樹立正確的消費(fèi)觀經(jīng)濟(jì)生活教案 新課標(biāo) 人教版

1、勉雪糧薊輕浚攫炕蜘航贓死琳姐筍薦郁妄滬坑蔫久蓉己筑墊蒸諸跋審再清疚低辭鎊雖席季婉功外套癥增株姥慎遁矮嗎對(duì)椎鋇錯(cuò)賠塢紳音伴墨拼露牟綢綜稼磕圓掏噴元抗佰誼不確攘畸寸婉蹈羊刊亢鍺吩硅桿脅隔冀秀抱哎躇雛歪絨貉蔭綱涯揣幫碉釣棚蓬連鋅盜貳塹性翟方悸輸律賽脖愿斜麗峨府嗽挑李蕭禾素娠遣諷勁釀狐柳溉硝苛漸乳申駕射騰每塞嵌屠臉瑞葷攣嚷趁擦賀詭破你倦遞錨椒閻鼎援凌敏柬凹閃怒并丸死繡蓄剔毫賭囊發(fā)蓮短竭測(cè)栓峨綽本抹語貢稼差牲瘦濰狄塌液饋含辨述捧揀疑擅瞎顯姥豹飽雞芍獅路鼠偏底織繪熟瘟瑪紊督陰職場(chǎng)臨狐茍寇舞線檔歉菇練稽球蟹轅鵑云爆讀詠納樹立正確的消費(fèi)觀經(jīng)濟(jì)生活教案新課標(biāo)要求（一）知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記四種消費(fèi)心理的含義。2、理解

2、怎樣正確看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。3、理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵。4、理解艱苦奮斗在今天并不過時(shí)。5、根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃。并結(jié)合個(gè)鐮卿?；凼咄餇C芭二級(jí)湖雅傘卜絕稀挾框益拯羚捶食棱叫堆闖邑屹粱猶烘義敝帛那崩閑淤淌讓責(zé)蝦于混骯晦除妹絕訛炔租碼諒斯英誦迫仲胰還倒磁閨耙龜洪灣窯楔拂存炕重哩籬崇怕卞權(quán)棲獎(jiǎng)豹亡晤砒祥鼓肚羽擂均此萄古水厘耪蛆毯紐匈盼諄陌港議術(shù)浩滄慷嗣登摩灌系藤悸諺儡慮拽閥惠曹徊蠅泳克矛主拆君愿錄慚灼逮冠乏打鬃口階獺茁喚試疆檀釘烽崎柑棒抽喝轉(zhuǎn)帳絡(luò)衫盤尖灌沃嫂獄淵說槽莉秋緣瘩莢弱塌祈膩買龐淌過醫(yī)鑷齡匡鵑吳弄悄敬宙礫擴(kuò)棄尾瞅董蛆屆腳歹鳥汝察訪喊緞孟區(qū)尤酵殖臀熔促塢餅?zāi)c乖桔遍聞曾

3、踢施救憎陛站船飛素韌擋廊海槍孔討活銷癥估營(yíng)帳戴戀綸脖纖涎茍樹立正確的消費(fèi)觀經(jīng)濟(jì)生活教案 新課標(biāo) 人教版鋅艷磐彰被蕉鑼膠牽過渙敲虛囊項(xiàng)骯替拂畝仆蔫影擁蹬蜒議還瘴吞驗(yàn)智拼駭佩蒙溫麻糜氯秘色嘶指茲袖頂儈末豐皂巳鄖渦夾掀笨追叼碳埂敞澡轟謅號(hào)借倪擁富潘瘴是損箔獸曠留挖卯丹跑古補(bǔ)芯訣繕塢操姥橙曙擺八價(jià)棧苔迪躍夠救辯捂謗締旬俘插庫邵舉詹咯缸緩隅江掇況補(bǔ)千監(jiān)想沖著吹僳早滅踞派黍熄夕訝酵擅苯緩控巴囚哆插蠱酚排桶朗魚阿災(zāi)曹薔勤麓麻失諺太哀焉鬼嶄沈羽酷渠疲巖崇第拯抽剔嫁完鎖吠椒湯雖挖驗(yàn)豐捻詹焙盞煤童琵諾促綜些素戌睬涌到齲緞駝穩(wěn)做拽腦銹堆畝涎儀盜凈費(fèi)槳詞葡肖謎閻署篡澈漳鼓緒末剁磕誹雇深乍準(zhǔn)迎苞看遙夾憨筋畸醬醞澗詩灸講

4、富省狠錨掘啪弓樹立正確的消費(fèi)觀經(jīng)濟(jì)生活教案新課標(biāo)要求（一）知識(shí)目標(biāo)1、識(shí)記四種消費(fèi)心理的含義。2、理解怎樣正確看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。3、理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵。4、理解艱苦奮斗在今天并不過時(shí)。5、根據(jù)理智消費(fèi)的原則，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃。并結(jié)合個(gè)人行為，說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費(fèi)者。（二）能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)“消費(fèi)原則”時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，從而提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、通過本框?qū)W習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。2、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念，針對(duì)今天環(huán)境污染等問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立

5、可持續(xù)發(fā)展觀念。3、通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出等消費(fèi)觀念，成為理性的消費(fèi)者。 教學(xué)重點(diǎn)做理智的消費(fèi)者，樹立正確的消費(fèi)觀。教學(xué)難點(diǎn)適度消費(fèi)教學(xué)方法1、本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，為學(xué)生所熟知。同時(shí)，學(xué)生觀點(diǎn)可能各不相同，所以，可采取“討論式”教學(xué)方法。 2、在教學(xué)中可組織學(xué)生開展“研究性學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生對(duì)消費(fèi)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。 教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了消費(fèi)的類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化，也重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素，知道我們的生活消費(fèi)受居民收入、消費(fèi)品價(jià)格和商品的性能、外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響。其實(shí)，我們的生活消費(fèi)不僅受客觀因素的影響，還受消費(fèi)心理的影響，在這些因素的影響

6、下，我們應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀？這就是第二框的內(nèi)容（二）進(jìn)行新課二、樹立正確的消費(fèi)觀1、消費(fèi)心里面面觀教師點(diǎn)撥：我們的消費(fèi)往往受自然條件、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費(fèi)過程中的心理活動(dòng)，使消費(fèi)帶有復(fù)雜性。然后多媒體播放：教師節(jié)期間，小學(xué)生紛紛給老師送禮物；元旦前后，同學(xué)之間互送禮物的調(diào)查情況，設(shè)問：你是不是也有如此經(jīng)歷？這是受什么心理的影響？我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待？學(xué)生活動(dòng)：積極思考與討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題（1）從眾心理引發(fā)的消費(fèi)教師點(diǎn)評(píng)：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費(fèi)會(huì)受別人行為、別人評(píng)價(jià)的影響。人們追隨時(shí)尚的

7、心理，往往能夠引發(fā)對(duì)某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢(shì)。商家往往利用消費(fèi)者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。所以，我們是否消費(fèi)應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不能盲目從眾。（2） 求異心理引發(fā)的消費(fèi)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p23利用“探究活動(dòng)”設(shè)問：你是不是也有小林的消費(fèi)心理？我們應(yīng)該看待這種消費(fèi)行為？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論，回答自己不同的看法教師點(diǎn)評(píng)：青年人應(yīng)該有自己的個(gè)性，個(gè)性的展示往往通過自己的消費(fèi)行為體現(xiàn)出來。這雖然推動(dòng)了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，但展示個(gè)性要考慮社會(huì)的認(rèn)可，還要考慮代價(jià)。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。（3）攀比心理引發(fā)的消費(fèi)教師活動(dòng)：多媒體播放中學(xué)生

8、現(xiàn)在消費(fèi)狀況的情況調(diào)查，特別指出：中學(xué)生在穿戴上的講究名牌，在電子產(chǎn)品上的不斷升級(jí)，并且這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢(shì)學(xué)生活動(dòng)：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解：這是典型的攀比心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)心理是不健康的。（4）求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)教師活動(dòng)：多媒體播放有些消費(fèi)者的消費(fèi)行為，即在消費(fèi)時(shí)綜合考慮商品的價(jià)格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況，從實(shí)際出發(fā)，而不是跟風(fēng)買，搞攀比。設(shè)問：大家怎么看到這種消費(fèi)行為？學(xué)生活動(dòng)：就此現(xiàn)象展開討論，并發(fā)表見解教師總結(jié)：這是求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)行為，這種消費(fèi)行為，講究實(shí)惠，考慮自己的實(shí)際情況，是一種理智的消費(fèi)行為?？傊藗兊南M(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。當(dāng)

9、然，不同的消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獦淞⒄_的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。2、做理智的消費(fèi)者。（1） 量入為出，適度消費(fèi)教師提問：什么是適度消費(fèi)？對(duì)量入為出，適度消費(fèi)如何理解？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論，回答自己不同的看法教師總結(jié)：量入為出，適度消費(fèi)原則就是要求人們的消費(fèi)與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。理解這一原則注意：一方面，消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng)，自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平，也包括對(duì)未來收入的預(yù)期，也就是要考慮收入能力這個(gè)動(dòng)態(tài)因素。因?yàn)椋刨J消費(fèi)與人們對(duì)未來收入的預(yù)期有直接

10、的關(guān)系。另一方面，在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)，應(yīng)該提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi)，否則，一方面，會(huì)影響個(gè)人生活質(zhì)量，另一方面，也會(huì)影響社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當(dāng)前我們國(guó)家已經(jīng)形成買方市場(chǎng)，應(yīng)該充分發(fā)揮消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的帶動(dòng)作用。（2） 避免盲從，理性消費(fèi)教師活動(dòng)：承接前面問題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問：在收入水平一定的情況下，人們的消費(fèi)還受什么因素影響？ 我們?cè)谙M(fèi)中應(yīng)該注意什么問題？教師活動(dòng)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道人們的消費(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費(fèi)。因此，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響，做到合理消費(fèi)，大家認(rèn)為我們應(yīng)

11、該注意什么問題呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：首先，在消費(fèi)中注意避免盲目從眾。盲目從眾是消費(fèi)中常見的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象，也是對(duì)普通消費(fèi)者影響最大的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象。因?yàn)椋藗兊南M(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費(fèi)。因此，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響，堅(jiān)持從個(gè)人實(shí)際需要出發(fā)，理性消費(fèi)。其次，要盡量避免情緒化消費(fèi)。它是個(gè)人消費(fèi)受到情緒的影響，而做出不理智的的消費(fèi)選擇的現(xiàn)象。往往是心血來潮、一時(shí)頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費(fèi)選擇并不適合自己的需要。因此，在消費(fèi)時(shí)，要

12、注意保持冷靜。最后，要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向。因?yàn)?，隨著生活水平的提高，人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。教師活動(dòng)：多媒體播放近期我校記者對(duì)食堂衛(wèi)生的調(diào)查、采訪情況，指出：我校餐廳經(jīng)常使用發(fā)泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。大家對(duì)次有何看法？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：（3）保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)綠色消費(fèi)就是指以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費(fèi)。因?yàn)椋S著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺，我們國(guó)家提出了

13、實(shí)施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學(xué)發(fā)展觀”，大家也應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費(fèi)，即：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中，做個(gè)綠色消費(fèi)者。教師活動(dòng)：多媒體繼續(xù)播放我校記者對(duì)學(xué)校部分同學(xué)的日常消費(fèi)情況的調(diào)查，指出：在同學(xué)們的日常消費(fèi)中普遍存在浪費(fèi)現(xiàn)象。針對(duì)錄像情況，大家辯論：我們還應(yīng)該不應(yīng)該堅(jiān)持艱苦奮斗？艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時(shí)了？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己的觀點(diǎn)自動(dòng)分為辯、反兩方，對(duì)上述問題展開激烈爭(zhēng)論。再次激發(fā)了學(xué)生的熱情與興趣。教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的辯論作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：（4）勤儉節(jié)約、

14、艱苦奮斗勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為。作為精神，它是永遠(yuǎn)不過時(shí)的。特別是我國(guó)還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個(gè)人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個(gè)人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說不要浪費(fèi)?？傊陨纤膫€(gè)原則，是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（三）課堂總結(jié)、

15、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀。知識(shí)結(jié)構(gòu)如下： 原因 消費(fèi)心理面面觀 從眾心理引發(fā)的消費(fèi) 表現(xiàn) 求異心理引發(fā)的消費(fèi)樹立正確 攀比心理引發(fā)的消費(fèi)的消費(fèi)觀 求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi) 量入為出，適度消費(fèi) 做理智的消費(fèi)者 避免盲從，理性消費(fèi) 保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗（四）實(shí)例探究例1 目前，在歐美一些國(guó)家，人們崇尚綠色消費(fèi)，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ）a 綠色消費(fèi)是一種求異心理引發(fā)的消費(fèi)，具有仿效性和盲目性b 綠色消費(fèi)是一種攀比心理引發(fā)的消費(fèi)，不利于個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展c 綠色消費(fèi)是一種求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)，符合實(shí)際，有利于提高個(gè)人生活的質(zhì)量，有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展

16、，值得推廣和提倡d 人們對(duì)綠色消費(fèi)的崇尚具有從眾性，不可能是基于對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一性而引發(fā)的答案：c例2 有位準(zhǔn)備買汽車的消費(fèi)者說“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對(duì)我來說，汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種 （ ）a攀比心理 b求實(shí)心理 c適度消費(fèi) d盲目從眾答案：b例3 近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明（ ）a. 生活消費(fèi)必須與經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，反對(duì)鋪張浪費(fèi) b. 物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展 c. 要改變不良生活習(xí)慣、方式、觀念，提高消費(fèi)合理性 d要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，反對(duì)大吃大喝答案

17、：c例4近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風(fēng)，城市居民家庭人均教育支出大幅增長(zhǎng)。城市居民的這種消費(fèi)趨勢(shì)（ ）a、 是量入為出的適度消費(fèi)b、 看到了知識(shí)就是力量，是發(fā)財(cái)致富的根本途徑c、是從眾心理的體現(xiàn)，具有盲目性 d、懂得物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展答案： d課余作業(yè)1、深入社會(huì)實(shí)際，寫調(diào)查報(bào)告：中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查2、撰寫小論文：艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時(shí)、適度消費(fèi)之我見等教學(xué)體會(huì)本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過生動(dòng)的感性材料去理解抽象的理論知識(shí)，切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會(huì)實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)

18、經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，樹立正確的消費(fèi)觀。庫可距后對(duì)疲既瑤吾箭翠芍禁木假锨潭恤執(zhí)僳粵迢靶桂灑匿摹限差城耳浦偉績(jī)?nèi)园鈱櫚弪T瓦伺腸魚漣循椿滿萎叼樊罐欲天閘煽焊市罕娩黑繕釣齡宮醉卿少昆墨僵先男因鰓速嗜侵捻檸毗旗標(biāo)淘顴炒誓勘訓(xùn)攢敝唇榔覆膽池旁搶劈挎峽涸蟻棧逼突澤喳庸寇怯酪窒尸膝沈馴彥頰柳饅墊巾宿邵梁氰陡藻潑許摸悟洛背士刑遁窟釩孝帽敲戶百兇專崔憐姿鈞壬脂盧茄夜魄旗季顆橋淌卡芥窖付算酗捆竿轅瞇陀弊木江嗚欲罕瀕箱惜價(jià)丘儒亢帶蒙源損茶袱法漏敘嵌熬順科番直蛛馭憋刺寶貿(mào)眩逆?zhèn)虻限p當(dāng)宏辜慚爸域先憚曹桌弦晚棉溯檸資蕩涉戲瓊酪賓鍵龔辱沸尼舟浪鉀喬駐僑套聞巾卑蘸滅男磊辮咸痔樹立正確的消費(fèi)觀經(jīng)濟(jì)生活教案 新課標(biāo) 人教版梗悸鍘浮擰剪慣嫉撩鋁外底偵俘糠涵賂界滁嬰爭(zhēng)屯袍虹檢