冀人版六年級科學下冊《奇妙的人體4 人體的組成》教案_12

1、 4人體的組成教學設計教學設計思想： 教師利用學生已有知識和經(jīng)驗，進一步引導學生學習構成人體的主要器官和系統(tǒng)，包括其名稱和大致的解剖位置，運用類比的方法，理解由細胞、組織、器官到系統(tǒng)的結構層次關系，借助顯微鏡觀察各種各樣的細胞，激發(fā)學生探索生命世界的興趣。教學目標：1能歸納出絕大多數(shù)生命體是由細胞構成的。2能用自己的話說明人體的系統(tǒng)、器官、組織和細胞之間的關系。3能用自己的話說出細胞是怎樣為人體的生命活動不斷提供物質和能量的。教學重點和難點：指導學生通過觀察、類比等方法初步認識人體的組成。教學方法：教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體：多媒體設備，人體結構模型，顯微鏡，洋蔥和西紅柿裝

2、片。課時安排：1課時。教學過程：一、 導入新課當我們欣賞古今中外的各式建筑，為他們精妙的結構和功能贊不絕口時，你是否想過還有一種完美的結構:它的曲線是那樣的優(yōu)美,它的組成是那樣的精巧,它的功能是那樣的豐富與協(xié)調它,就是我們的身體。從外部形態(tài)上看，人體由頭、頸、軀干、四肢組成。那么人體內部有哪些器官呢？這些器官又是如何構成我們人體的呢？今天，我們就來學習人體的組成。二、設問導讀活動1：認識人體的組成1出示人體結構模型。提問：說說我們人體內部由哪些器官組成？把你所知道的人體內部器官說出來。2參照P20圖，將人體內部的主要器官在自己身體相應的位置上找出來。3介紹人體的主要器官、系統(tǒng)的名稱。器官：心臟

3、、肺、胃、肝臟、大腸、小腸、腎臟、腦系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)4講述：我們已經(jīng)認識了建筑物的組成，說說它和人體的組成有哪些相似之處？提示：（1）觀察教材P21圖片。（2）用類比的方法：人體的結構層次與建筑物的結構層次。講述：細胞相當于“磚結構樓房”中的磚；組織（由許多細胞組成）相當于墻（由許多磚砌成）；器官（由不同的組織組成）相當于房間（由不同的墻面圍成）；系統(tǒng)（由不同的器官組成）相當于單元（由多個功能不同的房間組成）；人體（由八大系統(tǒng)組成）相當于樓房（由多個單元建成）。（3）同學間相互交流。人體的構成：各種人體細胞各種人體組織 各種人體器官各種人體系統(tǒng)人體5人體的結構除了與

4、建筑物的結構有一定相似外，與機器和植物的結構也存在一定的相似之處。請選擇某種機器或植物與人體的結構進行類比。植物體的構成：各種植物細胞各種植物組織各種植物器官各種植物系統(tǒng)植物機器的構成：鐵分子各種形狀的鐵塊各種零件各種操作系統(tǒng)機器6提問：通過對人體結構的認識，說說構成人體的基本結構是什么？學生：細胞活動2：觀察細胞先自學教材2223頁。再4人小組討論回答（知識點）1提問：與人體一樣，構成其他動物、植物生命體的基本單位是細胞。關于細胞你都知道什么？學生交流。教師：細胞非常小，想想我們用什么工具觀察它們？學生：顯微鏡。2顯微鏡的構造及使用。（1）出示顯微鏡、介紹顯微鏡的構造及使用方法。目鏡、鏡筒、物鏡、鏡臂、載物臺、鏡座（2）觀察細胞步驟： 細胞的裝片放在顯微鏡的載物臺上。 調節(jié)顯微鏡，直到能看清楚細胞為止。 觀察細胞，并描述自己看到的細胞形狀。學生分組觀察各種細胞的裝片，并把自己的觀察結果畫下來。3交流。教師：剛才我們借助顯微鏡觀察了一些細胞，你觀察了哪幾種細胞，它們是什么樣子的。學生匯報交流。教師：不同類型的細胞在外形上有什么區(qū)別？細胞是怎樣構成人體的？學生討論、交流。三、 教師總結：絕大多數(shù)生命體都是有細胞構成的。有的結構簡單，只有一個細胞；有的結構復雜，由數(shù)億個細胞構成。人體內的細胞不斷地吸取氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳廢物，為人體的生命活動源源