小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)

1、小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)我校以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校小學(xué)生中開展好心理健康教育。心理健康教育通過各種方式，多種渠道進行指導(dǎo)和教育，逐步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，糾正不良心理。現(xiàn)將我校心理健康教育的開展情況作如下小結(jié)：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工合作。學(xué)校心理健康教育由校長室管理，德育處主抓，把具體分配落實到各個條線相關(guān)老師，再由各負(fù)責(zé)老師具體抓好分管工作。各班主任抓好每班個案的輔導(dǎo)及隔周2次的心理健康教育課，關(guān)注特殊學(xué)生，經(jīng)常找這些學(xué)生談心，跟他們進行心理溝通。學(xué)校心語小屋、悄悄話信箱由專門心理兼職老師負(fù)責(zé)，熱情接待來訪學(xué)生。二、注重心理健康教育課程。1開設(shè)心理健康課。我校

2、使用省中小學(xué)心理健康教育地方教材，每周三晨會課為心理健康課。班主任根據(jù)心理健康教材進行集體備課，然后組織起來研討修改，最后才定為共同的教案。各班主任采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使心理健康課更貼近學(xué)生，使心理健康課不再成為一門課，而是成為一種輕松愉悅的相互交流。2學(xué)校教育全面滲透心理健康教育。學(xué)校德育教育與學(xué)校心健康教育緊密結(jié)合起來，學(xué)校德育隊伍明確心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法，在開展各項德育工作的同時，有效地滲透心理健康教育，開展主題隊活動，幫助學(xué)生認(rèn)識自已，悅納自已，學(xué)會調(diào)控自我，能夠克服心理困擾，提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力。3.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育課堂教學(xué)中

3、滲透心理健康教育有助于課程改革目標(biāo)的實現(xiàn)，實施滲透并不是簡單地尋找教學(xué)內(nèi)容中有無一些心理學(xué)知識，也不是牽強附會地硬與心理健康教育掛鉤，而是在教學(xué)過程中體現(xiàn)促進學(xué)生發(fā)展的理念。為了能夠使心理健康教育真正扎根校園，我校在通過對全體教師進行講座等形式的培訓(xùn)，提高教師對于學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識的同時，針對教師教育教學(xué)工作，學(xué)校結(jié)合學(xué)生心理健康教育對任課教師的課堂教學(xué)提出要求，把學(xué)科教學(xué)與心理健康教育目標(biāo)有機的整合起來。三、積極開展好各項輔導(dǎo)工作。1.注重心理輔導(dǎo)陣地，開展好心理咨詢活動學(xué)校建立了“心語室”，由心理健康教育兼職老師負(fù)責(zé)，每天對學(xué)生開放，學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到了煩惱就可以到心語聊天室去坐坐

4、。但實際上，學(xué)生能有勇氣直接向老師說出心里的人不多，考慮到這一點，學(xué)校讓學(xué)生把心理話寫下來，投到悄悄話信箱中，輔導(dǎo)老師就可以通過回信的方式與學(xué)生進行溝通交流，這樣就避免了學(xué)生的緊張與不好意思。小2繼續(xù)開展好建立學(xué)生心理檔案，開展好個案研究。班主任和兼職心理咨詢師是學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的主力軍，每個班都有一些特珠的孩子，這些特殊的孩子并不是一天兩天就能夠轉(zhuǎn)變得了，所在在這個方面，班主任和心理咨詢師一起承擔(dān)起了輔導(dǎo)與疏通的責(zé)任。他們能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點，靈活地采取有效的措施，及時地記錄與學(xué)生的談話內(nèi)容，并進行跟蹤性記錄，每隔一段時間就與學(xué)生談一次心，這樣跟蹤性的輔導(dǎo)，使個案輔導(dǎo)相對較具有成效性。3.

5、普及心理健康教育，做好心理健康教育講座我校定期開展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。通過紅領(lǐng)巾小廣播、板報布置、國旗下講話、聘請專家等活動形式，對學(xué)生定期開展教育活動。心理健康教育并非只是個別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因為心理健康是全員性的問題，是每一位學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。本學(xué)期，我校心理輔導(dǎo)收效明顯，也受到了全校學(xué)生的歡迎。4積極開通學(xué)校與家庭心理健康教育的渠道。學(xué)校每學(xué)期開展一次家長會，家長會還針對如何進行家庭教育進行具

6、體生動的講解，這無疑是架起也學(xué)校與家庭的橋梁，對學(xué)生的心理成長起到了推動的作用。從學(xué)生的反響中可以看到，家庭對他們心靈上的影響中相當(dāng)大的，所以，家長學(xué)校就針對這些問題與家長進行面對面的溝通，讓他們對自已的孩子有了進一步了解。三、加強了師資隊伍建設(shè)。1.加強心理咨詢師的隊伍。我校積極挖掘培養(yǎng)一些主動負(fù)責(zé)的教師，讓他們參與心理咨詢師的培訓(xùn)，為學(xué)校的心理健康增加隊伍，現(xiàn)在我校已有一名心理咨詢師擴展到三名。2.發(fā)揮班主任心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢。我們會繼續(xù)加大力度培養(yǎng)，讓我們的心理健康有更好的保障。為了能更好地開展心理健康教育，學(xué)校有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育師資隊伍，有機會就開展一些心理知識的講座與培訓(xùn)，并把心理健康教育的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培計劃。3.堅持全員育人，注重全體教師的培訓(xùn)。堅持全員參與，注重對全體教師的培訓(xùn)。教師有全面的教育質(zhì)量觀，重視學(xué)科內(nèi)容與心理健康教育的自然融合，注重課堂心理氛圍的營造，充分