談如何上好一堂小學(xué)英語課

1、淺談如何上好小學(xué)英語課小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立的學(xué)習(xí)英語的自信心.。因此,一堂好的英語課應(yīng)從這幾個方面去規(guī)劃和設(shè)計(jì)。我覺得興趣是關(guān)鍵,無論是新課的導(dǎo)入,單詞的教學(xué),還是句型及對話的教學(xué)，如果想要學(xué)生在短短的四十分鐘里取得最佳的效果，英語課的設(shè)計(jì)就必須從興趣這方面著手.靈活多變的新課導(dǎo)入,充滿樂趣的單詞教學(xué),身臨其境的對話學(xué)習(xí),再加上課后的拓展訓(xùn)練以及適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè), 無疑地將受到學(xué)生們的歡迎.一、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法,導(dǎo)入新課；良好的開端，往往給學(xué)生帶來親切的感覺，留下深刻的印象，富有藝術(shù)性的開端，可以使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境，

2、并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，因此教師要巧設(shè)開頭，先聲奪人，用最短的時間，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小學(xué)英語導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，我經(jīng)常采用：1、歌曲式導(dǎo)入，2、提問式導(dǎo)入，3、圖片、幻燈等電教手段導(dǎo)入，4、懸念式導(dǎo)入，5、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入等等。例如，Book ThreeLesson 9本課第一部分內(nèi)容要學(xué)5個商店名稱bicyle shop、clothes shop我讓幾個學(xué)生拿上各種道具，扮作賣主，老師介紹每一個賣主是一個商店，我在一個商店買到一輛自行車，問學(xué)生，我們應(yīng)該給這個商店起個什么名稱呢？（shop），學(xué)生就會給出bicycle shop，以此類推，tea

3、shop、tire shop經(jīng)過這個有趣的小故事的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)起來特別輕松，并由此可以向外延伸許多生活中新的內(nèi)容，shoes shop、 pants shop逼真的情景，以其聲情并茂的優(yōu)勢將抽象，枯燥、呆板的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰，使語言的功能在動態(tài)的畫面中得到充分的體現(xiàn)，使學(xué)生對語言的感知理解更為深刻。二、采取積極有效的步驟進(jìn)行單詞教學(xué)；小學(xué)英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小, 好玩，不愿把更多的精力花費(fèi)在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到游戲之中，使學(xué)生學(xué)

4、起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個人的學(xué)習(xí)能得以充分發(fā)揮。1.讓學(xué)生仔細(xì)聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。在小學(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的少。這樣教師就可以通過實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun, moon, star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動，又形象。3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

5、4.讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。教師拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e.以上幾個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。三、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的對話情境,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言；在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語言會收到意想不到到的效果。在課堂中我經(jīng)常利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖像等融為一體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與語言交際活動的情境，讓 學(xué)生走入情境、理解情境、表演情境以此突破語言觀。學(xué)生在真實(shí)的情境中更容易進(jìn)入角色，

6、課堂氣氛也異常活躍。在美國的課堂教學(xué)中，存在著及其明顯的特征，那就是師生十分注重創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師邊喝咖啡，邊坐在書桌上講課，學(xué)生也可以隨時提問。取其精華，我也要求學(xué)生善于利用語言、表情、動作、體態(tài)，并借助生活中的具體事物來創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的語言情景，讓學(xué)生在情景化的教學(xué)氛圍中感知模擬鞏固反復(fù)，最后達(dá)到學(xué)會交際的目標(biāo)。如在教學(xué)Bens Birthday！一課時，我設(shè)計(jì)一個外國小朋友過生日的情景，讓學(xué)生們先商量要送給外國小朋友什么生日禮物，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的情景中使用語言，在生動活潑的氣氛中自然地使用和鞏固句型What would you like as a birthday pres

7、ent? 及各種表示飲料、水果、食品和文具的單詞；接著讓學(xué)生為生日的外國小朋友送禮物，大家爭先恐后地拿出事先準(zhǔn)備好的禮物并說“Its for you. Happy birthday!”。還借助音樂烘托情景，在美妙的Happy Birthday！(生日快樂)的英文歌曲中,唱唱跳跳，輕輕松松地學(xué)英語，學(xué)習(xí)的樂趣不言而喻，并積極地調(diào)動了他們的主觀能動性。四、善于利用課外生活,營造運(yùn)用英語的舞臺；小學(xué)英語一周兩節(jié)課的教學(xué)，從時間量的高度來說，確實(shí)少之可憐，學(xué)生掌握語言量大，運(yùn)用語言的機(jī)會少。課外的學(xué)科活動可以充實(shí)與豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。開闊視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性、集體的凝聚力、同學(xué)間的互助與競爭，還應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律組織相應(yīng)的活動。 總而言之, 要讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人