《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師教研模式和案例研究》課題工作報告

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師教研模式和案例研究課題工 作 報 告自2012年5月申報課題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師教研模式和案例研究以來，在縣電教站的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，課題組努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研模式的研究，充實了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，優(yōu)化了教研環(huán)境。同時堅持以“實效”為宗旨，規(guī)范課題研究，經(jīng)過全體實驗教師廣泛深入的探索與實驗，終于圓滿完成了本課題的研究任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)就主要工作報告如下：一、研究的主要過程和活動1.制定課題實驗方案階段：（2012.3-2012.8）在根據(jù)我們學(xué)校的實際情況和教學(xué)設(shè)施的實際的基礎(chǔ)上，為達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，跟上時代的步伐，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過充分的論證和實驗，

2、確立了這次的課題方案和實驗計劃，并且在學(xué)校的幫助下，設(shè)計了實驗的計劃和方案，寫成了課題申請書。2012年5月上旬完成了課題申報工作，開始正式進(jìn)入課題研究階段。2.實驗階段（2012.9-2013.12）（1）科學(xué)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，建立健全學(xué)習(xí)研究機(jī)制要科學(xué)的認(rèn)識，了解網(wǎng)絡(luò)教研的作用，要意識到網(wǎng)絡(luò)教研的益處，這樣才能促進(jìn)學(xué)校教育教研科學(xué)有序的發(fā)展?，F(xiàn)在正是新觀念和老思想相互并軌的非常時期，我們要拋開傳統(tǒng)的守舊思想，才能去認(rèn)識新事物，去挖掘新方法，不然再好的現(xiàn)代設(shè)施也不能發(fā)揮其作用。因此，我們要科學(xué)的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)平臺，建立起健全的學(xué)習(xí)研究機(jī)制，這樣才能發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)施的作用。（2）加強(qiáng)對比，注重積累，善于總

3、結(jié)我們在做課題實驗的同時，還要善于把這些活動前后的情況，老師的反映，要進(jìn)行對比，要以實驗數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，案例為佐證進(jìn)行實驗的總結(jié)，這樣才能有效的提高工作效率。（3）深入開展課題研究要深入地開展課題研究，我們要開展多樣化的網(wǎng)絡(luò)教研活動，這樣才能讓廣大教師積極的參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動當(dāng)中去。這樣既能科學(xué)有效的開展課題研究，還能讓廣大教師學(xué)習(xí)到更多的網(wǎng)絡(luò)知識，活躍了研究的氣氛。我們可以具體采用：網(wǎng)絡(luò)制作課件，網(wǎng)絡(luò)平臺上的學(xué)習(xí)交流活動，定制學(xué)習(xí)計劃等等。要多開展這樣的活動，每次活動都要做下記錄，方便以后的學(xué)習(xí)對比。3、結(jié)題階段（2014.1-2014.5）要在2014年5月前完成研究報告，要依據(jù)課題研究方案和

4、實驗成果進(jìn)行結(jié)題工作，主要對實驗過程進(jìn)行總結(jié)和提煉。撰寫結(jié)題報告。二、研究計劃的完成情況1、嚴(yán)密的制定了網(wǎng)絡(luò)教育教研活動的各項制度科學(xué)有序的開展網(wǎng)絡(luò)教育教研活動，課題組制定了相關(guān)的措施和制度，每個期末都對教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動開展的情況進(jìn)行了評比，為評選優(yōu)秀教師提供了參考。2、建立了學(xué)校教研qq群組qq是網(wǎng)絡(luò)即時聊天的工具，經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)定下來，我們可以利用qq群的即時工具建立教研qq群，不僅能即時聊天，還能將文字、圖形、視頻集于一體，方便我們的教研活動。同時能夠?qū)⒈究h，乃至市級等名校的教師加入到qq群，對問題的解決和方案的分享起到了幫助；解決了平時因為工作原因，不能及時的在學(xué)校與其他

5、老師相互溝通的問題，真正地讓教研活動打破了時間和地域的限制。3.建立博客、論壇以學(xué)校教研為基礎(chǔ)，建立起網(wǎng)絡(luò)教研論壇、教育博客。教育博客是教師進(jìn)行教學(xué)方式的最好的平臺，教育博客具有寫錄、分類、更新等功能，我們將教研論題由教研組長定期更新在教育博客上供大家學(xué)習(xí)，研討。從開辦網(wǎng)絡(luò)教研活動開始到現(xiàn)在已經(jīng)有41個教研論題了。教育博客、論壇這個平臺，能把各個地方的優(yōu)秀資源集中在一起，給教師提供了一個良好的發(fā)言平臺，打破了時間和空間的限制，能實時與全國各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，互動。同時，教育博客、論壇的網(wǎng)絡(luò)共享性，使得教師參與發(fā)表意見成為可能，促進(jìn)了教師教育水平的提高。我們學(xué)校建立的自己的教育博客和網(wǎng)絡(luò)教研

6、論壇，教育博客主要分為教學(xué)設(shè)計、教育案例、學(xué)生天地等欄目，還可以根據(jù)實際需要添加新欄目；其次，在教育博客上，我們可以在課前或者新的教學(xué)設(shè)計工程中，事前上傳到博客上，去征收大家意見，從而整理這些意見，提高工作的效率。4、形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“主題研討” 的教研新模式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，能在短期時間內(nèi)發(fā)展教師的集體力量來解決教學(xué)中遇到的實際難題，以及學(xué)校中遇到的普遍問題，從而提高教學(xué)效率。例如：我們學(xué)校在開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研模式以來，就制定每個周二是網(wǎng)絡(luò)教研qq群，集體探討模式，將所有重點難點，都拿出來探討，及時的收集意見，然后針對這些意見進(jìn)行整理。同時我們將探究的主題進(jìn)行整理，例如：如何在數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生

7、的潛在力量；談?wù)勀愕慕虒W(xué)設(shè)計中存在的問題和處理方案；如何落實新課程下的教學(xué)任務(wù)；如何在英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生口語的練習(xí)等等，將這些主題交由研討組長發(fā)表在教育博客上以及教學(xué)論壇上面，定期收集有針對性的帖子，并且要及時跟進(jìn)這些帖子，這樣才能將博客論壇的交流帶動起來，及時的解決教學(xué)中的重點問題，難點問題以及普遍性問題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的主題研討模式具體的操作方案：第一，首先要確定研討主題，依據(jù)學(xué)校教學(xué)情況確定研討主題；第二，就是將確定好的研討主題交由教研組上傳到論壇上以及博客上面；第三，教研組要管理好論壇、博客，及時跟進(jìn)回帖，收集參考意見；最后，根據(jù)這些意見和主題進(jìn)行整理，拓展再次上傳。5、實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“

8、教學(xué)資源共享”隨著時代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，我們要創(chuàng)立一個不受地域限制的新型教學(xué)教研模式，這樣才能實際實現(xiàn)新課程的要求，讓教師與教師之間達(dá)到資源共享，教學(xué)能力的提高以及解決教師的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研的方案中，我們已經(jīng)實現(xiàn)了語文課的網(wǎng)絡(luò)教研，在網(wǎng)絡(luò)教研中，教師與教師之間不會有職稱的差別交流不便的因素，方便了教師之間的交流溝通。比如，我們做個這樣的調(diào)查，老師在上公開課之前，把自己的教學(xué)備課以及教學(xué)案例都上傳到自己的博客上去，通過博客的互動，收集大家的意見，及時進(jìn)行整理；調(diào)整自己的方案。課后，及時把上課的心得體會，存在的問題和難題整理出來發(fā)布到博客上去，把這些教育體驗分享給大家，這樣就能

9、充分地調(diào)動大家的探討興趣，促進(jìn)教師的教學(xué)積極性。這種網(wǎng)絡(luò)教研沒有時間和地域的限制，反饋信息時間快，大大地提高了教研活動的質(zhì)量。教育博客是教師經(jīng)驗交流的重要平臺，將教師的教學(xué)筆記，教學(xué)感想等上傳到博客中，讓各個地方的教師進(jìn)行互動，這樣日積月累下來，為我們教學(xué)教研積累了很多很有價值的信息。三、研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時間等）本課題無重大變更情況：1、課題負(fù)責(zé)人：程平2、課題名稱：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師教研模式和案例研究3、研究內(nèi)容：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)建一個具有本校教研特色的平臺，使其在不受時間空間的限制下，借助互聯(lián)網(wǎng)的力量使本校教師能全方位互動，并與兄弟學(xué)校之間及

10、廣大專家學(xué)者進(jìn)行交流，解決在新課程的實施中遇到的問題。用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建教研新平臺，改造現(xiàn)有教研模式，開創(chuàng)多主體、跨時空、低成本、高效率的教研新途徑網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到共享教學(xué)資源，共同促進(jìn)，一起進(jìn)步的目的。4、成果形式：校園網(wǎng)站資源庫，相關(guān)論文集和案例集5、管理單位：江西省電化教育館6、完成時間：2014年5月四、成果的出版、發(fā)表情況、轉(zhuǎn)載、采用、引用情況、成果的代表等序號類別成果名稱/競賽名稱作者獲獎項目/發(fā)表刊物時間1教學(xué)課件祝福江立林獲省一等獎2012.32教學(xué)設(shè)計林教頭風(fēng)雪山神廟江立林獲省一等獎2012.33指導(dǎo)學(xué)生獲獎上饒市高中英語聽力競賽祝天生獲市一等獎2012.64指導(dǎo)學(xué)生獲獎第十一

11、屆江西省高中英語聽力競賽祝天生獲上饒賽區(qū)二等獎2012.65教學(xué)論文高中英語教學(xué)中的文化教育祝天生教育前沿2012年第6期2012.66教學(xué)課件冷熱不均引起大氣運動程平獲市三等獎2012.67教學(xué)課件滕王閣序江立林獲省二等獎2012.78教學(xué)論文高中英語教學(xué)資源整合祝天生英語周報高中教師版第12期3版2012.99教學(xué)論文淺談地理概念的教學(xué)方法設(shè)計程平考試指南報第279期2版2012.1010教學(xué)設(shè)計交通運輸方式和布局程平獲省一等獎2012.1111教學(xué)課件氣壓帶和風(fēng)帶程平獲省一等獎2012.1112優(yōu)秀輔導(dǎo)教師全國中學(xué)生新課程英語語言能力競賽祝天生優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎2012.1213教學(xué)設(shè)計unit 4 earthquakes祝天生獲省三等獎2012.1214教學(xué)論文如何解讀高考地理圖表題程平文理導(dǎo)航2012年第10期2012.1215教學(xué)論文巧用諺語輔助地理教學(xué)程平考試指南報第292期12版2012.1216教學(xué)論文新課程下中學(xué)地理作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計程平文理導(dǎo)航2013年第1期2013.117教學(xué)論文淺談初中語文作文教學(xué)程群文理導(dǎo)航2013年第1期2013.118教學(xué)論文淺談初中語文學(xué)習(xí)中的課外閱讀程群文理導(dǎo)航2013年第2期2013.219教學(xué)設(shè)計水資源的合理利