第八課_輝煌的隋唐文化(二).教學設(shè)計

1、 輝煌的隋唐文化(二)教學設(shè)計教學目標1、知識與能力目標：通過本課學習，使學生掌握隋唐時期的書法、繪畫成就以及石窟、音樂、舞蹈等藝術(shù)成就，包括顏真卿和柳公權(quán)的書法、閻立本和吳道子的繪畫、敦煌莫高窟藝術(shù)等。2、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習本課，培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，誘發(fā)學生對書法、繪畫藝術(shù)的興趣和愛好。重點和難點教學重點為：“世界藝術(shù)寶庫莫高窟”本課的難點，“燦爛奪目的書法和繪畫”是本課的難點。因為大部分學生缺乏書畫藝術(shù)修養(yǎng)，歷史教師對這一部分的研究也不是很專業(yè)，這些都給本課的學習帶來了難度。教法、學法應用多媒體課件，運用啟發(fā)式和問題目標教學法。教學手段多媒體課件課時1課時課型新授課教

2、具唐朝顏真卿和柳公權(quán)的書法等人相關(guān)多媒體、圖片教學過程1）復習提問上節(jié)內(nèi)容。2）導入新課：用事先制作好的表格，引導學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容即隋唐時期的建筑、印刷術(shù)、詩歌等成就，引出本課將帶著學生走進隋唐時期的藝術(shù)殿堂。3）講授新課：一、書法：1、顏真卿：是繼王羲之之后我國歷史上最有成就的書法家，他創(chuàng)立的新書體雄深敦厚（肥厚），人稱“顏體”、代表作有多寶塔碑等。2、歐陽詢：由隋入唐的書法家，九成宮碑3、柳公權(quán)：他的書法方折峻麗，骨力勁?。ㄊ輨牛?，人稱“柳體”、代表作玄秘塔碑等。4 “顏筋柳骨”。 動腦筋：顏真卿和柳公權(quán)的楷書，結(jié)構(gòu)嚴謹，法度精密。據(jù)說，宋朝人將他們二人的楷書用作印刷字體，稱之為“宋體

3、字”。我們課本中，就有大量宋體字，請看它們與顏柳的書法有什么相似之處?都是方塊字，且結(jié)構(gòu)嚴謹，平穩(wěn)端莊，大小均衡等。（講唐朝書法藝術(shù)時，讓學生對唐代書法藝術(shù)有一個總體印象：介紹顏真卿，柳公權(quán)的書法藝術(shù)時，教師帶著學生一起欣賞他的作品，并概括出他的書法特點?？梢灾v一講柳公權(quán)“筆諫”的故事，最后教師指出，柳公權(quán)是位風骨獨具的君子。并指出顏真卿和柳公權(quán)書法史上的獨特風格及歷史地位。）二、繪畫：特點：隋唐繪畫出現(xiàn)了什么新特點？宗教畫富有現(xiàn)實生活氣息，人物故事畫、山水畫、花鳥畫已大量出現(xiàn)。（魏晉南北朝盛行純宗教畫，沒有生活氣息）1、展子虔（隋朝）游春圖2、閻立本（唐朝）歷代帝王圖步輦圖，擅長人物故事畫。

4、3、吳道子（唐朝）天王送子圖“畫圣”“吳帶當風”，開后世寫意畫先河。（介紹隋唐時期的繪畫成就時，建議教師先帶著學生一起欣賞一組這一時期的繪畫作品，如游春圖歷代帝王像步輦圖送子天王圖，讓學生在感受美的同時，對隋唐的繪畫成就有一個了解，然后再帶著學生一起簡單分析閻立本、吳道子的繪畫特點。）三、藝術(shù)寶庫：敦煌莫高窟講藝術(shù)寶庫莫高窟時，先播放一段敦煌莫高窟的圖片，使學生有如置身于藝術(shù)“畫廊”之中，然后引導學生在觀察。這之后，再選放一些精美的敦煌壁畫和彩塑，讓學生了解這些壁畫從不同的角度反映了隋唐時期的社會風貌，明白敦煌莫高窟的歷史價值及地位。（教師順勢提出）在近代，外國列強對我國文化寶庫的掠奪，誰又能想到，就在這敦煌莫高窟，曾經(jīng)也留下了列強野蠻掠奪的痕跡呢？（情景感應）媒體投影：列強野蠻掠奪我文物。四、盛大歡騰的樂舞（教師強調(diào)）隋唐時期音樂、舞蹈，大量吸收了西域各族和周邊各國傳統(tǒng)樂舞，再加于創(chuàng)新，呈現(xiàn)出氣勢恢宏，風格多樣，既優(yōu)美和諧又鏗鏘熱烈的盛世特色。代表：秦王破陣樂 霓裳羽衣舞胡旋舞公孫大娘劍舞（探究創(chuàng)新）結(jié)合你所了解的知識猜