小學教師培訓計劃1

1、小學部教師培訓計劃一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導，以全面提升教師業(yè)務素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，堅持一個核心，三個基本的辦學思想，以培訓為主線，以教研為基礎，以科研為先導，完善研訓教一體化機制，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利于全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，根據(jù)區(qū)教體局師訓室文件精神，結合我校實際，特制訂本計劃。二、工作目標 （一）總體目標1通過全員遠程研修、繼續(xù)教育培訓、校本培訓等，完成教師每學年不少于72學時的培訓任務。2規(guī)范骨干教師培訓。實施骨干教師培養(yǎng)工程、名師引領工程，打造一批具有影響力的名師團隊和學科帶頭人。3語言文字工作實施水平不斷提

2、高。以迎接國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，扎實開展語言文字規(guī)范學校等創(chuàng)建活動，增強我校語言文字規(guī)范意識和應用能力。（二）具體目標1讓學習成為一種習慣，樹立終身學習意識，構建專家型、研究型、學者型的教師隊伍。本學期將繼續(xù)加強師德建設和培訓工作，讓每位教師樹立終身學習的意識。結合我校實際確立以“自能高效課堂范式”、“行知思想”、“教科研課題引領”為主題的三大培訓板塊。有效解決新老教師之間教學水平參差不齊的局面，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。2強化目標意識，促進教師專業(yè)成長，構建有梯度的教師發(fā)展隊伍。根據(jù)不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓目標：（1）對教齡3年以內(nèi)的青年教師，制定青年教師培訓計劃

3、及措施，采取師徒結對形式，共同研究教材內(nèi)容，共同參與各種教學研討活動，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青年教師迅速成長為課改的骨干，成為學校教育的中堅力量。（2）對各學科確定的名師培養(yǎng)，采取“任務推動式”的培訓方式，根據(jù)學校工作需要和具體分工，制定學科名師責任目標和培訓目標，制定校級名師考核細則，形成校級名師培訓體系。主要通過校級名師教師參與學校常規(guī)工作的管理和分管工作業(yè)務培訓，努力提高校級名師的政治業(yè)務素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學能力，使他們在課堂教學方面形成自己獨特的教學風格和特色，并將其成功經(jīng)驗及時總結推廣，充分發(fā)揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用。（3）對老教師，

4、除了進行常規(guī)培訓更新觀念，適應新課改的步伐外，仍要發(fā)揮余熱，將多年積累的教育教學經(jīng)驗傳授給青年教師。（4）對班主任，重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，努力建設一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍。（5）加強教研組長、備課組長的培訓，真正發(fā)揮教研組長、備課組長的教研帶頭作用。讓教研組長、備課組長參與常規(guī)檢評工作，建立一支適應我校發(fā)展的教研組長、備課組長隊伍。(6)加強薄弱學科的培訓，繼續(xù)開展利用中心本部音體美專職教師素質(zhì)好、業(yè)務水平高的特點，組織他們對村級小學音體美兼職教師進行業(yè)務培訓，適時組織聽課學習。 三、培訓內(nèi)容（一）扎實做好教

5、師全員遠程研修工作，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升認真落實山東省中小學教師全員遠程研修規(guī)劃，加強教師專業(yè)標準和課程標準的學習與研修。制定年度教干教師培訓工作實施方案和評估辦法。結合實際，抓好遠程研修的全過程。采取培訓、指導、階段總結、評估考核等措施，提高遠程研修的實效性。（二）強化區(qū)、校級培訓活動，有力提升教師整體素質(zhì)1.全員培訓（1）加強專業(yè)理論、技能培訓，提升教師的專業(yè)水平。以學科為主導，以教師為主題，實施教研培訓化的工作方式，加強教師的專業(yè)理論、專業(yè)素養(yǎng)的提升培訓。突出課程標準的把握、教師技能的提升和自能高效課堂范式的推介培訓，進一步提升自能高效課堂實施水平。（2）完善教師繼續(xù)教育工作機制。秉

6、承“創(chuàng)特色、重實效、求發(fā)展”的繼續(xù)教育工作理念，優(yōu)化繼續(xù)教育課程體系，更好的服務于每一位教師的專業(yè)發(fā)展。（3）強化教師專業(yè)成長機制。根據(jù)教師專業(yè)標準，圍繞教體局制定出臺的相關文件，制定完善學校教師專業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃、教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和具體的培訓方案，實施校本培訓，著力促進教師的專業(yè)化發(fā)展。2.骨干教師培訓（1）加強對教學新秀、教學能手、課改之星的培訓、考核和管理，促進他們向更高層次發(fā)展。一是選拔優(yōu)秀教師參加各級各類培訓學習，促使更多的骨干教師脫穎而出；二是以學科帶頭人引領的方式分學科對教研組長進行集中培訓，進一步提高教研指導能力，三是組織參加教師專題匯報會，用先進的理念、生動的案例、深刻的思

7、想引領教師專業(yè)成長。（2）加強特色教師培養(yǎng)推介。制定特色教師培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)培植和推廣優(yōu)秀教師的教學風格，集中打造一批品牌名師。3.新教師培訓（1）加強對新上崗教師的培訓。注重對新教師進行職業(yè)道德、教育法規(guī)、新課程理念、教學常規(guī)為內(nèi)容的集中培訓，提高教師職業(yè)適應能力和實踐水平，幫助新教師盡快適應工作崗位。培訓學時不少于30學時。（2）加強對新教師的提高培訓。根據(jù)新教師培訓方案，通過結對子，青藍工程，課例培訓、案例培訓、跟蹤指導等形式，加強對新教師教材教法，教學藝術、教學基本功等內(nèi)容的培訓，強化教師職業(yè)道德業(yè)務能力等方面的管理，促使他們快速成長。培訓學時不少于90學時。4.校本培訓（1）通過教師自

8、修、校內(nèi)研修、上級研修等多種途徑實現(xiàn)教師的自我超越和素質(zhì)提高。（2）教學研訓隊伍建設 學校主管教學的副校長牽頭，教研中心主任協(xié)助，教研組長、備課組長以及任課教師組成學校教學研修網(wǎng)絡，針對低重心教學策略實踐中的熱點、重點、難點和目標進行分析、探討、改進和完善，加強研訓隊伍建設。 （三）積極推行教師資格定期注冊制度按照上級要求，堅持原則，嚴格審查，積極穩(wěn)妥的做好教師資格定期注冊工作。（四）規(guī)范教師培訓管理體系為確保教師培訓工作的實效性，我校成立了以校長為組長的教師培訓工作領導小組和工作小組，將其作為一把手工程來抓，確保教師培訓工作的順利開展。（五）教育科研能力的培訓 要加大教育科研培訓的力度，以校

9、級小課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。 四、培訓途徑1課例研究各學科在進行集體備課時，保證有一節(jié)典型課例研討，努力提高教師駕馭新課堂的能力，努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學效率的能力。2經(jīng)驗交流計劃于學期初，組織教師讀書論壇交流會、研討會，交流讀書心得（每篇不少于1000字），每月舉行一次教師論壇活動，針對自能高效課堂建設中存在的問題，進行交流，取長補短共同提高。3組織培訓學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)

10、培訓，為教師的學習搭建平臺。4遠程研修認真落實山東省中小學教師全員遠程研修規(guī)劃，結合實際，抓好遠程研修的全過程，提高遠程研修的實效性。5以研促訓以課題研究為載體，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高；強化學科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。6以會代訓以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。實行在會議中學習的做法，引起“頭腦風暴”，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。7以老帶新充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用，進一步完善“一幫一”的幫扶式，使其制度化、規(guī)范化。8進一步加強全體教師“三筆字”的強化訓練，同時在校園內(nèi)推廣普通話，讓普通話成為校園語言。五、管理措施：1工作小組2考試考核管理嚴格各項培訓內(nèi)容的考核管理。教師參加各類培訓，必須考試考核合格后，方能按學時量折