《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師教研模式和案例研究》課題工作報(bào)告

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師教研模式和案例研究課題工 作 報(bào) 告自2012年5月申報(bào)課題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師教研模式和案例研究以來(lái)，在縣電教站的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，課題組努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研模式的研究，充實(shí)了學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，優(yōu)化了教研環(huán)境。同時(shí)堅(jiān)持以“實(shí)效”為宗旨，規(guī)范課題研究，經(jīng)過(guò)全體實(shí)驗(yàn)教師廣泛深入的探索與實(shí)驗(yàn)，終于圓滿完成了本課題的研究任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期效果?，F(xiàn)就主要工作報(bào)告如下：一、研究的主要過(guò)程和活動(dòng)1.制定課題實(shí)驗(yàn)方案階段：（2012.3-2012.8）在根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際情況和教學(xué)設(shè)施的實(shí)際的基礎(chǔ)上，為達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，跟上時(shí)代的步伐，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過(guò)充分的論證和實(shí)驗(yàn)，

2、確立了這次的課題方案和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并且在學(xué)校的幫助下，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃和方案，寫(xiě)成了課題申請(qǐng)書(shū)。2012年5月上旬完成了課題申報(bào)工作，開(kāi)始正式進(jìn)入課題研究階段。2.實(shí)驗(yàn)階段（2012.9-2013.12）（1）科學(xué)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立健全學(xué)習(xí)研究機(jī)制要科學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)教研的作用，要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教研的益處，這樣才能促進(jìn)學(xué)校教育教研科學(xué)有序的發(fā)展?，F(xiàn)在正是新觀念和老思想相互并軌的非常時(shí)期，我們要拋開(kāi)傳統(tǒng)的守舊思想，才能去認(rèn)識(shí)新事物，去挖掘新方法，不然再好的現(xiàn)代設(shè)施也不能發(fā)揮其作用。因此，我們要科學(xué)的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立起健全的學(xué)習(xí)研究機(jī)制，這樣才能發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)施的作用。（2）加強(qiáng)對(duì)比，注重積累，善于總

3、結(jié)我們?cè)谧稣n題實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還要善于把這些活動(dòng)前后的情況，老師的反映，要進(jìn)行對(duì)比，要以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，案例為佐證進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的總結(jié)，這樣才能有效的提高工作效率。（3）深入開(kāi)展課題研究要深入地開(kāi)展課題研究，我們要開(kāi)展多樣化的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，這樣才能讓廣大教師積極的參與到網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)當(dāng)中去。這樣既能科學(xué)有效的開(kāi)展課題研究，還能讓廣大教師學(xué)習(xí)到更多的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，活躍了研究的氣氛。我們可以具體采用：網(wǎng)絡(luò)制作課件，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，定制學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。要多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做下記錄，方便以后的學(xué)習(xí)對(duì)比。3、結(jié)題階段（2014.1-2014.5）要在2014年5月前完成研究報(bào)告，要依據(jù)課題研究方案和

4、實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行結(jié)題工作，主要對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和提煉。撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。二、研究計(jì)劃的完成情況1、嚴(yán)密的制定了網(wǎng)絡(luò)教育教研活動(dòng)的各項(xiàng)制度科學(xué)有序的開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育教研活動(dòng)，課題組制定了相關(guān)的措施和制度，每個(gè)期末都對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)開(kāi)展的情況進(jìn)行了評(píng)比，為評(píng)選優(yōu)秀教師提供了參考。2、建立了學(xué)校教研qq群組qq是網(wǎng)絡(luò)即時(shí)聊天的工具，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)穩(wěn)定下來(lái)，我們可以利用qq群的即時(shí)工具建立教研qq群，不僅能即時(shí)聊天，還能將文字、圖形、視頻集于一體，方便我們的教研活動(dòng)。同時(shí)能夠?qū)⒈究h，乃至市級(jí)等名校的教師加入到qq群，對(duì)問(wèn)題的解決和方案的分享起到了幫助；解決了平時(shí)因?yàn)楣ぷ髟?，不能及時(shí)的在學(xué)校與其他

5、老師相互溝通的問(wèn)題，真正地讓教研活動(dòng)打破了時(shí)間和地域的限制。3.建立博客、論壇以學(xué)校教研為基礎(chǔ)，建立起網(wǎng)絡(luò)教研論壇、教育博客。教育博客是教師進(jìn)行教學(xué)方式的最好的平臺(tái)，教育博客具有寫(xiě)錄、分類(lèi)、更新等功能，我們將教研論題由教研組長(zhǎng)定期更新在教育博客上供大家學(xué)習(xí)，研討。從開(kāi)辦網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)有41個(gè)教研論題了。教育博客、論壇這個(gè)平臺(tái)，能把各個(gè)地方的優(yōu)秀資源集中在一起，給教師提供了一個(gè)良好的發(fā)言平臺(tái)，打破了時(shí)間和空間的限制，能實(shí)時(shí)與全國(guó)各地的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，互動(dòng)。同時(shí)，教育博客、論壇的網(wǎng)絡(luò)共享性，使得教師參與發(fā)表意見(jiàn)成為可能，促進(jìn)了教師教育水平的提高。我們學(xué)校建立的自己的教育博客和網(wǎng)絡(luò)教研

6、論壇，教育博客主要分為教學(xué)設(shè)計(jì)、教育案例、學(xué)生天地等欄目，還可以根據(jù)實(shí)際需要添加新欄目；其次，在教育博客上，我們可以在課前或者新的教學(xué)設(shè)計(jì)工程中，事前上傳到博客上，去征收大家意見(jiàn)，從而整理這些意見(jiàn)，提高工作的效率。4、形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“主題研討” 的教研新模式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，能在短期時(shí)間內(nèi)發(fā)展教師的集體力量來(lái)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際難題，以及學(xué)校中遇到的普遍問(wèn)題，從而提高教學(xué)效率。例如：我們學(xué)校在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研模式以來(lái)，就制定每個(gè)周二是網(wǎng)絡(luò)教研qq群，集體探討模式，將所有重點(diǎn)難點(diǎn)，都拿出來(lái)探討，及時(shí)的收集意見(jiàn)，然后針對(duì)這些意見(jiàn)進(jìn)行整理。同時(shí)我們將探究的主題進(jìn)行整理，例如：如何在數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生

7、的潛在力量；談?wù)勀愕慕虒W(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題和處理方案；如何落實(shí)新課程下的教學(xué)任務(wù)；如何在英語(yǔ)課堂中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)的練習(xí)等等，將這些主題交由研討組長(zhǎng)發(fā)表在教育博客上以及教學(xué)論壇上面，定期收集有針對(duì)性的帖子，并且要及時(shí)跟進(jìn)這些帖子，這樣才能將博客論壇的交流帶動(dòng)起來(lái)，及時(shí)的解決教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題，難點(diǎn)問(wèn)題以及普遍性問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的主題研討模式具體的操作方案：第一，首先要確定研討主題，依據(jù)學(xué)校教學(xué)情況確定研討主題；第二，就是將確定好的研討主題交由教研組上傳到論壇上以及博客上面；第三，教研組要管理好論壇、博客，及時(shí)跟進(jìn)回帖，收集參考意見(jiàn)；最后，根據(jù)這些意見(jiàn)和主題進(jìn)行整理，拓展再次上傳。5、實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“

8、教學(xué)資源共享”隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，我們要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)不受地域限制的新型教學(xué)教研模式，這樣才能實(shí)際實(shí)現(xiàn)新課程的要求，讓教師與教師之間達(dá)到資源共享，教學(xué)能力的提高以及解決教師的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研的方案中，我們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文課的網(wǎng)絡(luò)教研，在網(wǎng)絡(luò)教研中，教師與教師之間不會(huì)有職稱(chēng)的差別交流不便的因素，方便了教師之間的交流溝通。比如，我們做個(gè)這樣的調(diào)查，老師在上公開(kāi)課之前，把自己的教學(xué)備課以及教學(xué)案例都上傳到自己的博客上去，通過(guò)博客的互動(dòng)，收集大家的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行整理；調(diào)整自己的方案。課后，及時(shí)把上課的心得體會(huì)，存在的問(wèn)題和難題整理出來(lái)發(fā)布到博客上去，把這些教育體驗(yàn)分享給大家，這樣就能

9、充分地調(diào)動(dòng)大家的探討興趣，促進(jìn)教師的教學(xué)積極性。這種網(wǎng)絡(luò)教研沒(méi)有時(shí)間和地域的限制，反饋信息時(shí)間快，大大地提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。教育博客是教師經(jīng)驗(yàn)交流的重要平臺(tái)，將教師的教學(xué)筆記，教學(xué)感想等上傳到博客中，讓各個(gè)地方的教師進(jìn)行互動(dòng)，這樣日積月累下來(lái)，為我們教學(xué)教研積累了很多很有價(jià)值的信息。三、研究變更情況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱(chēng)、研究?jī)?nèi)容、成果形式、管理單位、完成時(shí)間等）本課題無(wú)重大變更情況：1、課題負(fù)責(zé)人：程平2、課題名稱(chēng)：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師教研模式和案例研究3、研究?jī)?nèi)容：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)建一個(gè)具有本校教研特色的平臺(tái)，使其在不受時(shí)間空間的限制下，借助互聯(lián)網(wǎng)的力量使本校教師能全方位互動(dòng)，并與兄弟學(xué)校之間及

10、廣大專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行交流，解決在新課程的實(shí)施中遇到的問(wèn)題。用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建教研新平臺(tái)，改造現(xiàn)有教研模式，開(kāi)創(chuàng)多主體、跨時(shí)空、低成本、高效率的教研新途徑網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到共享教學(xué)資源，共同促進(jìn)，一起進(jìn)步的目的。4、成果形式：校園網(wǎng)站資源庫(kù)，相關(guān)論文集和案例集5、管理單位：江西省電化教育館6、完成時(shí)間：2014年5月四、成果的出版、發(fā)表情況、轉(zhuǎn)載、采用、引用情況、成果的代表等序號(hào)類(lèi)別成果名稱(chēng)/競(jìng)賽名稱(chēng)作者獲獎(jiǎng)項(xiàng)目/發(fā)表刊物時(shí)間1教學(xué)課件祝福江立林獲省一等獎(jiǎng)2012.32教學(xué)設(shè)計(jì)林教頭風(fēng)雪山神廟江立林獲省一等獎(jiǎng)2012.33指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)上饒市高中英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽祝天生獲市一等獎(jiǎng)2012.64指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)第十一

11、屆江西省高中英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽祝天生獲上饒賽區(qū)二等獎(jiǎng)2012.65教學(xué)論文高中英語(yǔ)教學(xué)中的文化教育祝天生教育前沿2012年第6期2012.66教學(xué)課件冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)程平獲市三等獎(jiǎng)2012.67教學(xué)課件滕王閣序江立林獲省二等獎(jiǎng)2012.78教學(xué)論文高中英語(yǔ)教學(xué)資源整合祝天生英語(yǔ)周報(bào)高中教師版第12期3版2012.99教學(xué)論文淺談地理概念的教學(xué)方法設(shè)計(jì)程平考試指南報(bào)第279期2版2012.1010教學(xué)設(shè)計(jì)交通運(yùn)輸方式和布局程平獲省一等獎(jiǎng)2012.1111教學(xué)課件氣壓帶和風(fēng)帶程平獲省一等獎(jiǎng)2012.1112優(yōu)秀輔導(dǎo)教師全國(guó)中學(xué)生新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競(jìng)賽祝天生優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)2012.1213教學(xué)設(shè)計(jì)unit 4 earthquakes祝天生獲省三等獎(jiǎng)2012.1214教學(xué)論文如何解讀高考地理圖表題程平文理導(dǎo)航2012年第10期2012.1215教學(xué)論文巧用諺語(yǔ)輔助地理教學(xué)程平考試指南報(bào)第292期12版2012.1216教學(xué)論文新課程下中學(xué)地理作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)程平文理導(dǎo)航2013年第1期2013.117教學(xué)論文淺談初中語(yǔ)文作文教學(xué)程群文理導(dǎo)航2013年第1期2013.118教學(xué)論文淺談初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的課外閱讀程群文理導(dǎo)航2013年第2期2013.219教學(xué)設(shè)計(jì)水資源的合理利