2019中考寫作指導(dǎo)：文章重在立意

1、2019 中考寫作指導(dǎo)：文章重在立意快臨近中考了，你準(zhǔn)備好了嗎 ?如何在最后剩下的沖刺時(shí)間里把復(fù)習(xí)效率達(dá) 到最大化，再有作文的復(fù)習(xí)更是重頭戲，那 2019 中考寫作指導(dǎo)有哪些呢 ?以下 是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的關(guān)于 2019 中考寫作指導(dǎo)的全部內(nèi)容了，希望大 家會喜歡。歡迎閱讀參考 ! 清代王夫之云： “意猶帥也，無帥之兵謂之烏 合。 ”意“”即文章的主題，這一表述形象地表明了千古文章意為高的觀點(diǎn)。綜觀 2014 年全國各省市的中考滿分作文，因立意而勝出者不在少數(shù)?？忌绾卧诹?意正確的基礎(chǔ)上做到立意深刻、高遠(yuǎn)，是有法可循的。在多年的教學(xué)實(shí)踐中， 筆者摸索、總結(jié)出了一些方法，列舉如下：一、

2、留心生活，由小見大法由小見大，是指作者在寫作的過程中對所刻畫的形象進(jìn)行取舍、濃縮、強(qiáng) 調(diào)，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地 表達(dá)主題思想。在作文時(shí)，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫 的是小場景，刻畫的是小人物，但這并不決定我們寫出的文章立意必然膚淺。 善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現(xiàn)出大的思想、意義。中考 作文中，考生不妨借小事情、小場景、小角度、小人物來反映豐富的社會內(nèi) 容，揭示深刻的社會主題。二、善于類推，由此及彼法由此及彼，即運(yùn)用發(fā)散思維，由此物聯(lián)想到彼物。針對此類立意的文章， 作者可以通過橫向組合的方式展開筆墨，在橫向拓寬中表達(dá)

3、主旨;也可用板塊式行文，一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的 “點(diǎn)”，從不同角度、不同層面支撐文章的主 旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。三、關(guān)注熱點(diǎn)，由淺入深法“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作。 ”生活是寫作的源泉。作文時(shí)，考生 要聚焦生活熱點(diǎn)，揭示生活中具有普遍性及時(shí)代性的社會問題，由淺入深地探 求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)象出發(fā)預(yù)測事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。此類立意的文 章，不僅要回答 “是什么”有“什么”的問題，而且要回答 “為什么 ”怎“么辦 ”的問 題。四、展開聯(lián)想，由實(shí)到虛法由實(shí)到虛，是指從眼前實(shí)在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地 揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對象的表象，而且要

4、揭示其蘊(yùn)含的精神實(shí) 質(zhì)，即由對現(xiàn)實(shí)中某一事物的描述聯(lián)想到與之相關(guān)的虛擬內(nèi)容。由實(shí)到虛法能 使習(xí)作的立意更加深遠(yuǎn)。五、追根溯源，由果導(dǎo)因法凡事有因，無因不成果，有后果則必有前因。因與果的聯(lián)系，才構(gòu)成了事 物的發(fā)展變化。由果導(dǎo)因，是指我們由所描述的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成其現(xiàn)象 或結(jié)果的本質(zhì)原因。采用此類立意法，往往能使文章主題突出，底蘊(yùn)深厚。人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會經(jīng)歷秋的 蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風(fēng)景，我們都別錯(cuò)過。一首歌，一本書;一場細(xì)雨，一條曲徑;一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒每一種經(jīng)歷都充實(shí)著我們的人生。請以 “不錯(cuò)過 ”為題，寫一篇文章。要求： (1)在橫線上

5、填寫合適的詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，并抄在答題卡 上;(2)除詩歌、劇本以外文體不限 ;(3)不要少于 600 字; (4)文中不要出現(xiàn) (或暗示 )本 人的姓名、校名。2014 年蘇州中考作文題 “不錯(cuò)過”，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州 2011 年中考作文題 “熟悉的地方也有風(fēng)景 ”頗為相似。既然生活萬 象紛雜，錯(cuò)過是常態(tài)，而題目在價(jià)值導(dǎo)向上逆向強(qiáng)調(diào)“不錯(cuò)過 ”，那么其對象一定是有意義的或很重要的。這里細(xì)細(xì)推敲一下，不難發(fā)現(xiàn)， “不錯(cuò)過”有指“不再 錯(cuò)過”或“不能錯(cuò)過 ”的意思，前者可以寫成往事追憶，后者可以寫成人生宣言。明白了題目的基本意思后，要寫成此文，需過兩關(guān)：一是選材關(guān)，

6、二是立意關(guān)。首先，就 “選材關(guān)”而言，最好不要凌空蹈虛，寫成 “不錯(cuò)過理想 ”不“錯(cuò)過青 春”不“錯(cuò)過愛 ”等過于空泛的文章。建議要化虛為實(shí)，化情為物。據(jù)此梳理一 下， “不錯(cuò)過 ”的對象可以是一次比賽的機(jī)會，一場精彩的表演，一次難得的重 逢，一次深情的送行，一次對友人冰釋前嫌的道歉，一次對親情精心凝神的體 悟，一次日出日落的守候，一次春天里的桃花盛開等等。其次，要過 “立意關(guān) ”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能升華出不一樣 的情感和思想來。 “錯(cuò)過”與“不錯(cuò)過 ”既是一個(gè)生活的問題，也是一個(gè)哲理的問 題，都有耐人尋味的情思和意趣。 “不錯(cuò)過 ”似乎更多地包含著主觀的對生活與 人生的認(rèn)知和選

7、擇。所以如果考生能在敘事的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥闱樽h論，定能 起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如果只是用故事本身說話，過于含蓄甚至隱晦，對于考 場作文來講，則是不太可取的。綜合而言，此次作文題鮮明地體現(xiàn)出了兩個(gè)特點(diǎn)，即生活化氣息濃，選材 開放性強(qiáng)。既能讓考生容易入手，又能考查他們的生活感悟力和思辨力。不錯(cuò)過風(fēng)景周末清晨，窗外籠著一層輕煙。房前的樹，沐浴在輕紗般的霧里，靜默 著，又像在對我訴說著什么。我忍不住走出門去探尋。樹下的地上，躺著幾片 昨晚落下的葉子，黃黃綠綠，有些斑駁。我的思緒也在不知不覺中跟著微風(fēng)吹 起的葉子走走停停。讀過一個(gè)故事：女孩葉子，聰明伶俐，天真可人。她跟隨大人們?nèi)?bào)國寺。一路上，她讓 一只

8、布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人懷的溫暖 ;她給蟲子一個(gè)放 心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個(gè)純真的夢 ;她把迷路的蚯蚓送回家， 就算害怕了，也要在害怕之前完成自己必然的壯舉。并非只有 “到達(dá) ”才算是真正的到達(dá)，路途遙迢，但到達(dá)的意義無處不在。葉子，一個(gè)有趣的名字，一道風(fēng)景。讀了這個(gè)故事，很少有人會去想為什么，這個(gè)女孩的名字叫 “葉子 ”，最后 的那句話是什么意思。凡是植物，都有葉子 ;凡是個(gè)人，都見過葉子。嫩綠的葉子，絢麗的葉子， 枯黃的葉子，飄落的葉子。葉子一生短暫，長的一年，短的幾月。有人說，葉 子的離去，是風(fēng)的追求。葉子的凋零，是孤單隨風(fēng)。女孩叫葉子，女孩是葉子，葉子才

9、懂得生命的 短暫，才有佛心。葉子來自大樹，來自自然，有著最真的溫情和最美的憐愛之心。所以，葉 子不愿錯(cuò)過任何美麗的風(fēng)景，因?yàn)樗彩且坏里L(fēng)景。偶然，聽過一場精彩的辯論 過程重要還是結(jié)果重要?；蛟S我們都未關(guān) 注于正反方誰輸誰贏，而是關(guān)注每一個(gè)辯手對自己觀點(diǎn)的闡述。結(jié)果，我早已 忘記，卻深深記住了其中的一句話：生命的結(jié)果無法預(yù)知，生命的過程卻可以 調(diào)控。人的生命過程如同登山，山頂?shù)娘L(fēng)景固然美麗，給我們帶來快樂的卻是途 中的艱辛、勞累，一路上的風(fēng)景不能錯(cuò)過。在這個(gè)物欲橫流的世界里，人們與時(shí)間賽跑，不停地錯(cuò)過美麗的風(fēng)景，只 為到達(dá)某一個(gè)終點(diǎn)。到頭來才發(fā)現(xiàn)，那不是終點(diǎn)，而是中點(diǎn)。人們還得繼續(xù) 飛，繼續(xù)賽跑

10、。錯(cuò)過春日陽光燦爛，錯(cuò)過夏日綠意濃郁，錯(cuò)過秋桂花香四溢， 錯(cuò)過冬雪飄揚(yáng)冰潔。我愿意在這樣的日子里，停下腳步，讓每一寸土地留下自己的腳印。人生 應(yīng)當(dāng)如此，像一片葉子到處走走停停。一片葉子，打了一個(gè)旋兒，緩緩地落在了我跟前。我撿起它，發(fā)現(xiàn)它還未 曾黃去，卻也早早落下。我撫摸著它深深淺淺的紋理，那些紋理中每一個(gè)分叉 的地方，仿佛都記錄著一個(gè)不該錯(cuò)過、卻已錯(cuò)過的風(fēng)景。我想，人就是一片葉 子。生命的過程，苦中帶甜，是如此美好 !我告訴自己，不要錯(cuò)過風(fēng)景?！案形蜃匀?，不錯(cuò)過風(fēng)景 ”是本文作者在構(gòu)思時(shí)的著力點(diǎn)。自然的眾多事物 中，山有奇崛險(xiǎn)怪，水有千變?nèi)f化，樹有萬種風(fēng)情，花有花開花落，云有千姿 百態(tài)。作者善

11、于抓住其中的一個(gè)小方面，從 “一片葉子 ”這細(xì)微之處切入。同 時(shí)，作者巧妙地借助一個(gè)故事，將葉子與人聯(lián)系在一起。這樣，人即景，人即 物。把人物心中的某種情感、情緒和情趣，寄托在對葉子的描寫之中，借自然 界樹葉的榮枯來抒發(fā)自己的感悟：不要錯(cuò)過風(fēng)景。另外，文中多處景物描寫均 有奠定文章的基調(diào)、渲染氣氛、烘托心情等作用。作者有較強(qiáng)的思辨能力，而 文中含有哲理的句子也為文章增色不少，如 “生命的結(jié)果無法預(yù)知，生命的過程 卻可以調(diào)控 ”人“的生命過程如同登山，山頂?shù)娘L(fēng)景固然美麗，給我們帶來快樂 的卻是途中的艱辛、勞累，一路上的風(fēng)景不能錯(cuò)過 ”等。請以 “好夢如畫 ”為題，寫一篇文章。要求： (1)立意自定，文體自選 ;(2)600 字以上(詩歌不少于 16行);(3)文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓 名。這個(gè)作文題帶有一定的哲理意味且具有豐富的。在立意方面，多數(shù)考生可能會寫成記敘文，敘述自己一次 “好夢”的經(jīng)歷 ;或 寫成抒情散文，大談 “好夢 ”如何 “如畫”。這樣寫也未嘗不可，只是不夠深刻，很 難寫成一篇?jiǎng)尤说募炎?。要想立意深遠(yuǎn)，首先應(yīng)深入分析文題，關(guān)鍵還是要在 “好夢 ”上做文