多彩校園生活主題單元過程性教學設(shè)計

1、多彩校園生活主題單元過程性教學設(shè)計各位研修老師：針對模塊三的作業(yè)，我們在諸多作業(yè)里，選取了招遠市衛(wèi)東學校曹學良老師的多彩校園生活主題單元設(shè)計，在課程專家引領(lǐng)下先后進行了三次修改，形成了三稿，現(xiàn)與作業(yè)點評一并呈現(xiàn)給各位老師。課程團隊提供的范例僅供老師們學習參考，藉此開闊老師們的思路。希望老師們在此基礎(chǔ)上，結(jié)合模塊四的學習，整體規(guī)劃，進一步整合與梳理教學內(nèi)容，通過獨立而深入地思考，對模塊三教學設(shè)計進行有效地修改和完善，更好地掌握以單元架構(gòu)為核心的“中觀教學設(shè)計”思想，進一步提高“主題單元”的設(shè)計能力。多彩校園生活（第一稿）/homework/vi

2、ew/meishu/150140036招遠市衛(wèi)東學校曹學良2013年7月17日 09:20指導教師李昀于13-7-17 09:57推薦：主題單元和思維導圖設(shè)計完整，各模塊要素齊全，思維導圖設(shè)計美觀清晰，在教學中能運用信息化技術(shù)來優(yōu)化學生的學習。省專家卞全照于13-7-17 12:06推薦：單元主題確定的很好，專題設(shè)計符合主題要求，從思維導圖的設(shè)計上不難看出曹老師對本單元有了總體把握，且思路清晰。建議在主題單元學習概述里添加教材及內(nèi)容整合的相關(guān)說明，對專題問題設(shè)計再作斟酌，補充專題二和專題三的設(shè)計內(nèi)容，再提交。主題單元標題多彩的校園生活作者姓名招遠市衛(wèi)東學校 曹學良學科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學

3、科，打+ 表示相關(guān)學科） 思想品德 音樂 化學 信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學 數(shù)學 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級五四學制6年級上學期所需時間本單元共用10課時，課內(nèi)5課時，課外5課時。主題單元學習概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要學習方式和預期的學習成果，字數(shù)300-500。)多彩的校園生活是學生走進新的年級，結(jié)識了新的同學，一切都是新的，學生充滿了求知欲，面對這樣全新的環(huán)境，我設(shè)計了三個專題以適應(yīng)學生的成長。本課共從校園小伙伴、充滿生機的活

4、動場景、我的服裝我做主三方面構(gòu)成，讓學生掌握人物五官比例和表情特征、人體全身比例和動態(tài)、人物活動場景的構(gòu)圖安排以及服裝設(shè)。三個專題之間循序漸進，校園小伙伴是讓學生基本了解繪制人物頭像到全身動態(tài)人像，通過觀察分析欣賞表現(xiàn)，提高學生的表現(xiàn)能力。在這個基礎(chǔ)上充滿生機的活動場景進行簡單的人物活動場景速寫，通過探究體驗，提高學生熱愛校園的情感。然后我的服裝我做主根據(jù)學生掌握的人體知識進行模擬服裝設(shè)計和服裝展示活動，通過觀察實踐展示，提高學生鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。主題單元規(guī)劃思維導圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導圖導出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導入的功能

5、，具體操作見2013學員教師遠程研修手冊。）主題單元學習目標（說明：依據(jù)新課程標準要求描述學生在本主題單元學習中所要達到的主要目標）知識與技能： 1、使學生初步掌握表現(xiàn)人物面部五官比例和表情特征、人體全身比例和動態(tài)、人物活動場景的構(gòu)圖安排以及服裝設(shè)計等知識2、基本了解繪制人物頭像、全身動態(tài)人像和人物活動場面的步驟何方法，進行簡單的人物場景速寫和基本的學生裝設(shè)計與展示。過程與方法：通過觀察、分析、欣賞、表現(xiàn)人物，探究、體驗、實踐、展示服裝，提高學生的表現(xiàn)能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：提高學生的鑒賞能力和審美情趣，使學生關(guān)住校園生活，建立友誼，體驗成功地喜悅，培養(yǎng)學生熱愛校園的情感。

6、對應(yīng)課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）提倡學生運用線條等造型要素，以描繪的方法，選擇合適的工具、媒體，發(fā)展美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作的能力，表達思想情感。了解人體比例，學習速寫的表現(xiàn)方法，關(guān)注服裝設(shè)計的知識與技能體現(xiàn)富有時代氣息的校園文化。主題單元問題設(shè)計1、怎樣表現(xiàn)人物肖像和全身速寫，速寫的步驟是什么2、怎樣進行場景速寫的構(gòu)圖3、服裝設(shè)計知識你了解哪些？專題劃分專題一：校園小伙伴 （ 4 課時）專題二：充滿生機的活動場所 （ 2 課時）專題三：我的服裝我做主 （ 4 課時）其中，專題 我的服裝我做主中的服裝展示作為研究性學習專題一校園小伙伴所需課時共4課時，課內(nèi)2課時，每周一課時，課外2課時專

7、題學習目標 （說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應(yīng)）1、 了解三庭五眼，頭部八格的知識，使學生初步掌握表現(xiàn)人物面部五官比例和表情特征。2、 基本掌握人物畫的造型方法，描繪簡單的人物形象。3、 使學生關(guān)注校園生活，建立友誼，體驗成功的喜悅。專題問題設(shè)計1、怎樣認識人的三庭五眼和頭部八格?2、人像寫生的步驟有哪些？3、人體比例是怎樣劃分的？4、重心線和動態(tài)線在速寫中起到什么作用？5、全身速寫的步驟有哪些？所需教學環(huán)境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)木制關(guān)節(jié)人，人物畫作品圖片，人體結(jié)構(gòu)比例

8、資料，多媒體課件，多媒體教室學習活動設(shè)計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設(shè)計學生應(yīng)參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學習活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學習任務(wù)）活動一：情境導入播放視頻：人物畫作品展示（注意與中國人物畫的區(qū)分）你能不能用你的雙手來表現(xiàn)一下你的新同學和新老師呢？活動二：新授內(nèi)容1、 人物頭像的特點。2、 人物頭像的透視規(guī)律 3、 臉部特征：頭部八格4、 三庭五眼畫法規(guī)律的實際應(yīng)用讓學生觀察身邊的新同學，

9、體驗所學內(nèi)容。出示作品和多媒體課件讓學生體驗。活動三：作品欣賞1、課件出示優(yōu)秀作品，學生欣賞，發(fā)表對每件作品的理解和看法。2、教師給予補充和糾正。3、結(jié)合實際，聯(lián)系本班同學的形象，師生共同分析同學的造型特點，探討寫生方案?；顒铀模簩嵺`體驗學生嘗試表現(xiàn)同學的肖像畫，教師巡視指導，放音樂。出示人像寫生的步驟?；顒游澹夯ピu1、鼓勵學生主動向同學們展示自己的作品，介紹表現(xiàn)過程。（實物投影儀）2、教師用手機拍下學生優(yōu)秀作業(yè)與學生一起分析作品的優(yōu)缺點，小結(jié)同學們作品，鼓勵先進。3、學生互換作品，發(fā)表建議，共同討論改進措施活動六：拓展欣賞1、欣賞更多的作品，對作品進行簡單的介紹?；顒悠撸盒〗Y(jié)課堂回顧課堂內(nèi)容

10、，布置學生課余時間關(guān)注周圍環(huán)境，生活，觀察生活中各種不同的人物形象。評價要點（說明：設(shè)計本專題需要評價的學習環(huán)節(jié)或?qū)W習成果）評價要素1、 對三庭五眼，頭部八格認知情況。2、 資源的利用和審美評價3、 能完成人物肖像作品評價方式1、組織小組互評，師生參與2、電子檔案袋與量化評價相結(jié)合3、采取展評評價形式多彩校園生活（第二稿）/homework/view/meishu/150140036指導教師李昀13-7-17 19:57在第一稿的基礎(chǔ)上添加了兩個專題，使主題單元設(shè)計思路的呈現(xiàn)更為完整。專題一活動設(shè)計中對面部五官比例和面部特征的認知可以體現(xiàn)學生

11、的自主探究和實踐性操作，在評價上評價要素更加準確并有所側(cè)重。專題三的活動設(shè)計是設(shè)定的探究學習模塊，要在如何組織探究活動上多進行深入的思考。相信以曹老師的認真與執(zhí)著，一定會使作品更加完美。省專家卞全照2013-07-17 21:41:08ip:123.232.*.*從整體上看，比第一稿結(jié)構(gòu)更加完整，內(nèi)容表述更加詳實、清晰，三個專題的設(shè)計各有側(cè)重，又相互關(guān)聯(lián)。但仍然存在一些小問題，比如：主題層面的問題設(shè)計需要再行斟酌，專題學習目標缺少過程與方法維度的表述；專題學習活動過程闡述要體現(xiàn)專題內(nèi)容特點；專題三像是一節(jié)新授課，研究性內(nèi)容呈現(xiàn)不足，未設(shè)計研究性實踐活動；主題單元目標是學習目標，主體是學生，因此

12、在表述上盡量避免“使學生.”之類的表述。請曹老師再行完善，力爭成為佳作。主題單元標題多彩的校園生活作者姓名招遠市衛(wèi)東學校曹學良學科領(lǐng)域（在內(nèi)打表示主屬學科，打+表示相關(guān)學科）思想品德音樂化學信息技術(shù)勞動與技術(shù)語文美術(shù)生物科學數(shù)學外語歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會實踐其他（請列出）：適用年級五四學制6年級上學期所需時間本單元共用10課時，課內(nèi)5課時，課外5課時。主題單元學習概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要學習方式和預期的學習成果，字數(shù)300-500。)多彩的校園生活是學生走進新的年級，結(jié)識了新的同學，一切

13、都是新的，學生充滿了求知欲，面對這樣全新的環(huán)境，我設(shè)計了三個專題以適應(yīng)學生的成長。本課共從校園小伙伴、充滿生機的活動場景、我的服裝我做主三方面構(gòu)成，讓學生掌握人物五官比例和表情特征、人體全身比例和動態(tài)以及全身速寫步驟、選擇自己感興趣的活動場景，進行人物活動場景的構(gòu)圖安排以及服裝設(shè)計。三個專題之間循序漸進，校園小伙伴是讓學生基本了解繪制人物頭像到全身動態(tài)人像，通過觀察分析欣賞表現(xiàn)，提高學生的表現(xiàn)能力。在這個基礎(chǔ)上充滿生機的活動場景進行簡單的人物活動場景速寫，通過探究體驗，提高學生熱愛校園的情感。然后我的服裝我做主根據(jù)學生掌握的人體知識進行模擬服裝設(shè)計和服裝展示活動，通過觀察實踐展示，提高學生鑒賞

14、能力和審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。主題單元規(guī)劃思維導圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導圖導出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導入的功能，具體操作見2013學員教師遠程研修手冊。）主題單元學習目標（說明：依據(jù)新課程標準要求描述學生在本主題單元學習中所要達到的主要目標）知識與技能：1、使學生初步掌握表現(xiàn)人物面部五官比例和表情特征、人體全身比例和動態(tài)、人物活動場景的構(gòu)圖安排以及服裝設(shè)計等知識。2、基本了解繪制人物頭像、全身動態(tài)人像和人物活動面的步驟和方法，進行簡單的人物活動場景速寫和基本的學生裝設(shè)計與展示。過程與方法：通過觀察、分析、欣賞、表現(xiàn)人物，探究、體驗、實踐、展示

15、服裝，提高學生的表現(xiàn)能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。情感態(tài)度與價值觀：提高學生的鑒賞能力和審美情趣，使學生關(guān)注校園生活，建立友誼體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生熱愛校園的情感，對應(yīng)課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）提倡學生運用線條等造型要素，以描繪的方法，選擇合適的工具、媒體，發(fā)展美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作的能力，表達思想情感。了解人體比例，學習速寫的表現(xiàn)方法，關(guān)注服裝設(shè)計的知識與技能體現(xiàn)富有時代氣息的校園文化。主題單元問題設(shè)計1、怎樣表現(xiàn)人物肖像和全身速寫，速寫的步驟是什么2、怎樣進行場景速寫的構(gòu)圖3、服裝設(shè)計知識你了解哪些？專題劃分專題一：校園小伙伴 （4課時）專題二：充滿生機的活動場所 （2課時）專題三

16、：我的服裝我做主（4課時）其中，專題 我的服裝我做主中的服裝展示作為研究性學習專題一校園小伙伴所需課時共4課時，課內(nèi)2課時，每周一課時，課外2課時專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應(yīng)）1、了解三庭五眼，頭部八格的知識，使學生初步掌握表現(xiàn)人物面部五官比例和表情特征。2、基本掌握人物畫的造型方法，描繪簡單的人物形象。3、使學生關(guān)注校園生活，建立友誼，體驗成功的喜悅。專題問題設(shè)計1、怎樣認識人的三庭五眼和頭部八格?2、人像寫生的步驟有哪些？3、人體比例是怎樣劃分的？4、重心線和動態(tài)線在速寫中起到什么作用？5、全身速寫的步驟有哪些？所需教學環(huán)境和教

17、學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)木制關(guān)節(jié)人，人物畫作品圖片，人體結(jié)構(gòu)比例資料，多媒體課件，多媒體教室學習活動設(shè)計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設(shè)計學生應(yīng)參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學習活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學習任務(wù)）活動一：情境導入播放視頻：人物畫作品展示（注意與中國人物畫的區(qū)分）你能不能用你的雙手來表現(xiàn)一下你的新同學和新老師呢？活動

18、二：新授內(nèi)容1、人物頭像的特點。2、人物頭像的透視規(guī)律3、臉部特征：頭部八格4、三庭五眼畫法規(guī)律的實際應(yīng)用讓學生觀察身邊的新同學，體驗所學內(nèi)容。出示作品和多媒體課件讓學生體驗。活動三：作品欣賞1、課件出示優(yōu)秀作品，學生欣賞，發(fā)表對每件作品的理解和看法。2、教師給予補充和糾正。3、結(jié)合實際，聯(lián)系本班同學的形象，師生共同分析同學的造型特點，探討寫生方案?；顒铀模簩嵺`體驗學生嘗試表現(xiàn)同學的肖像畫，教師巡視指導，放音樂。出示人像寫生的步驟?；顒游澹夯ピu1、鼓勵學生主動向同學們展示自己的作品，介紹表現(xiàn)過程。（實物投影儀）2、教師用手機拍下學生優(yōu)秀作業(yè)與學生一起分析作品的優(yōu)缺點，小結(jié)同學們作品，鼓勵先進。

19、3、學生互換作品，發(fā)表建議，共同討論改進措施活動六：拓展欣賞1、欣賞更多的作品，對作品進行簡單的介紹?；顒悠撸盒〗Y(jié)課堂回顧課堂內(nèi)容，布置學生課余時間關(guān)注周圍環(huán)境，生活，觀察生活中各種不同的人物形象。評價要點（說明：設(shè)計本專題需要評價的學習環(huán)節(jié)或?qū)W習成果）評價要素1、對三庭五眼，頭部八格認知情況。2、資源的利用和審美評價3、能完成人物肖像作品評價方式1、組織小組互評，師生參與；2、電子檔案袋與量化評價相結(jié)合。3、采取展評評價形式。專題二充滿生機的活動場所所需課時課內(nèi)共用1課時，每周1課時；課外1課時，共需2課時專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標

20、呼應(yīng)）1、讓學生在一定場景中以人物及情節(jié)表現(xiàn)一定的主題繪畫創(chuàng)作。2、引導學生處理好場景、人物的主次、疏密變化。3、通過臨摹或出示場景影像資料，讓學生進行描繪，提高學生的觀察能力，表現(xiàn)能力。專題問題設(shè)計1、來到新的校園生活中你喜歡那一個場景？怎樣才能把他表現(xiàn)出來？2、學生如何處理好場景中的人物主次、疏密變化？3、如何做好對周圍環(huán)境的取舍？所需教學環(huán)境和教學資源多媒體教室。多媒體課件，學?；顒佑跋窈蛨D片資料。表現(xiàn)人物活動場景的作品。教師的示范作品學習活動設(shè)計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設(shè)計學生應(yīng)參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學習活動設(shè)計。請以活動1

21、、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學習任務(wù)）活動一：情景、問題導入播放校園里開展的豐富多彩的活動（影像和照片）提出問題：新的校園生活中那些活動給你留下了深刻地印象？活動二：討論、體驗、探究出示畫家繪畫作品，小組討論，場景、人物的處理。出示教師作品，對比影響資料里的場景照片有什么不同，小組討論，嘗試表現(xiàn)。提示學生用速寫的表現(xiàn)手段，選擇自己喜愛的主題來進行繪畫?；顒尤盒蕾p，實踐欣賞名家作品，教師作品和個別學生的簡單構(gòu)圖，以此來激發(fā)學生的興趣。教師巡回指導學生處理好任務(wù)的主次、虛實等關(guān)

22、系，注意畫面的均衡構(gòu)圖。注意背景對主要人物形象的陪襯?；顒铀模鹤鳂I(yè)展評1、鼓勵學生主動展示自己的作品，并發(fā)表感言，介紹場景打動自己的原因（實物投影儀）2、學生互評作業(yè)，發(fā)表建議，共同討論修改意見。3、教師拍下具有代表性的優(yōu)秀和一般作品進行分析，小結(jié)作品，鼓勵先進?；顒游澹赫n后拓展進一步的修改作品，利用課余時間進行構(gòu)圖、繪畫練習。豐富校園文化，辦一期“快樂的小伙伴”作品展覽，師生進行評述，提高學生熱愛校園生活的情感。評價要點1、能否處理好人物的主次，疏密關(guān)系，環(huán)境的取舍2、能否積極地搜集資料，關(guān)注校園生活。專題三我的服裝我做主所需課時課內(nèi)共用2課時，每周1課時；課外2課時，共需4課時專題學習目標

23、（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應(yīng)）1、了解服裝設(shè)計的基本知識，掌握學生裝的色彩搭配和款式設(shè)計。2、通過服裝設(shè)計和展示，提高學生對著裝的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。專題問題設(shè)計1、學生裝設(shè)計有那三要素和基本原則？2、在服裝搭中我們需要注意什么問題？3、怎樣才能表現(xiàn)出美麗的服裝效果圖？4、你愿意進行服裝展示么？怎樣才能進行展示？所需教學環(huán)境和教學資源多媒體教室。多媒體課件，學生裝的影像和圖片資料，成人的服裝影像資料。教師的示范作品。學習活動設(shè)計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設(shè)計學生應(yīng)參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)

24、分課時描述每個課時的學習活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學習任務(wù)）活動一：情景、問題導入播放成人的服裝表演，播放教師錄制的同學服裝表演（影像和照片）提出問題：成人與學生裝的區(qū)別在哪？引導學生認識學生裝的特點?；顒佣河懻摗Ⅲw驗、探究播放課件，引導學生欣賞優(yōu)秀的學生裝設(shè)計。學生小組討論學生裝的款式、色彩、面料、體驗服裝設(shè)計的色彩搭配，服裝搭配出示教師作品，學生欣賞，討論，理解服裝效果圖的表現(xiàn)（啟發(fā)學生用速寫的手段表現(xiàn)，并用彩筆進行涂色練習）活動三：欣賞，實踐欣賞

25、名家作品，教師作品和個別學生的作品，以此來激發(fā)學生的興趣。教師巡回指導學生處理好款式、色彩、面料、色彩搭配、服裝搭配活動四：作業(yè)展評1、鼓勵學生主動展示自己的作品，并發(fā)表感言，介紹服裝的構(gòu)思、色彩搭配（實物投影儀）2、學生互評作業(yè)，發(fā)表建議，共同討論修改意見。3、教師拍下具有代表性的優(yōu)秀和一般作品進行分析，小結(jié)作品，鼓勵先進。活動五：課后拓展進一步的修改作品，利用課余時間進行服裝設(shè)計（搜集廢舊材料制作作品）。豐富校園文化，辦一期“我的服裝我做主”的服裝表演展示，師生進行評述，提高學生熱愛校園生活的情感。評價要點3、能否恰當?shù)倪\用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習4、能否積極地參與展示設(shè)計活動，用審

26、美的眼光觀察人們的著裝。多彩校園生活（第三稿）/homework/view/meishu/150140036指導教師李昀13-7-18 8:12在經(jīng)過一次次的修改錘煉之后，曹老師的單元教學設(shè)計在主題和專題層面的設(shè)計上更加合理，專題目標、內(nèi)容更加充實，在專題教學活動中更加注重學生的自主、合作探究，給學生的思維發(fā)展保留了更大的空間，教師在教學活動中起到更好的引領(lǐng)作用。省專家卞全照幾次研磨修改，曹老師的作業(yè)雖算不上完美，但日臻完善，框架設(shè)計更完整，目標更清晰，問題設(shè)計更能體現(xiàn)中觀設(shè)計理念；學習活動、評價要素關(guān)注三維目標的達成和研究性學習實踐活動的開

27、展。希望進入常態(tài)研修階段，曹老師能結(jié)合自身教學實踐再行完善，以期實現(xiàn)學與用的結(jié)合，讓本次研修真正惠及我們的學生。主題單元標題多彩的校園生活作者姓名招遠市衛(wèi)東學校 曹學良學科領(lǐng)域 （在內(nèi)打 表示主屬學科，打+ 表示相關(guān)學科） 思想品德 音樂 化學 信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 美術(shù) 生物 科學 數(shù)學 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）：適用年級五四學制6年級上學期所需時間本單元共用10課時，課內(nèi)5課時，課外5課時。主題單元學習概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要學習方式和預期的學

28、習成果，字數(shù)300-500。)多彩的校園生活是學生走進新的年級，結(jié)識了新的同學，一切都是新的，學生充滿了求知欲，面對這樣全新的環(huán)境，我設(shè)計了三個專題，以適應(yīng)學生的成長。本課從校園小伙伴、充滿生機的活動場景、我的服裝我做主三方面構(gòu)成，讓學生掌握人物五官比例和表情特征、人體全身比例和動態(tài)以及全身速寫步驟、選擇自己感興趣的活動場景，進行人物活動場景的構(gòu)圖安排以及服裝設(shè)計。三個專題之間循序漸進，校園小伙伴是讓學生基本了解繪制人物頭像到全身動態(tài)人像，通過觀察分析欣賞表現(xiàn)，提高學生的表現(xiàn)能力。在這個基礎(chǔ)上充滿生機的活動場景進行簡單的人物活動場景速寫，通過探究體驗，提高學生熱愛校園的情感。然后我的服裝我做主

29、根據(jù)學生掌握的人體知識進行模擬服裝設(shè)計和服裝展示活動，通過觀察實踐展示，提高學生鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識?！军c評】概述寫得不錯。介紹主題單元設(shè)計思路、專題構(gòu)成及專題之間的關(guān)系。如果再介紹一下主題單元在美術(shù)課程中的地位和作用，指出主題單元學習的重點、難點會更好。主題單元規(guī)劃思維導圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導圖導出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導入的功能，具體操作見2013學員教師遠程研修手冊。）【點評】思維導圖設(shè)計精美，框架清晰，符合內(nèi)容要求，對主題單元規(guī)劃有較好的引領(lǐng)作用。主題單元學習目標（說明：依據(jù)新課程標準要求描述學生在本主題單元學習中所要達

30、到的主要目標）知識與技能： 1、初步掌握表現(xiàn)人物面部五官比例和表情特征、人體全身比例和動態(tài)、人物活動場景的構(gòu)圖安排以及服裝設(shè)計等知識。2、基本了解繪制人物頭像、全身動態(tài)人像和人物活動場面的步驟和方法，進行簡單的人物活動場景速寫和基本的學生裝設(shè)計與展示。過程與方法：通過觀察、分析、欣賞、表現(xiàn)人物，探究、體驗、實踐、展示服裝，提高學生的表現(xiàn)能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。（學生觀察分析，欣賞、表現(xiàn)；教師指導與師生評價）情感態(tài)度與價值觀：提高學生的鑒賞能力和審美情趣，學生關(guān)注校園生活，建立友誼，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生熱愛校園的情感?！军c評】三個維度定位準確，表述清楚，知識與技能定量適當，過程與方法體現(xiàn)學

31、科特點和實踐性原則。如果在表述上再精練一些會更好。建議第二、第三維度分別這樣表述：“通過觀察分析、欣賞探究、實踐體驗、展示評價等形式，提高美術(shù)鑒賞能力和表現(xiàn)能力，激發(fā)創(chuàng)新意識” 。“ 提高審美情趣；激發(fā)學生積極參與校園文化生活的熱情，培養(yǎng)合作探索意識和熱愛校園的情感，體驗成功的樂趣”對應(yīng)課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）提倡學生運用線條等造型要素，以描繪的方法，選擇合適的工具、媒體，發(fā)展美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作的能力，表達思想情感。了解人體比例，學習速寫的表現(xiàn)方法，關(guān)注服裝設(shè)計的知識與技能體現(xiàn)富有時代氣息的校園文化。主題單元問題設(shè)計1、我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)生活中人物肖像和全身速寫？速寫的步驟是什么

32、2、在場景速寫中我們應(yīng)該注意哪些問題？3、服裝設(shè)計知識你了解哪些？【點評】這幾個問題基本都是知識與技能層面的問題。問題設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)引領(lǐng)性、開放性、實踐性和探究性，應(yīng)是本單元主要問題的集中呈現(xiàn)。專題劃分專題一：校園小伙伴 （ 4 課時）專題二：充滿生機的活動場所 （ 2 課時）專題三：我的服裝我做主 （ 4 課時）其中，專題三我的服裝我做主作為研究性學習 【點評】專題設(shè)計很好，既能體現(xiàn)單元主題，又逐步推進、互為關(guān)聯(lián)，也為研究性學習預留了內(nèi)容空間。專題一校園小伙伴所需課時共4課時，課內(nèi)2課時，每周一課時，課外2課時專題學習目標 （說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目

33、標呼應(yīng)）1、 了解三庭五眼，頭部八格的知識，學生小組交流，探討初步掌握表現(xiàn)人物面部五官比例和表情特征。2、 通過小組交流，互評作業(yè)，教師點評，基本掌握人物畫的造型方法，描繪簡單的人物形象。3、 使學生關(guān)注校園生活，建立友誼，體驗成功的喜悅。【點評】教學目標定位不錯，知識與技能難易適度，活動過程、方法與情感盡顯其中，與單元主題目標既有聯(lián)系，又有區(qū)別。本專題安排6個課時（課內(nèi)2課時，課外4課時），是否偏多？在現(xiàn)實初中教學背境下不知是否可行？專題問題設(shè)計1、 怎樣認識人的三庭五眼和頭部八格 ？ 2、人像寫生的步驟有哪些？3、人體的比例是怎樣劃分的？4、重心線和動態(tài)線在速寫中起到什么作用？5、全身速寫

34、的步驟有哪些？ 【點評】此處與以上主題單元層面的問題設(shè)計情況相似，建議問題設(shè)計體現(xiàn)學習活動動態(tài)。所需教學環(huán)境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)木制關(guān)節(jié)人，人物畫作品圖片，人體結(jié)構(gòu)比例資料，多媒體課件，多媒體教室 【點評】此為常規(guī)教學資源，適用于課堂教學，如此安排符合本專題實際情況。學習活動設(shè)計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設(shè)計學生應(yīng)參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學習活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，

35、在這些學習活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學習任務(wù)）活動一：情境導入播放視頻：人物畫作品展示（注意與中國人物畫的區(qū)分）提出問題你能不能用你的雙手來表現(xiàn)一下你的新同學和新老師呢？激發(fā)學生學習興趣活動二：認知探究1、人物頭像的特點。（出示作品和多媒體課件讓學生體驗）2、臉部特征：頭部八格、三庭五眼（讓學生觀察身邊的新同學，體驗認知內(nèi)容）3、探究人物頭像的透視規(guī)律、畫法規(guī)律的實際應(yīng)用。（多媒體課件輔助教學）4、演示全身速寫的步驟活動三：作品欣賞1、學生欣賞優(yōu)秀作品，發(fā)表對每件作品的理解和看法。教師給予補充和糾正。2、結(jié)合實際，聯(lián)系本班同學的形象，師生共同分析同學的造型特點，探討寫生方案。

36、活動四：實踐體驗學生嘗試表現(xiàn)同學的肖像畫和速寫，小組討論，表現(xiàn)。教師巡示指導，放音樂。出示寫生的步驟?；顒游澹夯ピu1、鼓勵學生主動向同學們展示自己的作品，介紹表現(xiàn)過程。（實物投影儀）2、教師用手機拍下學生優(yōu)秀作業(yè)與學生一起分析作品的優(yōu)缺點，小結(jié)同學們作品，鼓勵先進。3、學生互換作品，發(fā)表建議，共同討論改進措施活動六：拓展欣賞欣賞更多的作品，對作品進行簡單的介紹。布置學生課余時間關(guān)注周圍環(huán)境，生活，觀察生活中各種不同的人物形象?！军c評】學習活動過程清晰，從情境、認知、體驗、評價、拓展等方面安排學習活動，體現(xiàn)目標要求和學習的實際需求，注重學生合作實踐、探究表達。評價要點（說明：設(shè)計本專題需要評價的

37、學習環(huán)節(jié)或?qū)W習成果）評價要素1.對三庭五眼，頭部八格認知情況。2.資源的利用和審美評價3.能完成人物肖像作品【點評】文字不多，但能體現(xiàn)三維目標要求，值得稱贊。如果再列述評價策略會更好。專題二充滿生機的活動場所所需課時課內(nèi)共用1課時，每周1課時；課外1課時，共需2課時專題學習目標 （說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應(yīng)）1、讓學生在一定場景中以人物及情節(jié)表現(xiàn)一定的主題繪畫創(chuàng)作，注意簡單的取舍。2、出示作品與生活照片，引導學生處理好場景、人物的主次、疏密變化。3、通過臨摹或出示場景影像資料，讓學生進行描繪，提高學生的觀察能力，表現(xiàn)能力?！军c評】目標定位可以，

38、能體現(xiàn)三個維度的目標要求。建議適當側(cè)重于引導學生觀察體驗，進而表現(xiàn)校園生活場景；在目標表述上，因為是學習目標，應(yīng)盡量避免使用“讓學生”之類的表述。專題問題設(shè)計1、來到新的校園生活中你喜歡那一個場景？怎樣才能把他表現(xiàn)出來？2、如何處理好場景中的人物主次、疏密變化？3、如何做好對周圍環(huán)境的取舍？ 【點評】第一個問題設(shè)計的好，利于學生自主開展開放性、探究性學習活動。所需教學環(huán)境和教學資源多媒體教室。多媒體課件，學校活動影像和圖片資料。表現(xiàn)人物活動場景的作品。教師的示范作品學習活動設(shè)計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設(shè)計學生應(yīng)參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的

39、學習活動設(shè)計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應(yīng)通過對所設(shè)計的本專題的問題的探究完成學習任務(wù)）活動一：創(chuàng)設(shè)情景、問題導入播放校園里開展的豐富多彩的活動（影像和照片）提出問題：新的校園生活中那些活動給你留下了深刻地印象？活動二：討論、體驗、探究出示畫家繪畫作品，小組討論作品中場景、人物的處理。出示教師作品，對比影響資料里的場景照片有什么不同，小組討論，嘗試表現(xiàn)。教師提示學生用速寫的表現(xiàn)手段，選擇自己喜愛的主題來進行繪畫。活動三：欣賞，實踐欣賞名家作品，教師作品和個別學生的簡單構(gòu)圖 ，以此來激發(fā)學生的興趣。提示學生處理好任務(wù)的主次、虛實等關(guān)系，注意畫面的均衡構(gòu)圖。注意背景對主要人物形象的陪襯?；顒铀模鹤鳂I(yè)展評進行自評和師生互評，在自評中要發(fā)表感言，介紹場景打動自己的原因；師生互評要注意共同探討修