冀人版六年級科學(xué)下冊《奇妙的人體4 人體的組成》教案_12

1、 4人體的組成教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思想： 教師利用學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)成人體的主要器官和系統(tǒng)，包括其名稱和大致的解剖位置，運(yùn)用類比的方法，理解由細(xì)胞、組織、器官到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系，借助顯微鏡觀察各種各樣的細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生探索生命世界的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細(xì)胞構(gòu)成的。2能用自己的話說明人體的系統(tǒng)、器官、組織和細(xì)胞之間的關(guān)系。3能用自己的話說出細(xì)胞是怎樣為人體的生命活動不斷提供物質(zhì)和能量的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、類比等方法初步認(rèn)識人體的組成。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，人體結(jié)構(gòu)模型，顯微鏡，洋蔥和西紅柿裝

2、片。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課當(dāng)我們欣賞古今中外的各式建筑，為他們精妙的結(jié)構(gòu)和功能贊不絕口時，你是否想過還有一種完美的結(jié)構(gòu):它的曲線是那樣的優(yōu)美,它的組成是那樣的精巧,它的功能是那樣的豐富與協(xié)調(diào)它,就是我們的身體。從外部形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢組成。那么人體內(nèi)部有哪些器官呢？這些器官又是如何構(gòu)成我們?nèi)梭w的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)人體的組成。二、設(shè)問導(dǎo)讀活動1：認(rèn)識人體的組成1出示人體結(jié)構(gòu)模型。提問：說說我們?nèi)梭w內(nèi)部由哪些器官組成？把你所知道的人體內(nèi)部器官說出來。2參照P20圖，將人體內(nèi)部的主要器官在自己身體相應(yīng)的位置上找出來。3介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。器官：心臟

3、、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)4講述：我們已經(jīng)認(rèn)識了建筑物的組成，說說它和人體的組成有哪些相似之處？提示：（1）觀察教材P21圖片。（2）用類比的方法：人體的結(jié)構(gòu)層次與建筑物的結(jié)構(gòu)層次。講述：細(xì)胞相當(dāng)于“磚結(jié)構(gòu)樓房”中的磚；組織（由許多細(xì)胞組成）相當(dāng)于墻（由許多磚砌成）；器官（由不同的組織組成）相當(dāng)于房間（由不同的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不同的器官組成）相當(dāng)于單元（由多個功能不同的房間組成）；人體（由八大系統(tǒng)組成）相當(dāng)于樓房（由多個單元建成）。（3）同學(xué)間相互交流。人體的構(gòu)成：各種人體細(xì)胞各種人體組織 各種人體器官各種人體系統(tǒng)人體5人體的結(jié)構(gòu)除了與

4、建筑物的結(jié)構(gòu)有一定相似外，與機(jī)器和植物的結(jié)構(gòu)也存在一定的相似之處。請選擇某種機(jī)器或植物與人體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行類比。植物體的構(gòu)成：各種植物細(xì)胞各種植物組織各種植物器官各種植物系統(tǒng)植物機(jī)器的構(gòu)成：鐵分子各種形狀的鐵塊各種零件各種操作系統(tǒng)機(jī)器6提問：通過對人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，說說構(gòu)成人體的基本結(jié)構(gòu)是什么？學(xué)生：細(xì)胞活動2：觀察細(xì)胞先自學(xué)教材2223頁。再4人小組討論回答（知識點(diǎn)）1提問：與人體一樣，構(gòu)成其他動物、植物生命體的基本單位是細(xì)胞。關(guān)于細(xì)胞你都知道什么？學(xué)生交流。教師：細(xì)胞非常小，想想我們用什么工具觀察它們？學(xué)生：顯微鏡。2顯微鏡的構(gòu)造及使用。（1）出示顯微鏡、介紹顯微鏡的構(gòu)造及使用方法。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座（2）觀察細(xì)胞步驟： 細(xì)胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。 調(diào)節(jié)顯微鏡，直到能看清楚細(xì)胞為止。 觀察細(xì)胞，并描述自己看到的細(xì)胞形狀。學(xué)生分組觀察各種細(xì)胞的裝片，并把自己的觀察結(jié)果畫下來。3交流。教師：剛才我們借助顯微鏡觀察了一些細(xì)胞，你觀察了哪幾種細(xì)胞，它們是什么樣子的。學(xué)生匯報交流。教師：不同類型的細(xì)胞在外形上有什么區(qū)別？細(xì)胞是怎樣構(gòu)成人體的？學(xué)生討論、交流。三、 教師總結(jié)：絕大多數(shù)生命體都是有細(xì)胞構(gòu)成的。有的結(jié)構(gòu)簡單，只有一個細(xì)胞；有的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由數(shù)億個細(xì)胞構(gòu)成。人體內(nèi)的細(xì)胞不斷地吸取氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳廢物，為人體的生命活動源源