高三生物教案：《DNA分子的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計

1、高三生物教案：DNA 分子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容 DNA分子的結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標1生命觀念通過對作為遺傳物質(zhì)的 DNA分子的分析，認同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。2科學(xué)思維結(jié)合 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型， 闡明 DNA分子作為遺傳物質(zhì)所具有的特征。3科學(xué)探究搜集 DNA 分子結(jié)構(gòu)模型建立過程的資料并進行討論和交流，基于資料提供的證據(jù)，得出 DNA 的結(jié)構(gòu)特點。4社會責(zé)任通過廢舊材料的回收利用制作 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，認同環(huán)境保護的必要性和重要性。三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點： DNA分子的結(jié)構(gòu)特點2.教學(xué)難點： DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建四、教學(xué)方法 獨立思考、小組討論、合作探究等五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)

2、節(jié)老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們一起討論了一個問題，構(gòu)成染色體的兩種主要成分， DNA 和蛋白質(zhì)哪種才是遺傳物質(zhì)？我們通過這幾個經(jīng)典實驗的討論，最后得到了一個什么樣的結(jié)論呢？對。 DNA 是主要的遺傳物質(zhì)。作為遺傳物質(zhì)， DNA 承擔(dān)著從親代向子代傳遞的功能。請同學(xué)們思考：作為遺傳物質(zhì)，應(yīng)該具備怎樣的特征呢？小組內(nèi)討論一下。我們知道，結(jié)構(gòu)總是和功能相適應(yīng)的。那么 DNA 擁有著強大而不可代替的功能，它的結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？它的結(jié)構(gòu)又是怎么樣被發(fā)現(xiàn)的呢？這是我們今天所要討論的主要話題。傾聽老師講述，回答問題，進行討論分析通過問題思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；仡?DNA的基本單

3、位DNA 和蛋白質(zhì)一樣屬于生物大分子，作為大分子物質(zhì)的研究方法，我們可以回憶一下對蛋白質(zhì)的研究，我們是先研究蛋白質(zhì)的基本組成單位，也就是氨基酸，然后再研究氨基酸如何來形成多肽再形成蛋白質(zhì)的。我們在研究 DNA的過程中也是如此，應(yīng)該先從它的基本單位入手。關(guān)于基本單位，我們在必修一便有所介紹。現(xiàn)在請大家完成學(xué)案的探究一： DNA的基本單位?；仡櫹嚓P(guān)知識，并回答：構(gòu)成 DNA的基本單位是脫氧核苷酸，每分子的脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖、一分子堿基構(gòu)成。為同學(xué)順利構(gòu)建結(jié)構(gòu)模型打下基礎(chǔ)。DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建的歷程對于這四種堿基及其構(gòu)成的四種脫氧核苷酸，便是美國生物學(xué)家萊恩和瓊斯于 1911

4、 年得到的結(jié)論。 但在當(dāng)時并沒有引起人們的重視，人們還是把更多的精力放在了對蛋白質(zhì)的研究上。直到 40 年后，科學(xué)家在實驗室里得到了 DNA的結(jié)晶。 加速了 DNA結(jié)構(gòu)的研究進程。此時。有三個著名的實驗室，都在研究 DNA的結(jié)構(gòu)。分別介紹三個實驗室的科學(xué)家，并告知學(xué)生他們的主要研究方法。沃森和克里克在搜集了大量實驗材料的基礎(chǔ)上，并沒有停留在計算和拍照方面的研究，而是借助了鮑林進行模型構(gòu)建的方法來研究 DNA分子，就像搭積木一樣，他們根據(jù)已有的信息著手制造了大量的脫氧核糖核苷酸模型，有了這些基本單位，怎樣才能把它們組合到一塊呢？沃森和克里克已知的信息有什么呢？他們還需要知道哪些信息才能將這些基本單位組成大分子呢？他們建立了幾個模型？期間遇到了什么困難，又是怎樣解決的呢？學(xué)生認真閱讀學(xué)案中提供的資料，獨立思考后小組內(nèi)討論完成上述問題。引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問閱讀資料，找到解決的辦法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力動手構(gòu)建模型老師引領(lǐng)學(xué)生解決以上問題，并指出，我們每個小組都有一些材料，讓我們先來認識以下它們，說明注意事項，結(jié)合教材圖3-11，合作完成 DNA平面結(jié)構(gòu)的模型構(gòu)建參與模型構(gòu)建聽不如