人教版小學(xué)語文五年級上冊《地震中的父與子》教學(xué)設(shè)計(jì)12

1、地震中的父與子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。4、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1有感情地朗讀課文，。2、體會父與子的了不起，在險(xiǎn)惡的環(huán)境面前充滿自信，不向困難屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題2008年5月12日發(fā)生的汶川大地震，相信在座的每位同學(xué)都還記憶猶新吧?。úシ艌D片）說說看過后有什么感想？學(xué)生說一說。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)地震中的父與子一文，讓我們一起來感受一下美國洛杉磯大地震中，一位同樣頑強(qiáng)的父親

2、，冒著危險(xiǎn)抱著堅(jiān)定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時(shí)的挖掘終于救出了兒子和同學(xué)的事。板書課題二、初讀課文，整體感知1、在學(xué)習(xí)課文之前，看看這些生字都認(rèn)識嗎，自己讀一讀，如果不認(rèn)識請借助后面的生字表或者字典認(rèn)識他們，自己認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)、讀熟。2、生字這個(gè)攔路虎，同學(xué)們已經(jīng)解決了，下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，讀完后用簡潔的話說說課文講了一件什么事。談?wù)勛x了課文，自己有什么感受？（板書：父 子）在正常情況下，埋在廢墟下的人生還的可能性大嗎？是的，生還的可能性非常小，然而這篇課文講的一個(gè)兒子與十四個(gè)同學(xué)在廢墟下支撐了38個(gè)小時(shí)，一個(gè)父親不顧危險(xiǎn)堅(jiān)持不懈地挖了38小時(shí)

3、，你覺得這是一對怎樣的父與子呢？（板書：了不起）三、品讀課文，了解父與子的了不起。為什么說這是一對了不起的父與子呢，父親了不起體現(xiàn)在哪？兒子了不起又體現(xiàn)在哪？請大家默讀課文、思考剛才的問題，把相關(guān)的段落畫下來。（一）為什么說這是一個(gè)了不起的父親1、“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去?！保?）生讀，師相機(jī)出示該段落。（2）談一談，你為什么選擇這里？（3）父親來到已是一片廢墟的校園，悲傷極了，他看不到兒子，內(nèi)心想了些什么？可他為什么要走向廢墟去尋找他的兒子？2、“就在他挖掘的時(shí)候他便埋頭接著挖?！保?）生讀，師相機(jī)出示該段落。（2）談一談，你為什么選擇這里？（3）應(yīng)該帶著什么樣

4、的心情來讀，自己試試。（4）點(diǎn)名讀；生評價(jià)。（5）分角色讀。（6）從這一段中，你讀出了這位了不起的父親的哪些品質(zhì)？3、“消防隊(duì)長擋住他兒子在等著我！”（1）生讀，師相機(jī)出示該段落。（2）自己讀讀，體會父親的內(nèi)心世界。（3）讓學(xué)生自己進(jìn)行分角色朗讀練習(xí)。（4）分角色朗讀。（5）你從中讀出了什么？4、“他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再來阻擋他?！保?）他挖了多長時(shí)間？（三十六小時(shí)）（2）直接寫“他挖了36小時(shí)”行不行？對比體會兩個(gè)句子的不同。（體現(xiàn)出父親挖掘時(shí)間的漫長）誰能把時(shí)間的漫長讀出來。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀出時(shí)間的漫長。（出示幻燈片）生自讀。點(diǎn)名讀。5、“他滿臉灰塵，雙眼布滿血

5、絲，渾身上下的衣服破爛不堪，到處都是血跡。”（1）經(jīng)過36小時(shí)的挖掘，父親變成一副什么樣子，文中是怎樣描寫的，自己讀一讀，你仿佛看到了什么？體會到了什么？抓住關(guān)鍵詞讀出父親的疲憊。（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好描寫時(shí)間和外貌的句子。（實(shí)時(shí)播放背景音樂）學(xué)生自讀。點(diǎn)名讀。教師引讀。父親為了尋找兒子，他不顧警察、消防員的阻止，在廢墟中挖了（生讀），苦苦挖掘36小時(shí)后，他（生讀）。（二）為什么說兒子也了不起呢？1、討論：為什么說這是個(gè)了不起的兒子啊？你找到了哪些語句，說出你的體會。2、引讀課文父與子的對話部分：“當(dāng)挖到36個(gè)小時(shí)，突然聽到（師生對讀）。教師小結(jié)：在漆黑的瓦礫堆下，38小時(shí)，沒有水，沒有食物，只有

6、恐懼與危險(xiǎn)，然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，堅(jiān)信父親會來救他，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望，多么勇敢多么鎮(zhèn)定啊。是親情，產(chǎn)生信賴；是親情使父子心連心；親情使兒子堅(jiān)信，父親總會跟他在一起，當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先讓同學(xué)出去，表現(xiàn)他舍己為人，富有愛心這種巨大的精神力量來自對父親這句真誠諾言的信賴。生讀：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！3、 課文為什么反復(fù)出現(xiàn)這句話。當(dāng)人們一次又一次地來阻擋父親、勸他放棄的時(shí)候，回響在他耳邊的還是這句話生讀；不論發(fā)生什么，我總會和你在一起當(dāng)父親孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，疲憊不堪就要倒下的時(shí)候，是這句話讓父親充滿了無窮的力量。師生讀：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起師：當(dāng)兒子饑渴難耐難以支撐的時(shí)候是這句話給了他希望師生讀：無論發(fā)生什么，我總會和你在一起總結(jié)：這句話讓我們體會到父親的責(zé)任感表現(xiàn)了崇高的父愛，兒子對這句話深信不疑說明了對父親多么信賴。親情使人勇敢、無畏，親情使人無私、高尚（師：不論發(fā)生什么，