人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》

1、 小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。2、能力目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲，并能用打擊樂(lè)為歌曲做伴奏表演。3、情感目標(biāo)：在演唱歌曲、體驗(yàn)音樂(lè)情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器若干教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)教室世上只有媽媽好隨音樂(lè)搖擺，輕輕唱起來(lái)，想一想歌曲的名字叫什么？等等告訴老師師：隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，唱起來(lái)?。ńY(jié)束后）想想歌曲的名字叫什么，舉手告訴老師！二、節(jié)奏練習(xí)師：世界上有很多種愛(ài)，媽媽的愛(ài)就是其中一種比較特殊的愛(ài)。對(duì)于媽媽的愛(ài)，你們會(huì)用什么方式去報(bào)答呢？請(qǐng)以節(jié)奏的形式回答老師的問(wèn)題。（假如學(xué)生

2、不會(huì)：老師先來(lái)試一試：xx xx xx x 我?guī)蛬寢屚系匕澹W(xué)生用節(jié)奏來(lái)回答師：你們都挺孝順的！世上不只我們?nèi)祟?lèi)懂得孝順。小動(dòng)物也非常愛(ài)自己的媽媽?？矗@是誰(shuí)來(lái)了，（播放視頻）天空中飛來(lái)了兩只烏鴉，前面的小烏鴉飛得真快呀，你能打打他飛行的節(jié)奏嗎？xx xx | xx xx | xx xx | xx xx |（生打節(jié)奏）師：配上音樂(lè)試試!（加伴奏音樂(lè)）師：后面跟著的是烏鴉媽媽?zhuān)l(shuí)能打打?yàn)貘f媽媽的節(jié)奏呢？x| x| x| x| （生打節(jié)奏）師：配上音樂(lè)試試?。影樽嘁魳?lè)）三、旋律師：你覺(jué)得小烏鴉和烏鴉媽媽哪個(gè)飛得快？為什么？師補(bǔ)充：烏鴉媽媽不但年紀(jì)大了，還生了一場(chǎng)大病呢！需要吃掉世界上最肥的大肥蟲(chóng)

3、才會(huì)康復(fù)。所以小烏鴉對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉炷诩倚菹?，讓我去捉蟲(chóng)子吧！”于是它飛呀飛，飛過(guò)了四座大山。（ppt）:四座大山師：請(qǐng)你們拿起食指，畫(huà)一畫(huà)小烏鴉飛行的路線(xiàn)圖吧?。ǜ魳?lè)飛兩遍）師：哪一座最高，哪兩座一樣高？讓我們和小烏鴉一起飛過(guò)這幾座大山吧！聽(tīng)小烏鴉飛到了第一座山，邊飛還邊唱著歌呢（師哼唱啦。）（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生哼唱）師:有哪位小朋友能幫助小烏鴉一起飛過(guò)這座山呀？師生合唱： 師：讓我們哼著歡快的旋律一起飛過(guò)這座山吧師：通過(guò)大家的努力，小烏鴉成功飛過(guò)了第一座山，來(lái)到了第二座山前，依然哼著歌（師哼唱啦。）（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生哼唱）師:有哪位小朋友能幫助小烏鴉一起飛過(guò)這座山呀？師生合唱： 師：讓我們哼

4、著歡快的旋律一起飛過(guò)這座山吧師：飛呀飛呀，小烏鴉終于來(lái)到了第三座山前，這是最高的一座山，聽(tīng)小烏鴉依然高昂的哼著歌（師哼唱啦。）（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生哼唱）師:有哪位小朋友能幫助小烏鴉一起飛過(guò)這座山呀？師生合唱： 師：讓我們哼著歡快的旋律一起飛過(guò)這座山吧師：耗費(fèi)了大部分體力，小烏鴉終于飛過(guò)了最高的山峰，剩下最后一座山，小烏鴉就能捉到大肥蟲(chóng)了，聽(tīng)小烏鴉開(kāi)心的哼著歌（師哼唱啦。）（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生哼唱）師:有哪位小朋友能幫助小烏鴉一起飛過(guò)這座山呀？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生哼唱）（師生合唱） 師：讓我們哼著歡快的旋律一起飛過(guò)這座山吧師：讓我們?nèi)膛阃貘f一起找找大肥蟲(chóng)吧?。◣熒铣淖笊剑煟盒貘f飛過(guò)重重的大山，抓來(lái)了一只

5、大肥蟲(chóng)，媽媽吃完后病就好了，小烏鴉受到了森林所有小動(dòng)物的表?yè)P(yáng)。聽(tīng)-(歌詞)師：聽(tīng)到他們的贊揚(yáng)，老師也忍不住想要贊美它。（朗誦歌詞）師，小朋友們，你們能把這些表?yè)P(yáng)的詞語(yǔ)填到旋律中去嗎？（琴?gòu)梼杀?填歌詞）師生合作（注意情感處理）師：老師想跟你們合作，我前半句，你們后半句。師彈琴邊唱跟學(xué)生接唱，第二遍換一換順序生生合作（注意情感處理）師：真棒！男生女生試試，女生前半句，男生后半句。師彈琴，第二遍換一換完整一起（注意情感處理）師：大家一起來(lái)！角色安排師：故事中有兩個(gè)角色，小烏鴉和它的媽媽?zhuān)銈冎滥膸拙涫顷P(guān)于烏鴉媽媽的，又有哪幾句是關(guān)于小烏鴉的呢？師：現(xiàn)在由老師演唱一下烏鴉媽媽的那幾句，你們聽(tīng)聽(tīng)歌聲中表達(dá)了烏鴉媽媽怎樣的心情？師：小烏鴉又是怎么回應(yīng)烏鴉媽媽的呢？你們能不能模仿著唱一唱哪？（讓學(xué)生扮演角色唱一遍）（讓兩個(gè)學(xué)生分角色扮演）（樂(lè)器演奏）（ppt節(jié)奏）烏鴉媽媽精神好多了，它又可以去抓蟲(chóng)子了，我們一起來(lái)模仿一下烏鴉媽媽是怎么飛行的，誰(shuí)飛行的最漂亮，我們就把樂(lè)器交到他手里師分發(fā)樂(lè)器師：森林里的小動(dòng)物們決定開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)。師：請(qǐng)女生扮演烏鴉媽媽?zhuān)猩缪菪貘f以及我們的樂(lè)師一起將小