阿凡提的故事（劇本）教案設(shè)計

1、阿凡提的故事（劇本）教案設(shè)計阿凡提的故事（劇本）教學(xué)要求：知識與技能1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。2.正確、流利地分角色朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，理解阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的。4.練習(xí)按劇本演一演。過程與方法1.理清人物，分角色朗讀，理解課文內(nèi)容。2.抓住阿凡提的表現(xiàn)，體會阿凡提的智慧。情感態(tài)度與價值觀1.體會阿凡提的機智、不畏惡勢力的品質(zhì)。2.教育學(xué)生面對丑惡的現(xiàn)象敢于揭發(fā)，保護弱小。3.激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。教學(xué)難點：1.分角色讀、演課文。2.體會阿凡提的聰明與智慧。課時劃分：兩課時第一課時一、認識阿凡提，導(dǎo)入新課。1.看插圖，提問：圖上的人是誰？你對他有哪些認識與了解？2.學(xué)生自由發(fā)言，

2、介紹、交流。3.教師小結(jié)導(dǎo)入：阿凡提是民間傳說中的一個人物，他常常運用自己的聰明才智，為人們主持公道，伸張正義，受到老百姓的愛戴與擁護。今天，我們就來讀讀阿凡提的一個故事。4.板書課題，齊讀。二、認識劇本，初讀感知。1.學(xué)生快速瀏覽課文，說說課文與以前學(xué)過的課文在內(nèi)容上有何不同之處。（1）學(xué)生自由發(fā)言。（2）引導(dǎo)認識劇本。A.由一幕一幕組成。B.每一幕都注明時間、人物、地點。c.內(nèi)容都是由人物的語言構(gòu)成，中間還有一些旁注。2.教給讀劇本的方法。讀課文時，前面的人物不必讀，只要看清楚人物的語言，但要明白是誰說的。3.自由讀課文，認識各個人物的表現(xiàn)。4.出示生字詞，認讀理解。5.認識文中的人物。6

3、.分角色朗讀課文，集體評議。7.主要講了一個什么故事？三、學(xué)習(xí)第一幕，了解故事發(fā)生的原因。1.四人一小組分角色讀第一幕內(nèi)容2.說說：這一幕主要講了什么內(nèi)容。3.派代表分角色讀課文。4.評議：誰讀得好？為什么？誰讀得不夠到位？該怎么讀，為什么？5.在評讀中引導(dǎo)學(xué)生理解文中重點詞句，加深對各個人物品質(zhì)的認識。6.學(xué)生小組合作，練習(xí)分角色有感情地朗讀第一幕內(nèi)容。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。1.教師總結(jié)；陰險的店主通過賄賂與貪婪的衙門老爺勾結(jié)在一起，竟然狠心敲詐老實的商人二百塊銀元，這實在是太不公平，太無理取鬧了，阿凡提這下是非伸張正義不可了。欲知后事如何，請大家課后繼續(xù)讀課文。2.作業(yè)：繼續(xù)讀課文。找出

4、文中四字詞語，加以積累。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.介紹故事中的主要人物和他們各自的特點。2.說說第一幕故事的主要內(nèi)容。3.教師導(dǎo)語：看到這腐敗的、令人忿忿不平的一幕，你的心情如何？你有什么想法？4.學(xué)生暢所欲言。5.導(dǎo)入：聰明的阿凡提接下來又是如何打抱不平，主持公道的呢？我們來學(xué)習(xí)第二幕內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第二幕，體會阿凡提的機智、聰明。1.分小組練習(xí)分角色朗讀課文。2.討論：阿凡提是怎樣巧妙地替阿地力辯護的？（1）學(xué)生自由反映、介紹。（2）集體交流、評議。（3）抓住文中阿凡提的表現(xiàn)，體會其機智、聰明。3.學(xué)生練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。三、總結(jié)全文，練習(xí)表演。1.組織談話：大家喜歡阿凡提嗎？為什么？（1）學(xué)生暢所欲言。（2）再次體會阿凡提機智聰明、伸張正義、保護弱小的美好品質(zhì)（3）引讀課文最后一段。2.指導(dǎo)表演課文，深化對文本的理解，對人物的認識。（1）出示提綱，加以指導(dǎo)。A.四人一個小組，定好角色。B.根據(jù)課文內(nèi)容進行表演。c.要表現(xiàn)人物的動作、表情、心理，說好人物的語言，注意說話的語氣。D.評一評：誰表演得好？為什么？（2）小組合作，練習(xí)表演。（3）教師巡視，進行個別指導(dǎo)。（4）