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1、影響化學反應(yīng)速率的因素(第一課時)一、基本說明教學內(nèi)容所屬模塊:選修4 化學反應(yīng)原理年級:高二年級 所用教材出版單位:普通高中標準實驗教科書(人教版)所屬的章節(jié):第二章第二節(jié) 影響化學反應(yīng)速率的因素二、教學設(shè)計 1.教學目標:知識與技能:了解影響化學反應(yīng)速率的主要因素;了解常用的比較反應(yīng)快慢的簡便方法;通過實驗認識到溫度對化學反應(yīng)速率的影響,并能以粒子的觀點和有效碰撞理論初步解釋。過程與方法:能夠設(shè)計簡單實驗方法探究影響化學反應(yīng)速率的因素,掌握從實驗數(shù)據(jù)出發(fā),建立數(shù)學圖像、數(shù)學模型,進而形成一個由簡單到復(fù)雜、宏觀到微觀、定性到定量的科學探究過程。情感態(tài)度與價值觀:通過實驗探究影響化學反應(yīng)速率的
2、主要因素,體會實驗是化學學習的重要手段,培養(yǎng)科學探究意識和實事求是的科學精神。2.內(nèi)容分析:化學反應(yīng)速率的內(nèi)容在高中必修2模塊和選修模塊中均有安排,既有學習的階段性,又有必修、選修的層次性; 此外本節(jié)知識在本章知識中起著承上啟下的作用,既是對化學反應(yīng)速率知識的深入理解,又是為學習化學平衡知識奠定基礎(chǔ)。重點:濃度對化學反應(yīng)速率的影響以及定量實驗的設(shè)計難點:用有效碰撞理論解釋濃度對化學反應(yīng)速率的影響3.學情分析:學生已經(jīng)知道濃度、溫度、催化劑能夠影響化學反應(yīng)速率,教學中應(yīng)從日常生活中學生熟悉的化學現(xiàn)象或化學實驗入手引出影響反應(yīng)速率的因素,并在此基礎(chǔ)上通過碰撞理論解析總結(jié)影響化學反應(yīng)速率的因素。但是
3、由于本年級直接跨越必修2進入選修4,且選修緒言部分未詳細分析碰撞理論,因此在授課過程中需要穿插碰撞理論的復(fù)習和直接深化影響因素,通過學習使學生對化學反應(yīng)特征的認識更深入、更全面。4.設(shè)計思路:在傳統(tǒng)的教學中,學生在整章學完之后,僅記住書本上幾個具體的實驗,而今后遇到新問題,很難獨立設(shè)計實驗進行探究。“授人以魚,不如授人以漁”。如何在這節(jié)課上,調(diào)動學生的思維,從已有知識中搜索相關(guān)信息,總結(jié)、歸納出一些可行的比較反應(yīng)速率的方法是這節(jié)課的關(guān)鍵。因此用“影響反應(yīng)速率的外部因素有哪些?”“借助哪些實驗現(xiàn)象可以幫助我們比較反應(yīng)的快慢?”“這些因素為何會影響反應(yīng)速率?”三個層層深入的討論題貫穿這節(jié)課,促進學
4、生科學探究的方法的習得,而不僅僅是知識本身。三、教學過程第一部分:回憶影響反應(yīng)速率快慢的因素教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動設(shè)計意圖4min提問:酸奶保質(zhì)期上面經(jīng)常寫著“4 以下,保質(zhì)x天”,這是為什么?思考、回憶、回答激發(fā)學生興趣,引出課題討論1:根據(jù)學過的知識,討論影響反應(yīng)速率的外界因素有哪些?(舉例說明)討論、回答:溫度、濃度、表面積、催化劑激活學生的認知結(jié)構(gòu),引導學生回憶已有知識第二部分:實驗探究影響反應(yīng)速率的因素教學環(huán)節(jié)及時間待添加的隱藏文字內(nèi)容3教師活動學生活動設(shè)計意圖4min 討論2:在探究反應(yīng)速率的影響因素時,借助哪些現(xiàn)象可以比較反應(yīng)速度的快慢?(舉例說明)總結(jié):比較反應(yīng)的快慢,
5、一般比較反應(yīng)物消耗的快慢或者生成物增加的快慢。歸納總結(jié):氣泡多少,沉淀快慢,固體消失快慢,溫度變化,顏色變化為后面引出定量實驗做鋪墊4min討論3:以鎂條和不同濃度硫酸反應(yīng),如何設(shè)計實驗,通過數(shù)據(jù)定量地比較反應(yīng)的快慢歸納總結(jié):定量測定反應(yīng)物體系質(zhì)量變化情況;單位時間內(nèi)產(chǎn)生h2的體積;收集相同體積h2所需的時間;鎂條消失所需時間4min指導學生設(shè)計實驗:指導學生根據(jù)所提供的試劑和儀器,分別從定性和定量角度設(shè)計實驗探究濃度對化學反應(yīng)速率的影響掌握設(shè)計實驗的基本原則8 min指導學生實驗實驗探究濃度對化學反應(yīng)速率的影響培養(yǎng)學生動手實驗?zāi)芰Α⒂^察分析能力、合作意識5 min要求學生:1交流自己小組實驗,結(jié)合小組記錄的數(shù)據(jù)和繪制的圖像,解釋實驗結(jié)果反應(yīng)物濃度越大,化學反應(yīng)速率越快曲線的斜率越大,化學反應(yīng)速率越快教會學生從數(shù)學角度分析圖像第三部分: 用碰撞理論解釋教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動設(shè)計意圖3min提問:如何從微粒碰撞的角度解釋實驗結(jié)果?學生回顧有效碰撞理論由宏觀到微觀,培養(yǎng)學生認識物質(zhì)本質(zhì)的科學探究方法2 min解釋相關(guān)概念演示flash動畫觀看、思考多媒體輔助教學,促進學生對微觀粒子的理解2 min提問:如何利用碰撞理論解釋濃度對反應(yīng)速率的影響。討論、解釋深化概念,學以
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