2021年中學(xué)“二案（教案、學(xué)案）合一”實(shí)施方案.doc

1、2021年中學(xué)“二案（教案、學(xué)案）合一”實(shí)施方案為將我校課堂教學(xué)改革向深水區(qū)推進(jìn)，同時_現(xiàn)代化創(chuàng)建帶給我們的紅利,更好地實(shí)行精細(xì)化的教學(xué)管理，減少無效或低效的教學(xué)活動；同時加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，搭建備課組合作共享的實(shí)踐平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊水平的整體提升，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善學(xué)習(xí)方式，力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校決定從本學(xué)期開始，推行“二案（教案、學(xué)案）合一”（簡稱教學(xué)案），同年級同科教師共同編寫教學(xué)案。一、教學(xué)案的編制流程1、期初由備課組長制訂學(xué)科教學(xué)計劃。打印分發(fā)給組內(nèi)各教師，并上交教務(wù)處存檔。2、由備課組長分配備課任務(wù)，（一般每兩周輪換一個主備教師或

2、按單元輪換）打印備課任務(wù)安排表，分發(fā)給組內(nèi)各教師，并上交教務(wù)處存檔。3、“教學(xué)案”備課的基本特征：“提前備課，_研討、輪流主備、資源共享、師生共用，減負(fù)提效”。4、備課程序：教學(xué)案是課堂教學(xué)的總抓手，其質(zhì)量好壞直接影響著教學(xué)的各環(huán)節(jié)，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。所以一份教學(xué)案的形成必須是_智慧的結(jié)晶，同時也必須融入每位教師的個性風(fēng)采。具體過程為“六備”：個人主備，形成初稿主備教師在初備時，要求深入鉆研教材，廣泛搜集資料，教材處理上突出“六點(diǎn)”（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)）。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上遵循“學(xué)議講練”四環(huán)節(jié)。同時，主備教師要盡力提出自己獨(dú)到的設(shè)計方案和有疑問的地方

3、，以便會診，排除疑難。并將初稿打印（備課組教師每人一份）帶到_備課地點(diǎn)（提前一周備課）。_研討，修改初稿_備課要做到“三定”：定時間、定地點(diǎn)、定人員。定時間、定地點(diǎn)：依據(jù)教務(wù)處劃定的時間、地點(diǎn)安排。定人員：該組所有教師，無特殊情況不得缺席，兼教兩科教師以主科為主，兩頭兼顧。備課組只有一人的暫時不實(shí)行。_備課時，首先由主備教師就個人設(shè)計的草案，以說課的形式作簡要的說明，然后其他教師在認(rèn)真聽講、及時記錄的基礎(chǔ)上，分別陳述各自的觀點(diǎn)，進(jìn)行比較，將教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)、過程的設(shè)計等，調(diào)整到最佳程度。備課組長做好人員出勤登記和會議記錄。完善整理，形成定案主備教師在_備課的基礎(chǔ)上

4、，根據(jù)大家的意見，對初稿進(jìn)行整理與完善，形成定案。并將其打印一份交備課組長審定簽字后，于周日晚交文印室印刷。主備人將電子稿交備課組長并為備課組教師每人打印一份。課前熟悉，融入個性（二次備課）上課教師在課前必須充分熟悉教學(xué)案，并在旁邊空白欄內(nèi)添上自己個性化的備課。此項由教務(wù)處和教科室督查，作為非主備教師是否有備課的依據(jù)。跟蹤聽課，督促落實(shí)雖然教學(xué)案是統(tǒng)一的，但教師的個體有差異，在課堂上，對教學(xué)案的實(shí)施過程中，是否落實(shí)了設(shè)計的目標(biāo)、環(huán)節(jié)與措施，是否效果良好，需要督查。同時，教學(xué)案在實(shí)施過程還存在什么問題，需要了解，以便再次修改。因此，備課組成員之間要互相聽課、取長補(bǔ)短。規(guī)定同年級同科教師每周互相聽

5、課不得少于_節(jié)。學(xué)校將成立專門的督查組跟蹤聽課，對課堂情況進(jìn)行督促與評價。教后反思，補(bǔ)充總結(jié)（三次備課）課后交流，就是對備課的總結(jié)。備課組教師在_備課情況下授課，要多進(jìn)行交流，每堂課后都要及時進(jìn)行反思，寫好教學(xué)后記，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行修訂完善（再次備課），積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，促進(jìn)以后教學(xué)工作的開展。5、主備教師還要負(fù)責(zé)出測試題與課后作業(yè)。理科每周一測，文科每兩周一測，初中政史地生、高中會考學(xué)科由備課組長酌情安排。語、數(shù)、英、物、化等科每周周末要安排適量的作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)的時量約每科半小時。6、備課組長負(fù)責(zé)將“教學(xué)案”整理，并保存完整的電子稿，每月月底將印刷的紙

6、質(zhì)文本（文印室8K紙）與電子稿各一份交教務(wù)處存檔。二、教學(xué)案的編寫要求（一）教學(xué)案的數(shù)量要求：要求一節(jié)課一份教學(xué)案。一節(jié)課一定要完成教學(xué)案上的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，不分課時的教學(xué)案不允許出現(xiàn)。（二）教學(xué)案的格式要求：教學(xué)案電子稿的規(guī)格要求：紙張設(shè)置為16開紙，上下左右各2cm,不超過4頁。標(biāo)題類文字均為三號加粗宋體，正文為小四宋體。欄目，加實(shí)心方括號，如【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。行距為固定值24磅。一份完整的教學(xué)案，應(yīng)由以下四部分組成：頁眉部分，包括如“七年級數(shù)學(xué)教學(xué)案”的標(biāo)題、備課時間、主備人姓名、審核人姓名、授課人姓名、使用時間等；以及學(xué)生姓名、班極、組號等。開頭部分，包括課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。主體部

7、分以學(xué)議講練四環(huán)節(jié)為主，也可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計各個環(huán)節(jié)；結(jié)尾部分，包括知識小結(jié)、學(xué)習(xí)反思（教學(xué)反思）等。（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：知識目標(biāo)，能力目標(biāo)，情感目標(biāo)。目標(biāo)的制定既要符合文本教學(xué)要求、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際，要簡潔、準(zhǔn)確、清晰、具體，有可操作性、可檢測性。每課數(shù)量以2_個為宜，不能太多。學(xué)習(xí)目標(biāo)中盡量不用“了解、理解、掌握”等模糊語言，多使用“能記住”“能說出”“會運(yùn)用”“能解決”等可檢測的明確用語。（2）重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)課標(biāo)要求、文本內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，明確告知學(xué)生本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，并提示相應(yīng)的突破方法。（3）學(xué)法指導(dǎo)沒有學(xué)法指導(dǎo)的教學(xué)案是不合格的教學(xué)案。根據(jù)本節(jié)課的知識、內(nèi)容及教學(xué)要求，給學(xué)

8、生提供策略_、過程_，形成技能技巧，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。有兩種常見的形式：第一種學(xué)法是本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。如數(shù)學(xué)：分析歸納法、建立模型法、演示法、類比法等。第二種學(xué)法是學(xué)生平時普遍的學(xué)習(xí)方法。如：閱讀的技巧、做筆記的方法，自主學(xué)習(xí)的方法、小組合作的技巧等。（4）學(xué)一學(xué)部分（可分為知識鏈接、預(yù)習(xí)導(dǎo)航等）知識鏈接與學(xué)習(xí)本課內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識（背景），或本課學(xué)習(xí)需要哪些其它知識，或以往已學(xué)哪些知識點(diǎn)為本課學(xué)習(xí)打下了鋪墊等，把它和本課的學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系起來，從而掃清學(xué)習(xí)新知識的障礙，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)案中可提示，不必詳細(xì)引用。預(yù)習(xí)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)航，一般安排基礎(chǔ)知識、整體感知、質(zhì)疑存疑等內(nèi)容，學(xué)生能夠結(jié)合教材

9、基本完成任務(wù)，課前預(yù)習(xí)的時間在_分鐘左右。課內(nèi)預(yù)習(xí)的時間在_分鐘左右。語數(shù)英物等科可安排課前預(yù)習(xí)，而政史地生等科只能安排課內(nèi)預(yù)習(xí)。（5）議一議部分議一議部分是學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，要體現(xiàn)導(dǎo)讀、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式應(yīng)該是一串問題，設(shè)計的問題要注意漸進(jìn)性、指導(dǎo)性、趣味性、挑戰(zhàn)性。還要注重三度（進(jìn)度、難度、梯度）。學(xué)習(xí)內(nèi)容要立足教材，注重基礎(chǔ)，務(wù)必容量適中，切忌過繁過多。（6）講一講部分可以是集中展示，也可以以兵教兵的形式自由討論，也可以教師重點(diǎn)講授，方式不限。（7）練一練部分題型要靈活多樣，量要適中，不能太多，以_分鐘左右的題量為宜。緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，具有針對性和典型性。每一個學(xué)習(xí)目標(biāo)都應(yīng)設(shè)

10、置有相對應(yīng)的練習(xí)。難度適中，面向全體，_差異?？稍O(shè)置一些選做題，促進(jìn)學(xué)優(yōu)生成長。（8）課堂小結(jié)（板書設(shè)計）、學(xué)（教）后反思三、教學(xué)案的使用要求（一）對學(xué)生使用“教學(xué)案”的要求：1、根據(jù)“教學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行課本預(yù)習(xí)。所有同學(xué)必須自行解決“教學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分，學(xué)有余力的同學(xué)可以做提高題，碰到生疏的、難以解決的問題要做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。2、課堂上注意作學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記以便今后復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“教學(xué)案”的空白處寫上“學(xué)后記”(學(xué)后心得)。3、獨(dú)立完成達(dá)標(biāo)檢測題，對于做錯的問題要力爭弄懂及時訂正。典型問題加以，理科準(zhǔn)備一本“錯題集”。文科準(zhǔn)備一本“課堂筆記”。4

11、、每科準(zhǔn)備一個學(xué)案袋，每隔一定時間后，將“教學(xué)案”進(jìn)行分科整理，裝訂成復(fù)習(xí)資料。（二）對教師使用“教學(xué)案”的要求：1、應(yīng)該在上課的前一天將教學(xué)案發(fā)到學(xué)生手中，并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生使用“教學(xué)案”進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在上課前必須抽查部分“教學(xué)案”，以了解學(xué)情，并針對學(xué)生實(shí)際對“教學(xué)案”進(jìn)行補(bǔ)充和完善。這就是上課教師的個性化備課。2、課堂教學(xué)中要盡可能按教學(xué)案的設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行操作，對各項目標(biāo)和措施進(jìn)行不折不扣的落實(shí)。課后認(rèn)真的寫出反思，對存在的問題、課堂的收獲與亮點(diǎn)及時總結(jié)。3、要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)能力和教材處理能力以及電腦操作、多媒體的使用能力。（三）對備課組使用“教學(xué)案”的要求：1、備課組的_備課要務(wù)

12、實(shí)，絕對不能流于形式。備課組作為一個群體形象在教學(xué)中充當(dāng)設(shè)計者、引導(dǎo)者，一定要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的團(tuán)隊負(fù)責(zé)。備課組內(nèi)部一定要團(tuán)結(jié)互助，通力合作，尤其是骨干教師一定起好模范帶頭作用。2、備課組長要對教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)反思、每周檢測、家庭作業(yè)、資料整理等進(jìn)行宏觀把握和具體督查。四、相關(guān)督查保障機(jī)制1、教師的個性化備課、學(xué)生的達(dá)標(biāo)檢測完成情況與教師的批閱情況，由教務(wù)處定期_檢查。非主備教師沒有個性化備課的視為無備課并納入“功勛備課組”創(chuàng)建項目。2、周測與家庭作業(yè)的落實(shí)與批閱情況由教務(wù)處定期_檢查，未按規(guī)定完成任務(wù)，也按相關(guān)制度予以扣分。3、課堂目標(biāo)達(dá)成情況與有關(guān)強(qiáng)制措施落實(shí)情況由教務(wù)處、教科室隨堂抽查、

13、考評并納入“生態(tài)五糧課堂”創(chuàng)建項目。4、學(xué)生學(xué)案的保存整理情況由政教處進(jìn)行隨時抽查，納入“標(biāo)兵班_”創(chuàng)建項目。五、獎勵與懲罰1、教務(wù)處每月底對各備課組上交（上傳）的的教學(xué)案進(jìn)行抽樣檢查并形成督查通報。對不規(guī)范的教學(xué)案進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，要求每周一送、每周一檢。教研組每月中旬、年級組每月底對各備課組進(jìn)行全面檢查并將檢查結(jié)果報教務(wù)處存檔。2、教務(wù)處每半學(xué)期進(jìn)行一次全面檢查，并對各備課組進(jìn)行打分定級（按照考核細(xì)則進(jìn)行）。3、對有下列情形的，扣備課組長_分/次：（1）計劃、安排表未及時上交的；（2）電子稿、紙質(zhì)備課未及時上交（上傳）的；（3）備課組長未簽字的；（4）沒有_會議記錄或_會議記錄不全的；（5）未按時召集組內(nèi)備課成員的，未在規(guī)定時間、地點(diǎn)進(jìn)行_備課的；4、有下列情形的，扣組內(nèi)成員_分/次：（1）未按照安排表進(jìn)行_備課的；（2）_備課無教學(xué)案的或教學(xué)案未按照規(guī)定發(fā)放到組內(nèi)成員的；（3）教學(xué)案直接從網(wǎng)上下載的，或未按照規(guī)定格式進(jìn)行備課的；（4）無二次備課的、無教后記的（工作未滿_年的每課時都寫、初級教師的完成課時數(shù)的1/2,一級教師完成課時數(shù)的1/3.高級教師完成課時數(shù)的1/5，年滿_周歲的不作要求）（5）學(xué)生用的學(xué)案未及時批閱反饋的。六、關(guān)于備課的幾點(diǎn)說明1、備課的形式可以是手寫，也可以是紙質(zhì)打印教案，但必須進(jìn)行二次備