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1、第10課 我和我的小伙伴課型:造型?表現(xiàn)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。 2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來(lái)表現(xiàn)人物的各種造型。 3、在教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn):1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。2、通過(guò)泥工活動(dòng),掌握泥塑的一些基本方法,培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:多媒體教學(xué)儀器,圖片資料,泥塑作品。 學(xué)具:雕塑泥,彩泥,輔助工具,繪畫工具等。教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)階段1、欣賞導(dǎo)入2、觀看人物雕塑資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)小學(xué)生了解兒童,少年和成人不同的人物比例。3、通過(guò)觀察,交流討論

2、,認(rèn)知小學(xué)生的比例關(guān)系:1 站立時(shí)約六個(gè)頭長(zhǎng),2 坐在椅子上約五個(gè)頭長(zhǎng),席地而坐約三個(gè)頭長(zhǎng)。 教學(xué)意圖:從感知到認(rèn)知,初步掌握人體比例規(guī)律。 二、發(fā)展階段 1、學(xué)生嘗試制作。 2、學(xué)生自評(píng),互評(píng)。A、通過(guò)糾錯(cuò)發(fā)指出作品的缺點(diǎn)。 B、通過(guò)模特動(dòng)作的對(duì)比指出不足 3、欣賞優(yōu)秀泥塑作品,感受雕塑的語(yǔ)言,體會(huì)作品中表現(xiàn)情感要素。 教學(xué)意圖:感受雕塑的空間體積感,掌握泥塑的基本方法,感受雕塑語(yǔ)言。 三、深入階段 1、分小組交流,討論創(chuàng)作內(nèi)容, 2、分小組合作,添加場(chǎng)景,完成組群泥塑,用彩泥時(shí)還有注意色彩的搭配。 教學(xué)意圖:綜合練習(xí)。相互幫助,相互學(xué)習(xí)。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力,體驗(yàn)同學(xué)間的友誼,感受人與人之間的

3、美好感情。 四、作業(yè)展評(píng)1、小組自評(píng),互評(píng)。2、師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品。 五、課堂小結(jié)與延伸 1、師點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。 2、鼓勵(lì)學(xué)生先創(chuàng)作草稿,用繪畫的形式來(lái)創(chuàng)作一副作品。再通過(guò)泥塑來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)作,通過(guò)兩種藝術(shù)形式的比較來(lái)拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。執(zhí)教時(shí)間:4月10日4月12日第2課時(shí)一、引導(dǎo)階段:提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段:1、出示教師制作的立體的小紙人,請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來(lái)的。2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。展示一下各組做的站立小紙人??偨Y(jié)一下使小紙人站住的方法:折、粘。3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來(lái)的是立體的。鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。在學(xué)生制作時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、展示、游戲:隨著“你的朋友叫什么”的音樂(lè)互相參觀作品,并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話。執(zhí)教時(shí)間:4月17日4月19日札記:其實(shí)一年級(jí)時(shí)就用繪畫加手工的方法作過(guò)類似的課題作業(yè),這次用橡皮

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