班主任經驗交流材料

1、癡心一片終不悔 心血澆開希望花我在班級管理上的一些做法 班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我從事班主任工作十幾年，使我深深體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。下面我向各位領導、老師們匯報一下自己做班主任工作的幾點做法和體會。 一、做好四項工作 1.制定班主任工作要求。每學期開學初，我都要對自己 的班主任工作要求重新定

2、位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學期我的工作要求是： （1）要真誠地喜歡、關心、尊重每一位學生； （2）要讓微笑時時包圍我的學生 ； （3）要容忍學生在嘗試中犯各種各樣的錯誤； （4）要公正、公平地對待每一位學生； （5）要讓每一位學生 都知道：我愛他（她），而不是隱藏在心里不說； （6）要適時鼓勵我的學生：再加一把勁！ （7）要心甘情愿付出，不求回報； （8）要不斷地學習！不斷地思考！不斷地反思！ 這些要求每天在提醒著我怎樣面對我的學生，提醒著我不斷思索、不斷創(chuàng)新。 2.寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習慣。這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數個典型案例。工作日

3、記的內容包括工作實例、閃光案例、失誤診療、快樂重現(xiàn)、感想、體會等。在工作日記中，我可以隆重表揚有進步的每一位學生；可以就出現(xiàn)的問題與學生商量；可以就學習方法給學生指導。寫工作日記提醒我不能松懈工作、不能停止思考。3.建立學生成長檔案。這項工作我在本學期設想試行。給每位學生制作一張活頁卡片，由老師記錄學生在學習、紀律等成長過程中的閃光點和存在的不足，每學期分中期、期末兩次返還學生，由學生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當周可以由學生自己記錄自己的心理變化。 這項工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當的教育時機，分析學生在特定情景中的心理以及矯正策略。4.做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純

4、是一種方法，它還可以增進老師和學生及家長相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過家訪，既教育了學生，增強了師生間的感情，又能對學生出現(xiàn)的不良傾向及時矯正。 二、用好四種方法 1.角色互換。在工作中遇到問題時，我常采用角色互換的思考方法，把自己當成學生進行換位思考，然后再根據情況選擇恰當的教育方法。 2.寫紙條 。我常用寫紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒，還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使我盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當面對學生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室來一趟，我有

5、事找”。短短一個紙條避免了大聲地訓斥，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經懊悔得不得了啦！ 3.商量。我們所定的班規(guī)、所選的“官”、所 舉行的活動都是與學生商量的結果。商量是民主，是對學生的尊重，是對學生的信任，是一切活動能執(zhí)行好的必要條件。 4.示范。我注意時時、事事、處處以身示范，收到了無聲勝有聲的效果。 三、堅持三項原則 （一）堅持環(huán)境育人原則 1.美化教室環(huán)境。 2.鼓勵學生大膽涂鴉。我定期要求學生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”（注明未來的某某家），用大紙寫成條幅，布置在教室里，既對學生形成良好道德產生遷移默化的影響，又滿足了學生“作畫”的欲望，使其有

6、成就感。 3.用好班主任信箱。我請愛好手工的同學設計制作了“班主任信箱”，每周兩次開啟。便于我及時了解情況，交流情感。內容可以是悄悄話、反映問題、提建議、批評老師等。 4.創(chuàng)設班級用語。我常鼓勵學生說這幾句話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“我能幫忙嗎？”已經形成班級用語。 （二）堅持民主管理原則 1.組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。開學第一周班會時，我提議大家暢所欲言選舉新的班委。于是，自薦、競選，我們班產生了第一任“班主任助理”、“學習部長”、“衛(wèi)生部長”、“體育部長”、“紀律檢察長”。 2.人人有事干、事事有人管。開學一、二周后，我對自己的管理方法作了介紹后，提出班里要“人人

7、有事干，事事有人管”，有好多“官”搶著來干。一時間群情振奮，自薦產生了“花長”、“路長”、 “圖書長”等十幾個“長”?！伴L”一旦產生，隨即任命，使其各盡其責。實踐證明，請同學做的工作越細，學生完成的會越漂亮。 （三）堅持因材施教原則 1.對后進生要轉化。 我是從以下幾個方面做的：（1）拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚后進生哪怕是極小的進步，且隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚；（2）給后進生更多的愛；（3）注意教育過程中的每一個細節(jié)（每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花）；（4）讓后進生上臺唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機會；（5）允許后進生的錯誤反復，給他們反思的機會和時間。 2.對中等學生要優(yōu)化。 中等學生常

8、常是被忽視的一個占班級多數學生的群體。中等學生人數較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我對他們多次說：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。”我上學期開展了4次活動是針對中等生的。如“隨大流之害漫畫展”，我們的學生就畫出了30多幅雖筆法稚嫩但構思巧妙的作品。 3.對優(yōu)等生要強化。 （1）要讓優(yōu)等生樹立為班級服務為榮的意識，發(fā)揮自身特長，為班級建設出計出力。我在班會上曾說過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現(xiàn)。老師和同學當然不是斗爭的對手，是服務和被服務的關系，同學與同學之間也是這樣，在我們班要做到我為人人，那你的品格就得到了最大的提高?！痹诖嘶A上我們開展了一幫一活動，由于每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。每隔三周我們要舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標，有較大成績的在“班級學生足跡表”上頒印紅花。 以上是我在班主任工作中的