最新版初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)內(nèi)容解讀

1、精品文檔2011版初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)內(nèi)容解讀2011版初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)內(nèi)容解讀科學(xué)內(nèi)容由三個(gè)一級(jí)主題、十四個(gè)二級(jí)主題、六十三個(gè)三級(jí)主題構(gòu)成，每一個(gè)二級(jí)主題下面都有“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”和“活動(dòng)建議”兩個(gè)部分，而“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中列出了相應(yīng)的三級(jí)主題，絕大部分三級(jí)主題配有相應(yīng)的樣例，是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步的解釋和擴(kuò)展?！盎顒?dòng)建議”則為教師提供了教學(xué)活動(dòng)實(shí)例。它們不是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是便于使用者（教師、教材編寫人員、教育管理者等）準(zhǔn)確理解標(biāo)準(zhǔn)，減少標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)施過(guò)程中的落差。這三個(gè)主題就是：物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量。這三個(gè)大的主題實(shí)際上也是一些統(tǒng)一的科學(xué)概念。比如能量這個(gè)概念，它不僅僅是物理學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要概

2、念，也是自然科學(xué)中的一個(gè)統(tǒng)一的重要概念。這樣的整合，使得學(xué)生和老師能夠從整體上來(lái)把握物理教學(xué)的內(nèi)容，能夠使學(xué)生從科學(xué)的觀念上、從更上位的角度來(lái)理解我們周圍的自然界，來(lái)認(rèn)識(shí)自然科學(xué)。對(duì)于每一個(gè)主題，標(biāo)準(zhǔn)又把它分成了若干二級(jí)主題，比如把物質(zhì)分為物質(zhì)的形態(tài)和變化、物質(zhì)的屬性、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度、新材料及其應(yīng)用。其它的兩個(gè)主題也分成若干個(gè)二級(jí)主題，在每個(gè)二級(jí)主題的下面都具體的提出課程所要達(dá)到的目標(biāo)要求。2011版課標(biāo)相對(duì)于2001版課標(biāo)進(jìn)行了如下修訂：（一）、物質(zhì)1.物質(zhì)的形態(tài)和變化(1)刪除了“有評(píng)價(jià)某些物質(zhì)對(duì)人和環(huán)境的積極和消極影響的意識(shí)。嘗試與同學(xué)交流對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源利用的意見(jiàn)。”(2)把“能

3、區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征?！备某闪恕懊枋龉獭⒁汉蜌馊N物態(tài)的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用?！?3)增加了“經(jīng)歷的物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象，用物態(tài)變化的知識(shí)，說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。”(4)增加了“了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有關(guān)新環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。”2.物質(zhì)的屬性精品文檔精品文檔(1)把“能描述物質(zhì)的一些屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái)?！备某伞巴ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的一些屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。用語(yǔ)言文字或圖表述物質(zhì)的這些物理性質(zhì)。”(2)把“初

4、步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。”改為“知道質(zhì)量的含義?！?3)把“通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”改成了“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解密度，會(huì)測(cè)量固體和液體的密度。”(4)把“了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響?！备臑椤傲私馊祟愱P(guān)于物質(zhì)屬性的研究對(duì)日常生活和科技進(jìn)步的影響?！?.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的尺度(1)增加了“知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的。”(2)把“了解人類探索微觀世界的歷程并認(rèn)識(shí)這種探索將不斷深入?！备某闪恕傲私馊祟愄剿魑⒂^世界的歷程，關(guān)注人類探索微觀世界的新進(jìn)展?！?3)把“大致了解人類探索太陽(yáng)系及宇宙的歷程，并認(rèn)識(shí)人類對(duì)宇宙的探索將不斷深入?！备某闪恕傲私馊祟愄剿魈?yáng)及宇宙的歷程，知道

5、對(duì)宇宙的探索將不斷深入關(guān)注探索宇宙的一些重大活動(dòng)?！?.新材料及其應(yīng)用(1)把“初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。”改成了“通過(guò)收集信息，了解一些新材料的特點(diǎn)，了解新材料的發(fā)展給人類生活和發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)影響。”(2)把“初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景?！备某闪死}3“了解納米材料的應(yīng)用對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響”(3)增加了“能在個(gè)人能力所及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所作為”（二）、運(yùn)動(dòng)和相互作用1.多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式(1)把“能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。”改為了“知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)，舉例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”(2)把“能從生活、自然中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象推測(cè)分子的熱運(yùn)動(dòng)。

6、初步認(rèn)識(shí)宏觀現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系?！备某闪恕巴ㄟ^(guò)自然界和生活中的一些簡(jiǎn)單熱現(xiàn)象，了解分子的熱運(yùn)動(dòng)的一些特點(diǎn)。知道分子理論的基本觀點(diǎn)?！本肺臋n精品文檔(3)刪除了“能用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁相互作用，能舉例說(shuō)明電磁波在日常生活中的應(yīng)用”2.機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力(1)把“能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略測(cè)量時(shí)間?！备某伞皶?huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間?！?2)增加了“通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度?！?3)把“通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、理解物體的慣性。能表述牛頓第一定律”改成“通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)牛頓第一定律，用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象?！?4)把“通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的機(jī)械改變力的大小和方向。”改成“知道簡(jiǎn)單機(jī)械。通過(guò)

7、實(shí)驗(yàn)探究并了解杠桿平衡的條件?！?5)把“通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法?！备某闪恕巴ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解壓強(qiáng)。知道日常生活中增大和減小壓強(qiáng)的方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系。了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。”(6)把“知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的產(chǎn)生過(guò)程?！备某闪恕疤骄扛×Υ笮∨c哪些因素有關(guān)。運(yùn)用物體的浮沉條件說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象?！?.聲和光(1)把“通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。了解樂(lè)音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲音有關(guān)的應(yīng)用。知

8、道防止噪聲的途徑?！备某闪恕巴ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件。了解樂(lè)音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用。知道噪聲的危害和控制的方法?！?2)把“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律?！备某闪恕巴ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射現(xiàn)象和特點(diǎn)?！?3)把“通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。”改成了“通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象?！保?）刪除“比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象?！?5)刪除了“了解波在信息傳播中的作用?！本肺臋n精品文檔4.電和磁(1)增加了“觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解

9、同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引?！?2)增加了“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解電流周圍存在磁場(chǎng)?！?3)增加了“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)，知道地磁場(chǎng)?！?4)把“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁場(chǎng)的方向都有關(guān)系?！备某伞巴ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，知道力的方向與哪些因素有關(guān)?！?5)增加了“了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用?！保ㄈ?、能量1能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移（1）把“通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系?！备某伞傲私饽芰考捌浯嬖诘牟煌问健Ｃ枋龈鞣N各樣的能量和生產(chǎn)、生活的聯(lián)系?！保?）把“通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體

10、轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化?！备某伞巴ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化?！保?）刪除“結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用?！?.機(jī)械能(1)把“能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及他們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化?！备某伞爸绖?dòng)能、勢(shì)能和機(jī)械能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。舉例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式能的相互轉(zhuǎn)化。”(2)把“知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活，生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。”改成“知道機(jī)械功和功率。用生活中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功和功率的含義?！?3)把“理解機(jī)械效率?！备某闪恕爸罊C(jī)械效率，

11、了解提高機(jī)械效率的途徑和意義。”(4)把“了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用?！备臑椤傲私馊祟愂褂脵C(jī)械的歷程，了解機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用?！本肺臋n精品文檔3.內(nèi)能(1)刪除了“通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象?！?2)刪除了“能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系?！保?）把“了解內(nèi)能的概念?！薄ⅰ傲私鉄崃康母拍睢备某伞傲私鈨?nèi)能和熱量.”(4)把“了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。”改成“知道內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義?！保?）增加“了解熱機(jī)的工作原理?！?、電磁能（1）增加了“知道電壓、電流和電阻。”（2）刪除了“用

12、歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算?！保?）增加了“了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)。”（4）把“理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率”改成了“結(jié)合實(shí)例理解電功和電功率，知道用電器的額定功率和實(shí)際功率。”(5)把“通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體電阻成正比?！备臑榱恕巴ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究，并了解焦耳定律，用焦耳定律說(shuō)明生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象。”（6）把“了解家庭電路和安全用電知識(shí)。有安全用電的意識(shí)。”改成“解家庭電路。有安全用電和節(jié)約用電的意識(shí)。”5、能量守恒把“初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性?！备某伞爸滥芰康霓D(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移有一定

13、的方向性?！?.能源與可持續(xù)發(fā)展(1)把“了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。”改成了“知道核能等新能源的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題”精品文檔精品文檔科學(xué)內(nèi)容中的樣例與活動(dòng)建議是為教師提供的教學(xué)參考，教師可以從中選用，也可以結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r開(kāi)展更切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。義務(wù)教育物理課程應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、體驗(yàn)等方式，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，樹(shù)立正確的世界觀新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力；把以前要求“認(rèn)知”的內(nèi)容改為了“了解”，把以前要求“知道”的內(nèi)容改為了“理解”，這些改動(dòng)提高了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求物理知識(shí)與科技、生產(chǎn)、生活結(jié)合的更緊密了。具體講標(biāo)準(zhǔn)（2

14、011年版）主要有如下幾個(gè)方面突出表現(xiàn)：1規(guī)范行為動(dòng)詞，增加可評(píng)價(jià)性。為了便于教師更好地理解“科學(xué)內(nèi)容”的條目，便于評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）進(jìn)一步規(guī)范了行為動(dòng)詞。如，整合行為動(dòng)詞，將原有的“初步認(rèn)識(shí)”和“大致了解”等與“認(rèn)識(shí)”和“了解”整合，使認(rèn)知水平相對(duì)更明確。例如，將原條目“理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算”規(guī)范為“理解歐姆定律”，因?yàn)椤袄斫狻币延杏?jì)算之意；再如，將原條目“探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向”規(guī)范為“探究并了解通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向”，不僅要求學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，而且要求了解探究結(jié)果。2細(xì)化條目，明確要求，便于操作。鑒于標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中有些內(nèi)容條目寫得比較原則，要求比較寬泛，不便

15、評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）對(duì)這些條目做了進(jìn)一步的細(xì)化。如，將原條目“探究并了解光的反射和折射的規(guī)律”細(xì)化為“探究并了解光的反射定律、探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)”這不僅增加了可評(píng)價(jià)性，而且明確對(duì)光的反射與光的折射的不同要求，避免了盲目地人為拔高。再如，將原條目“會(huì)測(cè)量溫度”修訂為“會(huì)用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量溫度”，對(duì)應(yīng)要求更加明確，并適當(dāng)降低了難度。精品文檔精品文檔3適當(dāng)刪減知識(shí)內(nèi)容，促使學(xué)生全面發(fā)展。為有利于學(xué)生全面發(fā)展，使其科學(xué)素養(yǎng)綜合提升，本次修訂適當(dāng)刪減、整合了一些內(nèi)容，適當(dāng)降低了要求。如，將原條目“比較色光混合與顏料混和的不同現(xiàn)象”中的“顏料混合”刪去，因其與物理關(guān)聯(lián)不強(qiáng)；將原來(lái)與半導(dǎo)體、

16、超導(dǎo)體、納米材料等有關(guān)的3個(gè)條目，通過(guò)“新材料”將其整合為1個(gè)條目，而原來(lái)的具體內(nèi)容則作為例子列入，這樣既降低了難度，又為教材編寫和教師教學(xué)留下了空間。4適當(dāng)增加內(nèi)容，重視落實(shí)三維目標(biāo)。應(yīng)學(xué)習(xí)需要，也為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）適當(dāng)增加了個(gè)別知識(shí)內(nèi)容。如，增加了“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相斥、異種電荷相吸”。因調(diào)查得知，此內(nèi)容在小學(xué)科學(xué)、高中物理中皆未明確要求，加之此內(nèi)容與生產(chǎn)、生活聯(lián)系密切，而且對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)有一定影響，因此增加了此條目。為加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，關(guān)注未來(lái)勞動(dòng)者的整體素質(zhì)提升，標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）增加了與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系的條目。如，增加“用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象”；“運(yùn)用物體的浮沉條件說(shuō)明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象”；“知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系”；“了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用”；“用焦耳定律說(shuō)明生產(chǎn)、生活中