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1、從特色著手,離優(yōu)秀更近一點(diǎn) “從特色著手,離優(yōu)秀更近一點(diǎn)?!边@是這次杭州-寧波名校之旅中一位校長(zhǎng)的發(fā)言詞,也是我這次學(xué)習(xí)旅程中印象最為深刻的感受之一。杭州兩所學(xué)校,說(shuō)實(shí)話從外觀看很不起眼,學(xué)校面積都很小,沒(méi)有像樣的操場(chǎng),學(xué)生人數(shù)也都不多,均是小班化的試點(diǎn)學(xué)校,十幾個(gè)班級(jí),每個(gè)班30-35人,學(xué)生數(shù)和老師數(shù)基本和我們差不多。學(xué)校的硬件條件甚至還不如我們。為什么他們能躍身成為名校呢?特色無(wú)疑是他們最大的抓手。杭州永天學(xué)校的特色是書(shū)法教育。從進(jìn)大門(mén)口開(kāi)始,翰墨的味道就撲面而來(lái)。大門(mén)一側(cè)的墻壁上雕刻著碩大的“永”字,“永”既是“永天”的“永”,也是練習(xí)書(shū)法者皆知的“永字八法”的“永”。該校把學(xué)校工作中

2、最重要的八項(xiàng)工作和“永”的八個(gè)筆畫(huà)緊密結(jié)合,每一筆畫(huà)寓意著一項(xiàng)重要工作的開(kāi)展。他們的核心理念是“書(shū)道育人”,校標(biāo)是兩只小手托起一支毛筆,也可以象征一支生生不息的火炬。這些都雕刻著進(jìn)門(mén)的墻壁上,讓人印象深刻。另外走過(guò)之處目之所及,不論是教室內(nèi)墻、外墻,走廊過(guò)道,櫥窗、會(huì)議室等等均是擺滿了各種書(shū)法作品。他們的校園文化不管是外顯的還是精神層面的都是緊緊圍繞著書(shū)法特色,讓人印象深刻。現(xiàn)場(chǎng)觀摩了一節(jié)書(shū)法課書(shū)非書(shū)意象甲骨文。老師領(lǐng)著孩子認(rèn)識(shí)什么是甲骨文,與現(xiàn)在的文字有什么不同,并讓孩子用毛筆學(xué)著書(shū)寫(xiě)甲骨文。比較有意思的是他們用毛筆蘸著牛奶書(shū)寫(xiě),等宣紙晾干以后,在書(shū)寫(xiě)的另一面用水潑墨或墨破水的方法進(jìn)行處理,

3、再晾干后作品的效果非常特別,很有意思。我以前也觀摩過(guò)很多學(xué)校的書(shū)法,但這樣的處理方式卻是第一次見(jiàn)。感覺(jué)他們特別用心,在努力尋求創(chuàng)新點(diǎn),于尋常處追求不尋常,這是值得我們借鑒的。我們學(xué)校準(zhǔn)備堅(jiān)持哪項(xiàng)特色工作?比如剪紙,足球,它們?nèi)绾魏臀覀兊木裎幕?、墻面文化、制度文化更好地結(jié)合起來(lái)?我們?cè)撊绾蝸?lái)深入挖掘提升我們的特色成果質(zhì)量?我們是否也能更深入地想出更多的更有新意的展示形式?待添加的隱藏文字內(nèi)容3刀茅巷小學(xué)的特色是口琴。音樂(lè)老師上課不光教孩子唱歌,還教孩子吹口琴。在他們學(xué)校,所有孩子、所有老師都會(huì)吹口琴,每天的大課間活動(dòng)全體孩子先整齊有序的吹幾首中外名曲再開(kāi)始做操。小小的口琴把他們推向了國(guó)際,20

4、00年學(xué)校組成口琴交響樂(lè)隊(duì),參加在韓國(guó)首爾舉行的第三屆亞太口琴節(jié),獲得第二名的好成績(jī)。從此,每隔兩年他們都會(huì)參加國(guó)際性的比賽,香港、馬來(lái)西亞、新加坡等等。并且他們自己還努力爭(zhēng)取機(jī)會(huì)承辦這樣的大型比賽,2005年承辦了杭州口琴國(guó)際邀請(qǐng)賽,國(guó)內(nèi)外700余名口琴愛(ài)好者前來(lái)參加。2008年他們又獲得亞太口琴節(jié)的舉辦權(quán)。來(lái)自亞太地區(qū)7個(gè)國(guó)家的愛(ài)好者1500余人參加了比賽。1500余人的接待,725組比賽的組織及賽場(chǎng)中英文主持,三場(chǎng)晚會(huì)的組織主持等所有工作均由學(xué)校四十余名老師完成(真是令人難以想象,經(jīng)過(guò)這樣的磨練之后對(duì)這些老師的素質(zhì)提高將會(huì)有多大的促進(jìn)作用)。英國(guó)、意大利、澳大利亞、美國(guó)、芬蘭等國(guó)家的口琴

5、大師都和他們成為很好的朋友。杭州市政府委托他們又取得了2014年亞太口琴節(jié)的舉辦權(quán),這次市政府將無(wú)償提供市府禮堂及其他一系列的資金支持,全權(quán)交由他們運(yùn)作。他們?cè)趯W(xué)校里建立了口琴博物館,所有陳列的口琴及文獻(xiàn)資料全部由社會(huì)捐獻(xiàn),自己沒(méi)有出一分錢(qián),迄今為止接待了數(shù)萬(wàn)人的參觀如果不是聽(tīng)這么多的介紹,如果不是親眼觀摩了一節(jié)高水平的音樂(lè)課,如果不是親眼目睹了全校學(xué)生大課間整齊劃一的口琴合奏,我真的是有些對(duì)他們瞧不上眼。班級(jí)內(nèi)外文化氛圍非常一般,甚至教室內(nèi)我都沒(méi)有看見(jiàn)電子白板。可就是這樣一所看著很一般的學(xué)校,憑借他們十幾年如一日的口琴訓(xùn)練,為自己打響了知名度,為自己賺來(lái)了好口碑。用他們校長(zhǎng)的話說(shuō):“你在杭州

6、打的,很多司機(jī)就會(huì)說(shuō):哦,這個(gè)學(xué)校我知道,就是吹口琴很好的學(xué)校?!毕男iL(zhǎng)說(shuō):“學(xué)校的特色工作一定要穩(wěn)定,要堅(jiān)持下去?!彼麄儚?998年開(kāi)始做口琴,不斷的摸索,自編教材,與上層人物接洽尋求指導(dǎo),以比賽為平臺(tái)結(jié)交更多的志同道合人士,并開(kāi)拓參與師生的眼界,提升他們的個(gè)人綜合素養(yǎng)。并且隨著與外國(guó)友人的接觸越來(lái)越多,師生們切身體會(huì)到了英語(yǔ)的重要性,大家自發(fā)的開(kāi)始自學(xué)英語(yǔ)小小的一把口琴真的很不起眼,可卻為這個(gè)學(xué)校開(kāi)啟了一扇“國(guó)際理解教育”的小窗。老師、學(xué)生從這扇小窗看世界,世界也從這扇小窗看到了他們。從這兩所學(xué)校身上,我認(rèn)識(shí)到:學(xué)??梢杂写笮?,但不能無(wú)特色。我們要知道自己想干什么,該干什么,要有規(guī)劃意識(shí)、

7、系統(tǒng)意識(shí),要把特色工作和學(xué)校工作緊密結(jié)合起來(lái),不能成為學(xué)校工作的負(fù)擔(dān)。另外很重要的一點(diǎn)不管是多么小的特色項(xiàng)目,都要持之以恒堅(jiān)持不懈的抓下去,要不斷的積淀,并在原有成績(jī)的基礎(chǔ)上求新求變,提高質(zhì)量。還有展示成果、推廣成果的意識(shí)一定要加強(qiáng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要多多思考如何搭建更大的平臺(tái)讓我們的成果得以最好的展示,如何讓我們參與的師生不斷獲得成功和榮譽(yù)感,如何用最少的力量獲得最大的收益。概括說(shuō)就是:堅(jiān)持不懈,做大做強(qiáng)。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c

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