對三單與教輔作業(yè)關(guān)系的思考

1、對三單與教輔作業(yè)關(guān)系的思考所謂“有效教學”就是以學生為中心的教學，是以學生的健康成長、身心受益為理念的教學。在課堂教學的過程中，確立“一切能夠提高教學質(zhì)量的方法都是好方法，一切調(diào)動教職工積極性的辦法都是好辦法”的教學思想。有效教學中最重要的一個環(huán)節(jié)就是三單的設(shè)計。下面就三單設(shè)計與教輔作業(yè)的關(guān)系我談?wù)勛约旱南敕?。?教輔資料有助于三單設(shè)計。 “三單” 包括“導讀單”“生成單”“訓練單”，其中訓練單設(shè)計目的是對所學知識的鞏固和提升，這要借助于教輔資料。二 三單包含作業(yè)，有助于減輕學生作業(yè)負擔。孩子的書包為何這么沉？一直是一個令人困擾的長期難以解決的教育問題。學生學習時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間

2、太少這些問題都引起了社會各方的呼聲強烈。2010年7月29日公布的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)對減輕學生作業(yè)負擔又有了新的要求，指出將通過“建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度”等方式，為中小學生減負。綱要還明確提出“減輕學生課業(yè)負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭社會必須共同努力，標本兼治，綜合治理”。精心設(shè)計三單，減少學生的作業(yè)量，是“減負”的重要手段之一。因此，授課教師必須優(yōu)化三單設(shè)計。在訓練單習題的安排上，應(yīng)具有觸類旁通和舉一反三的特點，從“管用、有趣、適量、適度、靈活、綜合”上下功夫。堅持“少而精”的原則，發(fā)揮學生的主動性和積極性，提高作業(yè)效果。怎樣才能做到

3、這一點呢？圍繞教學目標，避免作業(yè)的隨意性和盲目性。減輕學生課業(yè)負擔不是單純地不讓學生做作業(yè)，相反，學生作業(yè)是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是復習、理解、運用學到的知識、初步形成技能的訓練。從某種意義上來說，作業(yè)是課堂教學的延伸。教師必須圍繞教學目標來精心設(shè)計三單，要立足教材，挖掘教材，在教材的基礎(chǔ)上向深度和廣度延伸。另外，作業(yè)也同樣擔負著德育的重任，設(shè)計的訓練單，在鞏固、理解、掌握知識的同時，尋找較為合適的切入口，與教學中其他環(huán)節(jié)的品德教育有機的結(jié)合，形成整體合力，培養(yǎng)學生良好的品德。三三單激發(fā)了學生對作業(yè)的興趣?；裟妨炙够f：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個研究者?！庇行?/p>

4、教學更是強調(diào)培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要求以現(xiàn)行教材或?qū)W生對周圍世界和生活實際中的問題為基本探究內(nèi)容；以學生獨立自主學習或合作討論為學習的形式，運用探究式的科學學習方法，來促進英語綜合能力的提高。讓學生運用所學的知識和經(jīng)驗進行探究，不僅能深入理解所學知識，體驗樂趣，而且能自主建構(gòu)知識，真正培養(yǎng)學生的合作意識和協(xié)作能力，也使學生的情感和態(tài)度、價值觀都得到了教育和發(fā)展。三單化作業(yè)的實施喚醒了學生的主體意識，充分調(diào)動起學生對作業(yè)的興趣和積極性，轉(zhuǎn)變了一部分對作業(yè)不感興趣的學生，促使他們在作業(yè)的自主性、主動性方面有了明顯的進步。還學生一個全新的作業(yè)世界，讓作業(yè)成為學生在知識海洋里揚起風帆的槳和船！設(shè)計三單，教師要著眼實際，認真分析學情和教材，制定切實可行的設(shè)計方案。在遵循三單設(shè)計原則的同時，針對學生具體情況，通過學生喜愛的形式在教學中嘗試實施三單的個性化設(shè)計，力爭讓每個學生在適合自己的作業(yè)中都取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗。三單的設(shè)計，在理論上、實踐上都帶有嘗試的性質(zhì)，因此肯定有許多值得商討的地方