人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)“認(rèn)識(shí)年、月、日”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識(shí)年、月、日。教材46-48頁的例1及“做一做”?！窘滩姆治觥?學(xué)生們?cè)谝欢昙?jí)時(shí)已經(jīng)掌握了有關(guān)時(shí)、分、秒等較小的時(shí)間單位，年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對(duì)時(shí)間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸，由于這幾個(gè)單位都是比較抽象的時(shí)間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)揭示出將要認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位。例題1呈現(xiàn)2003年的年歷，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)和了解一年有12個(gè)月

2、，發(fā)現(xiàn)大月有31天，小月有30天，其中2月為特殊月。同時(shí)通過對(duì)大月小月的區(qū)分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)記憶大月小月的不同方法。 有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。所以，學(xué)生學(xué)會(huì)了年、月、日的知識(shí)后，能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與生活，不斷提高自身的素質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識(shí)，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過小組合作、交流和自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)

3、和合作技能。過程與方法：1、在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。2、在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、幫助學(xué)生初步建立年月日的時(shí)間觀念，滲透珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)過程】一 、課前導(dǎo)入1、猜謎語： 一物生來真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天給它脫一件， 年底剩下一張皮。老師說謎語，學(xué)生猜。揭示謎底“日歷”。2、生活中每天都有很多事情

4、發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）1949年10月1日國慶節(jié) 2001年7月13日中國申奧成功3月12日植樹節(jié) 6月1日國際兒童節(jié)這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板出課題）【設(shè)計(jì)意圖】通過謎語引入課題可以激發(fā)學(xué)生興趣,通過觀察圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和愛國情操 ,讓學(xué)生在了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，引入對(duì)年、月、日知識(shí)的學(xué)習(xí)二、自主探究，合作交流1、認(rèn)識(shí)年、月、日（1）課件出示2003年年歷卡。（2）觀察課件出示的是哪一年的年歷卡

5、。（3）分別找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期幾？（4）老師：這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。老師板書問題：（1）一年有幾個(gè)月？（2）哪幾個(gè)月是31天？（3）哪幾個(gè)月是30天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？（5）學(xué)生自主合作交流（6）以小組的形式匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天。一年有365天。2、認(rèn)識(shí)大月、小月。（1）大家通過仔細(xì)觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，增長了知識(shí)，習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做

6、小月。（課件出示）師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天數(shù)比大月和小月的天數(shù)都要少，所以2月我們叫特殊月，也叫平月。）師：一年有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨(dú)立思考后小組交流）反饋：（2）大家都會(huì)用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁，自己先學(xué)一學(xué)，同桌說一說。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？（學(xué)生自學(xué)，同桌交流，全班反饋投影出示“拳頭記法”）（3）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌

7、謠）歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。歌謠記憶：七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)八后雙； 二月是個(gè)特殊月，其它各月是小月?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教學(xué)時(shí)充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供觀察材料，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學(xué)生理解知識(shí)并建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生獨(dú)立演示左拳記憶法，使他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和記憶；運(yùn)用歌訣法來記憶，能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。歌訣朗朗上口，易誦易記，生動(dòng)而有趣，從而加深理解，鞏固記憶。3、計(jì)算全年天數(shù)。師：一年有多少天呢？（1）小組交流、合作計(jì)算全年天數(shù)。（2）學(xué)生匯報(bào)并上臺(tái)演算過程。（3）集體驗(yàn)算：（1）31+28+31+30+3

8、1+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天三、鞏固練習(xí)1、填一填（1）一年有（ ）個(gè)大月，（ ）個(gè)小月（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日（4）四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。是（ ）月和（ ）月。（6）今年一、二、三月一共有（ ）天。（7）五月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天（8）今天是2月29日，離兒童節(jié)還有（ ）天。2、教材48頁做一做3、判斷（學(xué)生做手勢） （1） 每年都是365天。 （2） 今天是9月1日，明天是國慶節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】：多種形式的練習(xí)，從不同的角度鞏固和強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)。四、課外作業(yè)。 收集2012年的年歷，把你所知道的節(jié)日找出來，并看看是星期幾？五、總結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（集體