示中側(cè)鋒不同用筆方法的線條。教師：看誰先看出來，這兩條線有什么不同？學(xué)生很容易看出中鋒

7、行筆線條細(xì)，側(cè)鋒行筆線條粗。學(xué)生看教師演示后回答。教師：造成粗細(xì)不同效果的原因是什么？教師：我們?nèi)昙?jí)學(xué)過國(guó)畫的用筆方法。中鋒用筆線條細(xì)，側(cè)鋒用筆線條粗。板書：用筆教師：再看，線條除了粗細(xì)不同之外，還有其他的區(qū)別嗎？把線條放大，學(xué)生很容易看出來墨色的變化。教師：墨色也是不一樣的，特別是側(cè)鋒用筆的墨色變化是非常豐富的，中國(guó)畫的墨色很神奇，有豐富的濃淡變化。板書：用墨教師順勢(shì)在側(cè)鋒的線條上演示一片荷葉。教師：老師現(xiàn)在用不同的墨色和用筆方法表現(xiàn)的是什么？學(xué)生：荷花教師：中國(guó)畫與眾不同的地方之一就是用筆用墨的變化， 今天我們就通過筆墨游戲，嘗試用中國(guó)畫的筆墨技法來表現(xiàn)荷花。板書課題：筆墨游戲-荷花【設(shè)

8、計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的游戲情境，有助于快速把學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生樂學(xué)，并為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，游戲過程中出現(xiàn)了上學(xué)期學(xué)到的國(guó)畫知識(shí)，有助于復(fù)習(xí)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的國(guó)畫知識(shí)。（二）講授新課1、荷花的結(jié)構(gòu)（用時(shí)：2分鐘）（出示課件：荷花圖片）教師：想要畫好荷花，先要知道荷花的結(jié)構(gòu)，同學(xué)們看圖片，多漂亮的荷花呀！你能說說荷花由哪幾部分組成嗎？學(xué)生看圖片回答。 出示潘天壽的晴霞圖教師：現(xiàn)在我們一起欣賞一幅荷花的作品，這是國(guó)畫大師潘天壽的晴霞圖，夏天到了，荷花開了，潘天壽大師用了酣暢淋漓的筆墨表現(xiàn)了一幅池塘小景，多美呀！看了這么漂亮的作品，你想用什么樣的詞語來形容它？學(xué)生用優(yōu)美的詞語來

9、形容看到晴霞圖后的感受。【設(shè)計(jì)意圖】：通過觀察、分析大師的作品并用語言來表達(dá)心中的感受來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的筆墨表現(xiàn)的荷花的愿望。2、學(xué)習(xí)墨色（1）學(xué)習(xí)表現(xiàn)焦、濃、重、淡、清的墨色（用時(shí)：3分鐘）教師：同學(xué)們把晴霞圖描繪得太美了，大師使用了怎樣的筆、墨才把晴霞圖表現(xiàn)得這么美呢？首先一起來看看他用到了怎樣的墨色？（播放課件。思考題：觀察分析荷葉的墨色有什么變化？自學(xué)書上的知識(shí)，為這幾塊墨色填上名字）學(xué)生讀思考題結(jié)合課本分組討論并回答。教師總結(jié)：晴霞圖的墨色是非常豐富的，（播放課件中的圖片）上面這片葉子分別用到了焦墨和濃墨，下面這片葉子用到了重墨、淡墨和清墨。潘天壽大師用了豐富的墨色把荷葉表現(xiàn)得

10、淋漓盡致，我們也像大師學(xué)習(xí)，用手里的筆墨來嘗試畫一畫，看你能不能調(diào)出焦、濃、重、淡、清。學(xué)生嘗試用清水和墨汁調(diào)出焦、濃、重、淡、清的墨色。教師：（出示學(xué)生嘗試后的圖片）我們一起來看看向大師學(xué)習(xí)后的成果。有的同學(xué)把焦、濃、重、淡、清的墨色表現(xiàn)得很豐富，誰來說說你是怎么調(diào)出來的？學(xué)生回答如何調(diào)出焦、濃、重、淡、清等墨色的。教師找出一張墨色表現(xiàn)不豐富的作品。教師：誰來說說這張作品怎么了？誰能為這位同學(xué)出個(gè)妙招？學(xué)生看作品后發(fā)表建議，為同學(xué)解決問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生才是課堂的主人，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、小組探究、體驗(yàn)的形式分析畫家的作品，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，使學(xué)生從感性上升到理性去認(rèn)識(shí)寫意畫墨色豐富

11、的變化。在嘗試過程中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，使學(xué)生在積極的體驗(yàn)中激發(fā)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感并培養(yǎng)了解決問題的能力。（2）演示調(diào)出焦、濃、重、淡、清的墨色變化（用時(shí)：2分鐘）教師：怎么樣才能把墨色表現(xiàn)好呢，現(xiàn)在老師為大家演示一下，剛從墨汁瓶里倒出來的叫做焦墨，老師加了一點(diǎn)水，這叫做濃墨，再加一點(diǎn)水，這叫做重墨，在繼續(xù)加水就是淡墨，再加水就非常淺了，是清墨。焦、濃、重、淡、清就是通過慢慢加水來得到的。焦、濃、重、淡、清的變化在國(guó)畫中指的就是墨色的濃淡變化。同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)要善于表現(xiàn)墨色的濃淡變化。（板書：焦 濃 重 淡 清）【設(shè)計(jì)意圖】：教師為學(xué)生示范演示調(diào)焦、濃、重、淡、清的方法，

12、開闊學(xué)生思路，突破了教學(xué)重點(diǎn)。（3）游戲：獨(dú)具慧眼（用時(shí)：1分鐘）出示兩幅內(nèi)容相同、墨色不同的荷花作品。教師：看誰獨(dú)具慧眼：用你學(xué)過的知識(shí)來說說你能看出哪幅作品更漂亮嗎？說說為什么？學(xué)生看圖片找不同，并說說哪幅作品更好。教師：同學(xué)們的眼力真棒，一下就看出來了，中國(guó)畫的墨色必須有濃淡的變化?？?，在左邊這幅圖中，兩片荷葉的墨色是一濃一淡的，在其中一片荷葉中，墨色也是有濃有淡的，所以左邊這幅畫面好?！驹O(shè)計(jì)意圖】：吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固墨色濃淡知識(shí)的目的。3、學(xué)習(xí)用筆（用時(shí)：3分鐘）教師出示課件中的思考題：觀察分析荷葉和花頭是用毛筆的哪個(gè)部位

13、畫出來的？這樣的用筆分別叫做（ ）、（ ）。 學(xué)生思考并回答。教師：大師是怎樣用中側(cè)鋒的用筆方法表現(xiàn)葉子和花頭的呢？我們一起來欣賞一個(gè)短片，看看中、側(cè)鋒用筆是怎樣表現(xiàn)荷葉和花頭的？教師一邊播放視頻一邊講解：畫家畫葉子時(shí)是側(cè)鋒用筆，把毛筆的筆尖、筆腹、筆根都充分用上了，用筆的速度是有快有慢的，這樣會(huì)有干、濕的變化。葉子不能畫得太圓，會(huì)讓葉子更生動(dòng)！畫花頭時(shí)線要注意有提、按、轉(zhuǎn)、折，這樣線條就會(huì)有粗、細(xì)變化?；ò赀€要有大、小的變化。自然界的花頭是千姿百態(tài)的，有的還是花骨朵，看起來飽脹得似乎馬上要破裂似的；有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱?；有的花瓣全開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，真是姿

14、態(tài)萬千，婀娜多姿呀！【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)旨在通過大師演示荷花的花頭和葉子，創(chuàng)造出一種美的情境，通過這一視頻讓學(xué)生了解如何用側(cè)鋒畫葉子和中鋒畫花頭等簡(jiǎn)單的方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。4、教師演示（用時(shí)：4分鐘）教師：原來潘天壽大師用了中、側(cè)鋒不同的用筆方法和濃淡有變化的墨色，才把晴霞圖畫得這么漂亮。那么焦、濃、重、淡、清的墨色、中、側(cè)鋒的筆法怎么運(yùn)用？現(xiàn)在老師為同學(xué)們演示一幅荷花！教師用中側(cè)鋒有變化的墨色和用筆演示荷花?！驹O(shè)計(jì)意圖】直觀的示范體現(xiàn)教師的專業(yè)基本功并解決本課的知識(shí)目標(biāo)，即墨色濃淡和用筆的方法，并提供適當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_闊學(xué)生思路，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。5、欣賞優(yōu)秀作品（用時(shí)

15、：1分鐘）教師：我們?cè)賮硇蕾p更多畫家的優(yōu)秀作品。教師放映課件，內(nèi)容為更多優(yōu)秀畫家的荷花作品。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞更多畫家的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)作思路。（三）學(xué)生實(shí)踐（用時(shí)：16分鐘）教師：欣賞了這么多美麗的荷花，想不想大膽的嘗試一下！我們就利用今天學(xué)到的知識(shí)，來表現(xiàn)一幅荷花小品。1、 作業(yè)內(nèi)容：（1）運(yùn)用寫意畫的基本筆墨技法，臨摹一幅荷花小品。 （2）自己獨(dú)立創(chuàng)作一幅荷花小品。2、作業(yè)要求：用筆有中側(cè)鋒的變化，墨色要有焦、濃、重、淡、清的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】明確作業(yè)要求，及時(shí)得到學(xué)習(xí)效果的信息反饋，使課堂活動(dòng)具有實(shí)效性。（四）教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：墨色的濃淡是否有變化，能否用中

16、側(cè)鋒來表現(xiàn)好花頭和葉子。教師根據(jù)輔導(dǎo)要點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】使輔導(dǎo)具有真對(duì)性，實(shí)效性，進(jìn)一步解決本科的教學(xué)重難點(diǎn)問題。（五）作品展示（用時(shí)：1分鐘）教師事先用pvc板噴好扇面、長(zhǎng)方形、斗方等形狀的畫框，學(xué)生畫完后把作品貼在相應(yīng)的畫框上?！驹O(shè)計(jì)意圖】用不同作業(yè)的呈現(xiàn)方式提升作業(yè)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)展示的興趣。（六）評(píng)價(jià)（用時(shí)4分鐘）1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞展板上的作品，根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)：用筆是否有中側(cè)鋒的變化，墨色是否有焦、濃、重、淡、清的變化。2.評(píng)價(jià)方式：根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)。（1）自評(píng)：說說自己在墨色和用筆上有什么進(jìn)步？（2）互評(píng)：欣賞同學(xué)們的作品，說說

17、你看到后對(duì)自己在作畫時(shí)有什么啟發(fā)？【設(shè)計(jì)意圖】交流評(píng)價(jià)不僅能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互提高，而且也是培養(yǎng)孩子可持續(xù)發(fā)展的需要。在教師引導(dǎo)的多種形式的評(píng)價(jià)中，自評(píng)能充分、及時(shí)地對(duì)學(xué)生給予肯定，互評(píng)會(huì)讓學(xué)生在自己和其他同學(xué)的作品中學(xué)會(huì)甄別，并給學(xué)生留有各自發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。（七）拓展（用時(shí)：1分鐘）教師播放多種形式表現(xiàn)荷花的課件圖片。教師：今天我們學(xué)習(xí)了用中國(guó)畫寫意的形式表現(xiàn)荷花，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好。荷花還有很多表現(xiàn)形式，我們一起來欣賞，如果你對(duì)哪種繪畫形式感興趣，可以課下進(jìn)行嘗試?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合生活實(shí)際給學(xué)生播放多種形式表現(xiàn)的荷花，如：中國(guó)畫的重彩、工筆等方式，了解多種形式表現(xiàn)荷花的效果，拓寬學(xué)生的

18、思路，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)途徑一：通過在展示環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)作業(yè)的自評(píng)和互評(píng)的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。自評(píng)：看看自己的畫，說說自己在墨色和用筆上有什么進(jìn)步？互評(píng)：（1）能否用語言來描述優(yōu)秀作品的美。（2）你看到別人的作品后對(duì)自己在作畫時(shí)有什么啟發(fā)？ 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)途徑二：學(xué)生作業(yè)效果評(píng)價(jià)：通過學(xué)生作業(yè)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)生課堂作業(yè)，判斷學(xué)生是否能用中側(cè)鋒的用筆方法來表現(xiàn)荷花和葉子，荷葉的墨色是否有濃淡變化。評(píng)價(jià)量規(guī)序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容 1能用中鋒表現(xiàn)花頭。不能需要指導(dǎo)能2能用側(cè)鋒表現(xiàn)荷葉不能需要指導(dǎo)能3花頭有姿態(tài)的變化。沒有有變化很大4荷葉有濃淡變化。沒有有濃淡層次很分明5能用優(yōu)美的