快樂學(xué)習(xí) 學(xué)出樂趣——初中數(shù)學(xué)趣味式教學(xué)方略運(yùn)用芻議

1、快樂學(xué)習(xí) 學(xué)出樂趣初中數(shù)學(xué)趣味式教學(xué)方略運(yùn)用芻議課改前沿wenlidaohang【摘要】本文對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展趣味式教學(xué)進(jìn)行了簡單的闡述.【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);趣味式教學(xué);方法運(yùn)用興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力.讓學(xué)生從學(xué)習(xí)活動中,從學(xué)習(xí)過程中,從探究新知中,從解答問題中,得到身心的愉悅,學(xué)習(xí)的滿足,良好的情感,是教師開展有效教學(xué)活動和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的重要目標(biāo)和追求方向.但長期以來,許多教師受到升學(xué)率和應(yīng)試教育政策的熏染,往往只注重知識內(nèi)容的灌輸,忽視學(xué)生內(nèi)心情感的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)活動缺乏興亍趣,缺少探知能動特性,導(dǎo)致學(xué)生帶著壓力,帶著苦悶參與教學(xué)活動,影響和降低了教學(xué)和學(xué)習(xí)效能的提升.

2、當(dāng)前,新課改的深入實(shí)施,如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)有所獲,學(xué)樂趣,已是廣大教師進(jìn)行努力追求的方向,同時,許多教師進(jìn)行了深入的思考和不懈的探索,情境教學(xué)法,榜樣教學(xué)法,母愛教學(xué)法,趣味教學(xué)法等成為教學(xué)探究的碩果,斯霞,李思?xì)w,希奇,袁騰飛等成為趣味教學(xué)法探索實(shí)踐的典型.本人現(xiàn)根據(jù)他們的教育實(shí)踐成果,談一談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展趣味教學(xué)法,提升教學(xué)和學(xué)習(xí)活動效能的方法和措施.一,善于遵循教學(xué)規(guī)律特點(diǎn).教學(xué)方式體現(xiàn)多變?陛教學(xué)活動的開展和實(shí)施,總是遵循由淺人深,由具體到抽象,由易到難的過程.趣味式教學(xué)活動,就是按照教學(xué)活動規(guī)律要求,在教學(xué)方式的選擇和應(yīng)用體現(xiàn)實(shí)時性和實(shí)效性特點(diǎn),不以一層不變的教學(xué)方式進(jìn)行單板

3、,僵硬的教學(xué)活動,而是切合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和符合教學(xué)規(guī)律要求,選擇的靈活多變的教學(xué)方式,從不同方面,不同渠道進(jìn)行問題的有效講解,使學(xué)生能夠輕松,愉悅的理解和掌握數(shù)學(xué)知識內(nèi)容,切實(shí)感受到學(xué)習(xí)知識的無窮樂趣.如在進(jìn)行有一個兩位數(shù),它的個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字的和是6,如果把它的個位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字調(diào)換位置,所得的兩位數(shù)乘以原來的兩位數(shù)所得的積就等于1008,求調(diào)換位置后得到的兩位數(shù).問題講解時,由于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的差異特性,教師采用單一教學(xué)方式進(jìn)行此題講解,必然會導(dǎo)致部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣.此時,教師針對不同類型學(xué)生,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對優(yōu)等生采用點(diǎn)撥式教學(xué)方式,對這一問題的關(guān)鍵條件和復(fù)雜

4、內(nèi)涵進(jìn)行指明,進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛的教學(xué)方式,汁他們進(jìn)行解答;對中等生采用陪護(hù)式教學(xué)方式.與學(xué)生一起找尋問題所隱含的條件,指明本題所采用的方法,進(jìn)行收放自如的教學(xué)方式;對后進(jìn)生采用全程式教學(xué)方式,教師與學(xué)生一起自始自終進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問題的逐步解答,進(jìn)行全程導(dǎo)引的教學(xué)方式.教學(xué)l1|,教文理導(dǎo)航2011/4師針對不同學(xué)生采用不同教學(xué)方式,進(jìn)行問題的有效解答,可以有效調(diào)動各類學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為不同類型學(xué)習(xí)活動的深入開展奠定了情感和思想基礎(chǔ).二,善于抓住學(xué)生心理特性,教學(xué)活動體現(xiàn)多樣性趣味式教學(xué)方式的開展,是建立在學(xué)生心理和生理發(fā)展特性基礎(chǔ)之上的教學(xué)活動,脫離這一特點(diǎn)的教學(xué)活動,是不能有效激

5、發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識的能動情感和積極潛能.因此,教師在教學(xué)活動中,要能夠?qū)W(xué)習(xí)的主體學(xué)生,整體上能夠準(zhǔn)確號準(zhǔn)脈絡(luò),主動走進(jìn)學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行情感交流,深入學(xué)生內(nèi)心深處,能夠及時,準(zhǔn)確,清楚地了解和掌握學(xué)生心理發(fā)展的實(shí)際情況,能夠知道學(xué)生內(nèi)心在想什么,要做什么,想干什么.能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,在教學(xué)活動的設(shè)置上,處處嗣繞學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基本規(guī)律和心理發(fā)展的實(shí)際特點(diǎn),針對同一內(nèi)容的講解,在教學(xué)活動的不同環(huán)節(jié),開展多種多樣的教學(xué)活動,真正體現(xiàn)教無定法的精髓,讓學(xué)生在多樣教學(xué)活動中,情感得到激發(fā),潛能得到挖掘.如在新知導(dǎo)入環(huán)節(jié),可以通過游戲?qū)敕?情境導(dǎo)入法,問題導(dǎo)人法等;在新知教授環(huán)節(jié),可以采用講解法,實(shí)

6、驗(yàn)法,探究法等活動;在鞏固知識環(huán)節(jié),可以通過練習(xí)法,探究法,合作法,評析法等.又如教師在進(jìn)行合并同類項(xiàng)知識教學(xué)時,教師根據(jù)學(xué)生對同類項(xiàng)定義還不了解的實(shí)際情況,通過設(shè)置游戲環(huán)節(jié),將現(xiàn)實(shí)生活中的事物進(jìn)行呈現(xiàn),讓學(xué)生找出一模一樣的事物,從而自然而然引入合并同類項(xiàng)的教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生對同類項(xiàng)知識的了解水到渠成.三,善于緊扣數(shù)學(xué)問題特點(diǎn),問題設(shè)置體現(xiàn)靈活性例題1,若二次函數(shù)y=ax的圖象經(jīng)過點(diǎn)(一1,2),u-次函數(shù)y=ax的解析式是一.例題2,已知拋物線c.的解析式是y=2xz-4x+5,拋物線c:與拋物線c關(guān)于x軸對稱,求拋物線c的解析式.例題3,已知:二次函數(shù)y=xz-mx一4.(1)求證:該函數(shù)的

7、圖象一定與x軸有兩個不同的交點(diǎn);(2)設(shè)該函數(shù)的圖象與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(o),(x2,0),且1/xl+l/x2=l.求m的值.上述三道數(shù)學(xué)例題,都是教師在進(jìn)行二次函數(shù)知識教學(xué)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),所出示的數(shù)學(xué)習(xí)題.通過對這三道問題的分析,此三道問題都是有關(guān)二次函數(shù)實(shí)際運(yùn)用方面的數(shù)學(xué)試題,教師只是通過不同形式進(jìn)行了展示,讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)問題形式的多樣性,有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極情感.由此可見,數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo),就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,通過對數(shù)學(xué)問題的思考,分析,解答,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的濃厚興趣,體味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的深遠(yuǎn)意義,形成品質(zhì)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思想.因此,初中數(shù)學(xué)教師要始終緊扣數(shù)學(xué)學(xué)科問題特點(diǎn),能夠?qū)ν恢R內(nèi)容進(jìn)行分析思考,運(yùn)用創(chuàng)造性思維模式,找尋出知識點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)不同形式,進(jìn)行問題的靈活設(shè)置,讓學(xué)生在一題多變的開放性問題中增強(qiáng)知識學(xué)習(xí)的愿望和潛能.情感是人類內(nèi)心感受的自然流露.學(xué)生良好學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng),需要教師進(jìn)行有效教學(xué)活動.初中數(shù)學(xué)教師要緊扣學(xué)生心理發(fā)展實(shí)際,將學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人,開展有效教學(xué)活動